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    美術教案

    時間:2023-07-27 07:18:49 教案 我要投稿

    (精品)美術教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的美術教案5篇,希望對大家有所幫助。

    (精品)美術教案

    美術教案 篇1

      相關知識:

      金魚起源于中國,金魚的品種很多,顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等,分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究,經(jīng)過長時間培育,品種不斷優(yōu)化,現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。

      活動目標:

      1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)方法等。

      2、運用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運用接色的方法進行涂色。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      環(huán)境創(chuàng)設:

      1、金魚圖片若干;

      2、名家作品若干,幼兒作品若干;

      3、幼兒繪畫材料等。

      活動重點難點:

      活動重點:

      表現(xiàn)出金魚的主要特征;

      活動難點:

      能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

      活動過程:

      一、 猜謎導入

      1、大大眼睛,小小嘴巴,細細腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。

      謎底:金魚

      2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

      請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。

      二、欣賞、感受金魚

      呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。

      1、了解金魚:你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

      小結(jié):最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學會了用科學的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。

      2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的.時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)

      3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;

      呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

      三、幼兒繪畫

      1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

      2、幼兒繪畫,教師指導。

      四、講評

      對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

    美術教案 篇2

      教材分析

      1.教學內(nèi)容:《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學生自己的名字為設計題材,是學生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中,通過看一看、想一想、變一變,由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法,設計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮學生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨特的設計風格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

      2.本節(jié)課在整體知識結(jié)構中的地位和作用:美術字在人們生活中的'應用范圍極廣泛,既有實用價值又有欣賞價值,《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設計表現(xiàn)奠定了基礎,讓學生在生活中學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

      學情分析

      低年級學生活潑可愛,思維獨特,喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材,更好的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維,讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達自己的想法與感情。

      教學目標

      1、初步認識美術字,體會創(chuàng)造變體美術字的樂趣。

      2、引導學生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字,讓名字閃光起來。

      3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

      教學重點和難點

      教學重點:運用裝飾、象形等方法,用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。

      教學難點:大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現(xiàn)有自己特色的名字。

    美術教案 篇3

      教學目標:

      一:了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導學生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點,初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

      二:通過欣賞中國畫的各種皴法,指導學生在表現(xiàn)過程中運用相關技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡單的山水景色,并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

      教學重點:

      一:了解中國畫的特點,掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然景色。

      教學難點:

      二:水墨濃淡的筆墨變化,中國畫點線的技法以及山水畫構圖。

      課前準備:

      中國畫(以山水畫為題材為主),山水畫技法課件。

      師生共同準備中國畫的工具與資料。

      教學流程:

      一:欣賞導入

      引導學生欣賞中國歷代著名山水畫,初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程,激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學習興趣。與西洋畫中的風景畫做比較,強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠:高遠。深遠。平遠。

      二:揭題:學畫山水畫

      三:授新

      1、法的山水畫,引導學生觀察畫面,思考:A造型特點B技巧運用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

      2、師生共同討論如何運用中國畫材料,工具進行描畫,鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

      3、師生共創(chuàng);請生簡述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點苔。講解師范在造型中線條的運用,筆墨的技巧等等。

      4、欣賞中國畫其他技法點津。

      5、小結(jié)作畫步驟。

      第一課時完成基本技法的練習,試創(chuàng)作。師巡視指導。

      四:引導創(chuàng)作

      1、欣賞課本范圖及其他學生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

      2、小組討論創(chuàng)作想法,交流練習過程中的`一點成功之處,集思廣益。

      3、請學生講述自己的構思及表現(xiàn)形式,師及時表揚及進一步啟發(fā),引導并強調(diào)構圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

      五:學生創(chuàng)作

      1.以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點,線,面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

      2.師巡視。提醒學生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構圖,處理遠近關系等。

      3.幫助個別后進學生的造型創(chuàng)作。

      六:作業(yè)展評

      生自評。互評。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重。難點。

      七:課后拓展

      1.通過觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

      2. 利用網(wǎng)絡欣賞更多的中國畫名作,了解中國藝術大師的作品風格。

    美術教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫,并大方、清楚地表達自己的看法。

      2、提高幼兒美的欣賞能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      活動準備:

      凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網(wǎng)架2個

      活動過程:

      (一)以到藝術博物館參觀引入,引導幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。

      1、幼兒自由欣賞、交談。

      2、幼兒為自己喜歡的'畫貼上小紅心。師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

      提問:你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的是什么?

      這應該是誰的作品?你為什么知道?

      他的風格都是什么樣的?

     。ǘ┯變鹤杂蛇x擇一幅畫講述畫里的故事。

      1、要求:

      a、根據(jù)畫家的背景想象故事。

      b、為故事起個好聽的名稱,內(nèi)容豐富。

      2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。

      3、請1、2位幼兒上臺講述。

      提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什么補充或建議嗎?

      4、師小結(jié),提出建議。

     。ㄈ┗顒友由欤河變涸趨^(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

      活動反思:

      在活動中,我首先讓幼兒整體感受,自由談論對作品的第一感覺。然后,引導幼兒細致觀察作品,發(fā)現(xiàn)作品要素構成與平時作畫的不同;顒痈嗟匕l(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

    美術教案 篇5

      問題提出

      漫畫的功能有哪些?

      教學目的

      1、了解漫畫的不同特點、功能和種類,學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

      2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

      3、學生經(jīng)歷自主學習、小組合作學習,欣賞、討論等學習過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

      4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術來源于生活的道理。

      過程設計

      一、激趣導入:

      欣賞圖片

      二、探究體驗:

      1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術,漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。

      2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?

      教師根據(jù)學生的'回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。

     。1)、立意:

      結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。

      如何立意:正確、明確、深刻。

     。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

      表現(xiàn)手法:

      教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構成。

     。3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。

      教師:

      對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了,不設題目反而含蓄幽默。

      三、學生創(chuàng)作:

      教師輔導注意學生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。

      四、成果展示:

      采取班級畫展形式展示,重點落在構思和表現(xiàn)手法上。

      板書設計:

      3、漫畫與生活

      表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫

      多幅宣傳、夸張、巧合文字

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