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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-30 13:10:07 教案 我要投稿

    小班數(shù)學(xué)教案大全6篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班數(shù)學(xué)教案大全6篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。

      2、 運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。

      3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

      大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。

      三、 活動(dòng)過程

     。ㄒ唬 認(rèn)識(shí)“大中小”

      1、 森林里要舉行音樂會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)

      2、 來了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))

      3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的小)

      4、 教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?

      5、 教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中。

     。ǘ 給小動(dòng)物排隊(duì)

      1、 給魚排隊(duì)

      1) 這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?

      2) 請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。(講解從有紅旗的地方開始排隊(duì))

      3) 你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì),它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。

      2、 給烏龜排隊(duì)

      1) 模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?

      2) 出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)

      3) 烏龜說:去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請(qǐng)你們幫幫我們好嗎?(請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì))

     。ㄈ 給圖形寶寶排隊(duì)

      1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì),我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎?

      2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的.地方開始排

      3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。

      4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)

      5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

     。薄 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

      2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食 物。

      3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。薄 紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

     。、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

     。场 各種水果切成塊。

     。础 人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

     。怠 錄音機(jī)、磁帶。

      重點(diǎn):配對(duì)、分類及使用筷子。

      難點(diǎn):使用筷子。

      活動(dòng)過程:

      一、 導(dǎo)入情景

      1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹,你們(cè)敢鈫幔?/p>

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學(xué)習(xí)配對(duì)

     。、(出示筷子)你們看,這是什么?

     。、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎? 3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎? 4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友! 5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

      6、 “xxx,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

     。贰 原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的`小眼睛可真亮!

      三、學(xué)習(xí)分類

      1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

      2、&nb

      sp; (出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

     。、 幼兒活動(dòng)――分類。

     。础 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

     。怠 哇,我們小朋友可真棒!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

     。、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

     。贰 現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

      8、 幼兒活動(dòng)――再次分類。

     。埂 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

     。保啊⑼!你們的小眼睛可真亮。”葘O悟空還厲害啊!

      四、學(xué)習(xí)使用筷子

     。薄 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

     。、 對(duì)了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說說)

     。、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

      再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

     。础⒑,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐

      1、(出示小熊)小二班小朋友真棒!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我

      就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

     。病⒔裉煳乙(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

     。场⒑,我們開吃了!

     。、你也可以把水果夾給客人老師吃。

     。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個(gè)物體排列順序。

      2、有一定的觀察、比較能力。

      3、愿意嘗試不同的排序方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過3以內(nèi)的`大小比較。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:四條大小不同的魚。

      學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

      活動(dòng)過程:

      一、魚兒快樂游。

      1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

      2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來幫小魚排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊(duì)才能有順序呢?

      3、個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)頁時(shí)有順序的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

      二、幼兒操作活動(dòng)。

      1、去比賽:請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

      2、紙條比長短:請(qǐng)幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

      3、找一找:請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物,并將它圈起來;找出最長的動(dòng)物,并在最長的動(dòng)物旁邊畫圈。

      三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      1、展示幼兒的操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。

      2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

      2.通過游戲活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。

      3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。

      2.學(xué)具:“小星星”,《操作冊(cè)》第1冊(cè)第7-8頁。

      活動(dòng)過程

      1.預(yù)備活動(dòng)

      師幼互相問候。

      走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當(dāng)說“紅燈亮”時(shí),幼兒在線上蹲下;當(dāng)說“綠燈亮”時(shí),幼兒繼續(xù)開。

      2.集體活動(dòng)

     。1)教師出示水果全范例板,引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。

     。2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的`。

      (3)教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

      3.分組活動(dòng)

      第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。

      第二組:完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第7頁的活動(dòng)。

      4.交流小結(jié),收拾學(xué)具

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

      2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

      3. 能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

      4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 玩具若干套:3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中,各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi),1-5的.數(shù)卡若干套。

      2. 水果若干套:3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中,各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

      活動(dòng)過程

      1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。

      玩具分一分

      教師出示遺漏混在一起的玩具。

      教師:小玩具來和我們完游戲了,可它們都跑到一起去了,怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來幫忙。

      玩具有多少。

      教師:每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

      2. 分水果、分蔬菜。

      介紹活動(dòng)

      教師:這兒有許多的水果,蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧。

      幼兒操作。

      幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一舒每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。

      教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

      3. 把玩具送回家。

      活動(dòng)反思

      數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。

      2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:一張草地背景圖,圖上有三座小房子;磁性教具:(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡,耳罩、圍巾、帽子)

      學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

      教師出示教具:今天的天氣真好,森林里游戲的小動(dòng)物可多啦!小朋友們看看,都來了些什么動(dòng)物呢?第種小動(dòng)物有多少? 教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

      小結(jié):一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓,我們通過點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。

      教師:冬天來了,小動(dòng)物們好冷,老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西,看,(出示實(shí)物)(讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù):一個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子。)

      小結(jié):我們通過點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子,把這些保暖的東西送給小動(dòng)物,你想把什么送給小動(dòng)物呢?

      二、通過給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配:你覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給誰呢?你為什么覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢?

      小結(jié):一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的,所以把一只耳套送給一只小鹿。

      2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。

      教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套,給兩只小兔送了兩條圍巾……

      3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。

      小動(dòng)物們收到禮物都想回家了,我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子,究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標(biāo)記?你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的'房子是誰的?為什么?

      4、引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數(shù)量是1的物體,兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……

      三、操作活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      1、我們班的小朋友很棒,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要,拿出來看一看,并和旁邊的小朋友說說。

      2、教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行提問:XX,你收到了什么禮物呀?有多少呢?

      四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

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