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    大班語言教案

    時間:2023-07-28 11:39:56 教案 我要投稿

    大班語言教案(集合5篇)

      作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班語言教案(集合5篇)

    大班語言教案 篇1

      一、活動背景:

      幼兒閱讀經(jīng)驗分析:我班是大班上學期的幼兒,有一定的閱讀經(jīng)驗,具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣,90%的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容,習慣和同伴交流已有經(jīng)驗。喜歡聽故事和學習詩歌,特別是朗朗上口,容易理解和閱讀的詩歌,興趣最濃。10%的幼兒閱讀能力和習慣相對比較欠缺。

      選擇本次活動的原由:朗朗上口的詩歌有利于幼兒學習和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創(chuàng)編了本次活動:詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。

      活動與整體課程的關(guān)系:本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動,它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋,懂得愛護鞋;又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣,使幼兒得到多方面的鍛煉。

      二、活動目標:

      1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

      2、學習、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,學習用語言大膽的表達自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。

      3、初步認識漢字:鞋。

      三、活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:

     。1)、認識各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。

     。2)、有討論的意識和比較好的討論習慣。

      2、物質(zhì)準備:

      (1)、大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。

      (2)、字卡:鞋。鞋的圖片。

      (3)、原創(chuàng)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

      (4)、音樂

      四、活動過程:

      (一)開始部分:(游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。

      (設(shè)計意圖:充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識點——初步認識漢字:鞋。)

      師:今天,Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋。現(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

      師:你穿了哪些鞋?有什么感受?

      幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點都不舒服,好夾腳啊。

      幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……

      師:出示字卡"鞋"。

      師:鞋對我們有什么幫助呢?

      幼:鞋可以讓我們的腳暖和。

      幼:鞋可以保護我們的腳不被劃傷!ㄔu析:認識漢字"鞋",幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點,還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學習、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)

      師:小結(jié)引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

     。ǘ┗A(chǔ)部分:

      1、學習詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》

     。ㄔO(shè)計意圖:通過學習、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。)

     。1)、欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

      師:A、詩歌的名字叫什么?

      B、詩歌里說了些什么?

      幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。

      幼:會長大的鞋……(評析:第一次朗誦詩歌時,"鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學習和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)

     。2)、幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。(著重理解詞語"神奇")

      師:A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?

      幼:詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

      幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋!

      B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?

      幼:覺得很有趣,很好玩。

      幼:覺得很神奇……C、什么叫神奇呢?

      幼:神奇我們沒有看到過的。

      幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。

      幼:神奇就是會變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的.,很趣的……(評析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗,還活躍了幼兒的思維,從師生對話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。)

     。3)、幼兒學習詩歌,并輕聲朗讀詩歌。

      2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。

     。ㄔO(shè)計意圖:教師抓住幼兒的興奮點,再次為幼兒提供討論的機會,目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。)

      師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請你和旁邊的小朋友說一說。

      幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時,可以跑的很快。

      幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時候,能幫我洗澡的鞋。

      幼:我想有一雙飛機鞋,我想上天時,可以帶我飛上天!

      師:啟發(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風的鞋,狂風來了,可以幫我擋風。

    大班語言教案 篇2

      教學目的:

      1、通過學習故事,使學生了解風對人類的幫助及危害;

      2、教育孩子們向風娃娃學習,做一個愛幫助別人的好孩子。

      教學過程:

      一、猜謎:說一個關(guān)于風的.謎語。

      二、導入新課。

      三、教師講故事。

     。▽W生邊聽邊思考:風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了?)

      四、教學故事。

      1、教學第一段故事。

      a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

      b、講解第一段課文,并提問。

      c、請大家講第一段,再找一名同學上臺配合表演

      2、教學第二段

      3、教學第三段

      4、教學第四段

      5、請一名同學試者著復(fù)述故事。

      五、全班一起將故事,并請6名同學上臺表演。

      六、談話。

      (通過學習這個故事,使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

      說一說:你們平時是怎樣幫助別人的?)

      七、總結(jié)。

      這個故事教育我們:

      當別人遇到困難的時候,我們應(yīng)該主動去幫助他……

      同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

      八、板書設(shè)計:

      風娃娃幫小熊劃船;

      風娃娃幫小狗放風箏;

      風娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉;

      風娃娃幫小猴和小兔滅火。

    大班語言教案 篇3

      教學目標:

      知識與技能:借助課文,插圖認識量、詞、夸等10個生字; 認識日(日子頭)、 (區(qū)字框)、 (金字旁)3個新偏旁。正確書寫頭、五等7個字。認識量詞等詞語。正確讀寫笑話、飛機等詞語。

      過程與方法:能流利朗讀、背誦課文。

      情感態(tài)度價值觀:聯(lián)系生活實際學習運用數(shù)量詞。

      教學重點:

      識記量、架、輛、錯等字。朗讀、背誦課文。

      教學難點:

      學習運用簡單的數(shù)量詞。

      教學用具:

      圖片及生字卡片 教學方法:引導、練習、齊讀、跟讀。

      課型課時:

      新課 兩課時

      第一課時

      課前準備: 生字卡片、課文插圖、課后練習掛圖。

      教學過程:

      一、 揭題導入

      1、出示插圖,讓學生用上量詞說說圖上的內(nèi)容。

      2、板書課題量詞歌。認識量詞二字。明確剛才說到的`表示人、物數(shù)量單位的詞,就是量詞。今天就來學量詞歌。

      二、課文學習

      1、教師領(lǐng)讀歌謠。注意兩匹馬、錯等詞語的正音。

      2、學生練讀。

      一頭牛,兩匹馬,

      三條魚,四只鴨,

      五本書,六支筆,

      七顆果樹八朵花,

      九架飛機十輛車,

      用錯量詞出笑話。

      3、教師出示量詞卡片,指名學生領(lǐng)讀。 (老師板書量詞)

      一頭牛 兩匹馬 三條魚 四只鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機 十輛車 錯

      4、相機認識 (區(qū)字框)、 (金字旁)、兩個新偏旁。

      5、教師出示生字卡片,板書生字。

     。簦铮躅^點、點、橫、撇、捺。(5畫)一頭牛,頭發(fā)、頭頂

     。鳎 五橫、橫折、豎、橫(4畫)五個、五指、五五二十五

      liu 六點、橫、撇、點(4畫)六本書,六個六十

     。瘢 七撇,橫折鉤(2畫)七只、七十

      ba八撇、捺(2畫)八只、八十

     。辏椋 九撇,橫折彎鉤(2畫)九人,九十

     。辏 機橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤(6畫)飛機、機器、洗衣機、電動機

      小結(jié):這節(jié)課,主要是朗讀歌謠,在語境中體現(xiàn)生字,體會家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點。

      板書設(shè)計:

      量詞歌

      頭點、點、橫、撇、捺。(5畫)一頭牛,頭發(fā)、頭頂

      五橫、橫折、豎、橫(4畫)五個、五指、五五二十五

      六點、橫、撇、點(4畫)六本書,六個六十

      七撇,橫折鉤(2畫)七只、七十

      八撇、捺(2畫)八只、八十

      九撇,橫折彎鉤(2畫)九人,九十

      機橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤(6畫)飛機、機器、洗衣機、電動機

      作業(yè)布置:

      抄寫生字

      小結(jié):在這節(jié)課的學習中,你學到了什么?

      第二課時

      一、復(fù)習舊知(上節(jié)課的內(nèi)容)

     。保 上節(jié)課我們學了什么?(教師讓幾名學生上黑板聽寫生字)

     。玻 誰來朗讀歌謠?(讓幾名學生讀歌謠)

      二、課文學習

     。ㄒ唬┰~句的理解和運用

      出事詞語量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯指導學生讀。(同學們讀得很好)下面我們一起學習課文。

      老師板書課文:量詞歌

      一頭牛,兩匹馬,

      三條魚,四只鴨,

      五本書,六支筆,

      七顆果樹八朵花,

      九架飛機十輛車,

      用錯量詞出笑話。

      教師領(lǐng)讀學生跟讀。讀完后教師指名讀,賽讀,等方式來熟練課文。

      作業(yè)布置:

      書寫生字

      板書設(shè)計:

      量詞歌

      一頭牛,兩匹馬,

      三條魚,四只鴨,

      五本書,六支筆,

      七顆果樹八朵花,

      九架飛機十輛車,

      用錯量詞出笑話。

      作業(yè)布置:背誦課文。

    大班語言教案 篇4

      我的名字

      活動目標:

      1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

      2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。

      活動準備:

      1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

      2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

      活動過程:

      1、尋找自己的名字

     。1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標記。

     。2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

     。3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)

     。4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

     。5)集體交流:以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

      2、說說“我的名字”

     。1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

     。2)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的.感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。

      3、交流“我的名字”的故事

     。1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

     。2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

     。3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

     。4)集體交流自己的名字的故事。

     。5)教師總結(jié):我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

      4、我會簽我的名字

     。1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

     。2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

     。3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

      (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

      活動延伸:

      畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

    大班語言教案 篇5

      活動目標

      1、欣賞圖畫書,理解故事內(nèi)容。

      2、發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

      3、感受同伴之間的友愛。

      4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

      教學重點、難點

      發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

      活動準備

      自制圖畫書《小藍和小黃》

      活動過程

      1、欣賞圖畫書《小藍和小黃》

     。1)欣賞封面,教師問:封面有什么?猜一猜,這本書說了什么樣的故事?

     。2)欣賞第一頁,教師問:畫面上有什么嗎?它們在做什么?接下來會發(fā)生什么事情?

      (3)欣賞第二頁,引導幼兒觀察后講述。教師問:這一頁我們在哪里見過?引導幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。

      (4)欣賞第3-10頁,請幼兒講述圖片內(nèi)容,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系,嘗試創(chuàng)編故事。

      2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進行小結(jié)。

      3、欣賞故事《小藍和小黃》

     。1)教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍和小黃》

      (2)教師提問:

      4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會有怎么樣的感覺?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的溫情。

      活動延伸

      1、排圖講述

      2、自制撕貼故事書

      3、美術(shù)活動“會變的顏色”

      教學反思

      1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的`幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

      2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)

      故事:主要講述了小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

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