中班教案集錦(8篇)
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1.欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。
2.能運用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。
3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.課件ppt 開心帽。
2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。
3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、欣賞故事，導入主題。
1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。
2.提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂呢？
二、繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。
1.播放PPT，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。
提問：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺？五官有什么特點？
2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
�。�1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。
（2）豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。
�。�3）最后用油畫棒進行涂色。
3.幼兒繪畫，教師巡視指導。
（1）提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。
�。�2）指導幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的.部分。
�。�3）仔細涂色，保持畫面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。
1.請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。
2.請個別幼兒對自己的作品進行介紹。
3.各自交流對作品的意見，嘗試進行點評。
師：你覺得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
中班教案 篇2
中班區(qū)域活動教案：《趣味串珠》
主題目標：
1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝、名品特產(chǎn)等，關注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
3、學習參與社區(qū)的活動，懂得珍惜資源和保護環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
區(qū)域活動目標：
1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據(jù)圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動作技能，及按一定規(guī)律來串珠的方法，享受勞動成果帶來的快樂。
活動準備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲
活動過程：
一、觀看木珠工藝品
導入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答
小結(jié)：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉(xiāng)，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。
2、教師出示實物，分析圖樣
�。�1）出示手鏈
①孩子們，你們看這手鏈是怎樣串成的?
�、谥樽佑质前词裁匆�(guī)律來串成的？
�、壑樽邮前匆活w大一顆小的'規(guī)律串成的，就是根據(jù)設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導幼兒對照圖樣觀看實物的方法。
�。�2）出示圖樣
我們再來看看設計師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
�。�3）示范打結(jié)，固定打結(jié)
我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰來想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結(jié)：我們在市場上，看見過很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進入活動區(qū)活動
1、交代任務
①你們想不想也來串串這么漂亮的手鏈和項鏈？
②今天在我給你們準備了很多的木珠、線、細鉛絲，等下你們可以根據(jù)圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。
�、鄢诉@些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。（教師同時示范）
2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
�。�1）能力弱的層次：選一些簡單的圖樣來串。
�。�2）能力稍強的層次：穿一些簡單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，適當選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。
指導要點：
（1）指導幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
（2）提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
�。�3）指導已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進行再設計再創(chuàng)作。
�。�4）對完成作品的幼兒及時給予評價。
4、作品展示
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
中班教案 篇3
活動目標：
1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫門、窗等，表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。
3、體驗描畫活動帶來的成功感。
活動準備：
1、幼兒活動材料《美術》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。
3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。
活動過程：
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來。
3、引導幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當?shù)鼗�，選一塊積木當成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的`房子設計門、窗，用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料《美術》。
2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。
3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。
四、逛逛房博會
1、將幼兒的作品布置成房博會。
2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
中班教案 篇4
活動目標：
1、學會對話的句式。
2、理解一一對應配對關系，會仿編對話的句式。
活動準備：
1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠
2、實物卡片若干
3、實物卡片掛件
活動過程：
1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動，引起幼兒的興趣
2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子
1)“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了?”
2)“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧。”
請個別幼兒上來配對并提問：
A、“你為什么認為它們一對是好朋友?”
B、“它們愿意成為好朋友嗎?”
3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”
師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”
4、出示玩具鳥籠
1)提問：“鳥籠的朋友是誰?”
2)出示玩具小鳥，提問：A、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”
B、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說：你們是我的好朋友，藍天、白云說：是的'我們是一對好朋友)
師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友
5、師完整念對話句式，幼兒學念
6、幼兒操作
1)“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找�！庇變翰僮髋鋵ΣW說對話句式
2)請個別幼兒上來演示
提問“為什么你們一對是好朋友?”“好朋友互相怎么說?”(幼兒互相仿編對話部分并學說)
7、結(jié)束
1)“今天老師為小朋友準備了圖片，現(xiàn)在請你把圖片掛在身上�！庇變簰靾D片
2)大家一起找朋友“現(xiàn)在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”
活動反思：
在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。
中班教案 篇5
一、設計思路
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
三、活動重難點
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的.事情自己做。
四、活動準備：故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
�。�2）為什沒說某某長大了？
�。�3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）5、教師小結(jié)。
六．活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準備應再豐富一些。
中班教案 篇6
活動目標：
1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。
2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。
活動重點：
大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。
活動難點：
享受故事帶來的樂趣。
活動準備：
1、《艾瑪與風》課件。
2、背景音樂
活動過程：
一、觀察繪本封面，引出故事。
1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。
2、請小朋友仔細觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點在于引導幼兒觀察大象的特點，樹的特點）
3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）
4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）
5、它就是大象族里那個與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個招呼吧，它還是大象家族里的.開心果呢）
5、什么叫開心果？因為他們每次跟艾瑪在一起都很開心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心果。今天老師就給你們講一個關于艾瑪?shù)墓适�，說不定聽了故事后，你也會喜歡上艾瑪?shù)模降资前敽驼l的故事呢？在封面上找一找 。聽聽看，是什么聲音？這個繪本就叫《艾瑪與風》。
二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。
1、你知道山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉幔浚ê诎赘褡拥拇笙螅?/p>
2、他們在聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菔裁�？（口技）你知道什么是口技�?/p>
其實你們都會的，口技就是學各種各樣的聲音學的很像很像，誰來表演一個？你會學什么聲音？（幼兒學）
中班教案 篇7
【活動目標】
1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
【活動準備】
1、知識經(jīng)驗：已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質(zhì)準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
【活動過程】
一、談話導入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的？”
小結(jié)：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導幼兒想象“月亮像什么？”
1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的.月亮會變成什么？”
小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮會變成什么呢？”
小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學習兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？
3、結(jié)合圖譜，學習兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？
四、利用圖譜進行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。
師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什么呢？”
2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。
五、活動結(jié)束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧！
活動延伸：將圖片投放在語言區(qū)。
附兒歌：
月亮呀，下來吧，
你是一個皮球呀，
小弟弟，要把你，
拿在手中玩。
月亮呀，下來吧，
你是一面鏡子呀，
小妹妹，要把你，
拿在手中照。
月亮呀，下來吧，
你是一只小船呀，
小弟弟，小妹妹，
坐你到天上！
中班教案 篇8
一、活動目標：
1. 能在教師示范的基礎上，模仿創(chuàng)作造型類同的作品；
2. 初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過程；
3. 嘗試分析他人作品的不足之處，并能提出修改的意見。
二、活動準備：
各種顏色的泥；各種鍋的圖片
三、活動過程：
（一）感知體驗
1.觀察小廚房里的廚具。
出示不同種類鍋子的照片，如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，請幼兒說說是否見過這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋做了哪些好吃的給自己。
2.告知幼兒本次活動將制作的作品是“湯鍋”。著重引導幼兒觀察湯鍋造型特點（鍋肚子是深空心的'，鍋蓋是淺空心的）。
�。ǘ⿲嵺`操作
1.教師示范
教師示范湯鍋的塑造過程。在創(chuàng)作之前，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來做，鍋蓋用淺空心來做，兩只“耳朵”用條形壓片來做。然后，進一步示范制作過程的規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。
教師示范鍋身的制作過程，在制作鍋身時，為了造型逼真，教師在制作深空心的基礎上，還應注意當空心裹在食指上時，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然后再將空心從手指上拿下來整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來的作品才更逼真。
2.幼兒模仿
請幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋子的結(jié)構(gòu)，確定每個部分用什么造型來創(chuàng)作，然后進一步分析整體的創(chuàng)作步驟。
根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來進行塑造。教師鼓勵孩子大膽的進行創(chuàng)作
3.評價
教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋子不匹配、鍋壁和鍋底不垂直、鍋子的整體造型不勻稱等，請幼兒分析這些作品的問題，并提出該井意見。
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