（精品）美術(shù)教案7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　材料準備：塑料瓶、彩帶、縐紙、即時貼、膠帶若干。

　　制作方法：

　　1．在塑料瓶口

　　用彩帶制作娃娃的彩色頭發(fā)。

　　2．用即時貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體，然后粘貼在塑料瓶身上。

　　建議玩法：

　　1．認識人的`五官。

　　2．用彩帶練習編小辮子。

　　3．用小勺和筷子，給娃娃喂食。

　　實用價值：

　　促進幼兒手部小肌肉的發(fā)展，提高幼兒手腦并用的能力。

美術(shù)教案 篇2

　　設計意圖：

　　魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不浪費。平時都是以畫畫為主，今天讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　活動目標：

　　1．利用各種廢舊材料，設計制作自己喜歡的小魚，體驗動手操作的樂趣

　　2．樂于大膽嘗試，提高解決問題的能力和動手能力。

　　活動準備：

　　1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

　　2．幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細觀察，從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀察魚。

　　反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時也表達的很清楚，正對自己喜歡的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點，和他們的形狀，讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。

　　環(huán)節(jié)二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的'魚，教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，根據(jù)盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。

　　反思：這一環(huán)節(jié)，我在制作上還是講解的比較仔細的，但在讓幼兒發(fā)言時，請的幼兒不是很多，而且幼兒說出來的種類并不是很多，我就這樣一帶而過了。

　　環(huán)節(jié)三，幼兒自己動手操作，教師巡視指導，完成自己的作品。

　　反思：此環(huán)節(jié)，幼兒操作很認真，教師在一旁自己觀察，讓孩子做的更好。

　　最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最后上墻進行展示。

　　反思：幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。

　　活動反思：

　　幼兒對于美工活動都是比較感興趣的，在操作中每個孩子都很認真，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的能力很強，制作的很漂亮，個別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料根據(jù)形狀可以做什么魚，通過欣賞，夸大幼兒的知識面，做出更多漂亮的魚，在作品展示的時候，幼兒更是興奮，它們也時不時的改動自己的作品，希望自己制作出更漂亮的魚。

美術(shù)教案 篇3

　　星空

　　活動目標： 1、欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

　　2、用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。

　　3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。

　　活動重點：

　　能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。

　　活動難點：

　　欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

　　活動準備：

　　教學掛圖60——42、幼兒幼兒用書

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　師：你見過有星星和月亮的夜晚嗎?是什么樣子的呢?

　　(教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進行小結(jié))

　　出示教學掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。

　　1、整體欣賞。(激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達自己對作品的感受)

　　師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關(guān)于星空的名畫，認真看，看了這幅畫你有什么感覺呢?

　　(幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁，不安和對美好生活的向往)

　　2、細致觀察，深入了解。

　　(1) 樹。

　　師：前面黑黑的.，高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動作學學他的樣子嗎?

　　村莊。

　　師：房子里住著誰，他們在干什么?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?

　　星星和月亮。

　　師：畫面中最亮的是什么?為什么會顯得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著，越纏越緊會有什么感覺。

　　畫家的表現(xiàn)手法。

　　師：畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面?

　　三、出示畫家自畫像。

　　師;這張畫上有什么顏色，怎么畫的?

　　幼兒創(chuàng)造。

　　師：畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的?你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。

　　五、結(jié)束活動。

美術(shù)教案 篇4

　　小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學難度較大。

　　一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

　　二、認識繪畫工具及材料

　　幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。

　　三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能

　　在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。

　　四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

　　“培養(yǎng)好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的.養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。

　　五、用兒歌、故事內(nèi)容導入,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,調(diào)動積極性

　　生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。

　　六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

　　美術(shù)活動對于幼兒來講既是學習,也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動,幼兒美術(shù)教育的價值在 圖片已關(guān)閉顯示，點此查看

　　于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言, 展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎。

　　七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。

　　總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術(shù)教學工作意義深遠、責任重大

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標

　　1.嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

　　2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。

　　2.果實造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　活動過程

　　(一)談話導入

　　1.提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)?會有哪些果實?

　　2.觀察果實，啟發(fā)幼兒想象。

　　請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?，還能把他們變成什么呢?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。)

　　(二)師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　1.教師與幼兒一起作畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。

　　2.啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　(三)用添畫的'方法進行果實造型

　　1.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。

　　2.教師觀察、指導，鼓勵幼兒根據(jù)果實的特點，大膽想象、添畫。

　　(四)作品展示

　　展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。

　　(五)活動延伸

　　教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案 篇6

　　目標

　　1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。

　　2.運用繪畫語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　準備

　　1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。

　　2.油畫棒每人一盒。

　　過程

　　動物在哪里。

　　——有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

　　——請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

　　——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

　　——觀察幼兒拓印出的`效果圖，看看像什么。

　　2.找動物。 ——這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?

　　——鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。

　　——根據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時表揚有創(chuàng)造性的幼兒。

　　——幼兒根據(jù)動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

　　3.動物現(xiàn)身。

　　——說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

　　——動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?

　　建議

　　1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

　　2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

　　3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備 ：

　　鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

　　活動過程：

　　一、 開始部分。

　　1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　二、基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

　　2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的`圖案。

　　活動延伸：

　　讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

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