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    大班科學教案

    時間:2023-07-25 12:11:52 教案 我要投稿

    大班科學教案(精)

      在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班科學教案(精)

    大班科學教案 篇1

      探究問題:

      1.這些紙是否來源于生活?各種紙

      2.是否能進一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?

      3.當幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時,

      4.老師是否要回應?(是否需要預設集體活動)

      需要的理由:

      1.關于吸水性的問題

      2.解決沉浮的問題

      專家的話:

      沉浮是否與紙的吸水性有關?

      孩子有出錯權,應避免出現誤導的實驗

      怎樣回應:

      方案一:包裝鮮花

      方案二:滴水(在各種紙上)

      方案三:看誰爬得高

      方案四:用布和紙進行比較

      根據孩子的經驗、角度來想。

      做中學目的:

      讓孩子學會比較、觀察事物,關注生活,嚴謹的科學態(tài)度

      專家的話:

      做中學的任務:三個層次

      認識社會

      學會方法

      體驗科學的'性質(以事實來說話,以數據來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點)

      做中學不僅僅為了解決知識點

      選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

      對教師的要求:

      教師也要做中學,錯誤的經歷沒關系,但不能有錯誤的結論。

      方案:用布和紙進行比較

      通過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

      通過比較進一步感知紙的特性,學會比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關系

      疑問:

      根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務,人和事物的關系,人很聰明

      專家的話:

      1.是不是每個生活中的問題都要設計活動,是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙,他對生活中的現象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。

      2.做中學只能案例研究,做中學是項目,發(fā)現現有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質,需要案例討論。

      3.需要講究科學的態(tài)度,不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

      下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。

      幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

    大班科學教案 篇2

      活動目標:

      1、積極探索自制花的轉動方法。

      2、樂于與同伴交流,大膽表達自己探索過程和結果。

      3、體驗探索成功的樂趣。

      4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

      5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      活動準備:

      各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

      活動過程:

      一、導體

      1、小朋友,你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花,你們想不想看?

      2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時看見的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會轉起來?

      二、探索

      1、今天,我為你們準備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料,請你們也來試一試,做一朵會轉的神奇的花。

      2、(幼兒操作,教師指導)

      3、有的小朋友制作的神奇的花已經轉起來了,我們大家一起來看一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經轉起來?請***來轉給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒有轉起來?哪個小朋友上來幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉起來。(失敗的幼兒再次嘗試)

      4、請花沒有轉起來的`小朋友再試試,花已經轉動的小朋友請再試試能不能使花轉動的再快一點?(幼兒再次操作)

      三、小結

      今天,我們小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的會轉的花。現在請幼兒回到教室再試試看,還能不能用其他的方法使花轉起來?

      活動反思:

      花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

      這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發(fā)現學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

      不足之處:由于時間關系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

      總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。

    大班科學教案 篇3

      活動目標:

      1.了解幾種常見的種子傳播方式。

      2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關系。

      3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

      2.《種子的旅行》的視頻。

      3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

      活動過程:

      1、導入活動:孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

      2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

      3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認識,并與他們打招呼。

      4.小結: 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個共同的特點,都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

      這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

      5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認真聽、認真看,看完后就會得到答案的,一會兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

      6.提問:為什么蒲公英的種子會隨風旅行?

      小結:因為蒲公英的種子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風能幫助他傳播種子。

      7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

      小結:蒼耳渾身長刺,容易粘到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

      8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

      小結:蓮子生活在水里,成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

      9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?

      小結:豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

      10.這些植物的傳播方式真是獨特,誰來用動作表演一下。

      最后小結:大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現呢,他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發(fā)現,現在呀你們好好的學習,等你們長大了就會發(fā)現他們的奧妙了。

      現在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的'一排里,排好隊,我們表演一下他們的傳播方式好不好?

      活動反思:

      植物是孩子們日常生活中最常見的,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會看到這樣的現象:漫天飛舞的柳絮,隨風飄揚的蒲公英,這些都是孩子們親身經歷、接觸到的,但沒有形成一個明確的概念:其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式,建構孩子的知識結構,拓展他們的視野。

    大班科學教案 篇4

      科學活動:

      身體部位的轉動活動的生成:這些天,孩子們一直在討論生活中的轉動,電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏,突然有個小朋友告訴我:“老師,我的眼睛也會轉!”

      活動目標:

      1、身體不同部位的.轉動感興趣,了解身體哪些部位會轉動,并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法。

      2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。

      3、體驗轉動的快樂。

      活動準備:人體圖片、水筆、磁帶、錄音機

      活動過程:

      一、由風車的轉動引出身體部位的轉動

      二、探索身體部位的轉動

      1、請幼兒在人體圖上將會轉動的地方畫上標記。

      2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。

      3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。

      三、討論:為什么這些可以轉動,為什么要轉動?

      四、游戲“闖關”請幼兒根據標記一下子說出4個能轉動的部位,若闖關成功將得到一件小禮物。

      五、隨音樂放松地做身體轉動動作

    大班科學教案 篇5

      活動目標:

      1、通過幼兒的嘗試操作,引導幼兒了解如何利用物體間的空隙,擺放更多的物體。

      2、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊事物的事物的習慣,激發(fā)幼兒對于科學探索的興趣。

      3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      1、小礦泉水瓶27個,用大礦泉水做成的漏斗9個,一次性盤9個,小勺8個

      2、大小泥球各若干。彩筆人手一支。

      3、記錄表每人一張。

      活動過程:

      一、談話導入,并請幼兒認識操作材料。

      今天我想請你們過來和我一起玩游戲,什么游戲呢?請看這是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子,并比較它們的大小不一樣),最后出示大瓶子。

      二、請幼兒記錄方法,并自己嘗試操作。

      現在,我要考考你們?請你們把這三樣東西全部裝進這個大瓶子里,一點也不能剩,而且這個蓋子剛好能蓋上,你們覺得裝得下嗎?那你們自己去試一試,好不好?裝之前先把這張記錄表填上,(交待記錄的方法:你要先想一想,你最先裝什么……)然后才開始裝,要求裝完一樣后,才裝另外一樣,最后用這個蓋子試一試,把結果記在這個格子里。(提示幼兒怎樣記錄結果如果能能蓋上蓋子,怎樣記錄,若蓋不上呢)

      三、對幼兒的操作進行評價。

      現在,請你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來,讓我們一起來看看

      你們都放進去了沒有?其實呀,這些東西都能裝進這個大瓶子里,而且能把大瓶子裝得滿滿的?墒悄銈?yōu)槭裁礇]有裝完呢,讓我們一起來看一看吧:

      1、后裝沙子的:后放沙子的,為什么……原來,沙子鉆到xx的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空,

      2、后裝小泥球的:原來,小泥球鉆到大泥球的空空中去了,既然小泥球要鉆空空,那你們說小泥球和大泥球要先放哪一個?

      3、那現在請你們告訴我,如果我們想把大瓶子里填得滿滿的,應該最先裝什么?幼兒回答了后問為什么要這樣裝?(一邊問一邊操作)

      四、現在我們都知道怎么裝了,請你們再試一試,看這樣倒底行不行?還是用這個蓋子試一試,把記錄表也填上,并把答案記下來。幼兒操作。

      五、請你們一起告訴我你們剛剛的結果吧。ㄓ變夯卮穑⿲ρ剑ㄒ贿呌涗,一邊講)我們最先放大泥球,你們怎放好大泥球后,這中間還有很多……,什么來鉆這些大空空?是啊,小泥球鉆大泥球的大空,……這樣瓶子就被裝得滿滿的了,把你們剛才沒裝完的`全部都裝進去了,你們看這樣裝是不是裝得更多了?是啊,這個方法可以裝更多的東西,這個方法真好。那你們說現在這個瓶子里還有沒有空空?什么東西可以鉆這么小的空空?—————水。

      六、我們的生活中有很多事情也要用鉆空空的方法。想一想,如果你們和爸爸媽媽一起去旅游,要帶很多東西,這些東西有大也有小,假如想把這些東西全部都裝進一個大箱子里,你們覺得先裝大的還是先裝小的,為什么要這樣裝呢?那我們趕緊把這個方法告訴你們的爸爸媽媽吧!

      活動反思:

      在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

    大班科學教案 篇6

      活動目標:

      1、 了解世界上的船是 多種多樣的,知道船的基本結構。

      2、 能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。

      活動準備:

      1、 環(huán)境創(chuàng)設:收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書人手一冊。

      活動過程:

      一、通過參觀展覽,引導幼兒 自由交流,討論船的種類。

      1、 教師:最近幾天,小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展,看看有哪些船?說說你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察,相互交流。

      二、了解各種交通工具的特點,用途。

      1、 帶領幼兒打開 幼兒 用書,引導幼兒 觀察 畫面,欣賞各種各樣的船,說說:畫面上 有 哪些 船?他們 是什么樣子的 ?有什么用?

      2、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的'船畫下來。

      提問:你喜歡什么船,它是什么樣子的?它有什么特點?

      3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船,表達自己的感受。

      三、觀看錄像,拓展幼兒的視野。

      四、在區(qū)域中設置各種船的圖片,供幼兒欣賞,擴展幼兒的知識經驗。

      五、為幼兒泥團,廢舊 材料等,讓幼兒根據自己的愛好建造船的模型。

    大班科學教案 篇7

      活動目標:

      1、初步了解氣象于人們生活的關系。

      2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

      3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。

      重點難點:

      學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

      活動準備:

      1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經常聽天氣預報。

      2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。

      活動過程:

      1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的`近期天氣變化情況告訴大家。

      2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。

      為什么我們每天要看或聽天氣預報?

      3、學看溫度計。

      提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

      提供氣溫表,教幼兒測量活動室內外地氣溫。

      教師根據幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。

      4、學習記氣象記錄。

      幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。

    大班科學教案 篇8

      活動目標:

      1. 知道中國古代的四大發(fā)明,并了解現代科技的一些成就。

      2. 感知中國人民的勤勞、聰明,為自己是中國人感到驕傲。

      活動準備:

      1. 關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

      2.掛圖:四大發(fā)明。

      活動重點、難點:知道四大發(fā)明的內容,了解中國現代的成就。

      活動過程:

      一、 介紹中國的四大發(fā)明。

      1.幼兒談話,引出主題師:小朋友,我們是什么國家的人呀?你覺得中國人聰明嗎?我們中國人很聰明,真了不起。

      你知道嗎?在很早很早的時候,我們中國人就發(fā)明了很多東西。

      二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明

      1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片師:你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?(幼兒講述)后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料,我們去了解一下,看看有那些是你知道的。

      師:古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中有四樣東西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢?(幼兒操作)

      2.利用圖片,進一步介紹四大發(fā)明

     。1)介紹造紙(出示圖片)提問:是誰發(fā)明了紙?教師講述蔡倫造紙的故事。

      中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

     。2)介紹印刷術(出示圖片)在還沒有印刷術之前,書籍都是用手一本一本的.抄寫出來的,多辛苦。∷未臅r候,畢N發(fā)明了活字版印刷術,用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

      (3)介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

      (4)介紹指南針(出示實物)以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

      我們一起來做做指南針的實驗把吧:(和幼兒一起做指南針的實驗)3.小結師:我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術;我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

      師:我們古代的中國人怎么樣?真了不起!老師這里有一首贊美中國人的兒歌,跟我念一下:中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷術,四大發(fā)明了不起。我們從小學本領,長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

      你也是中國人,你也很聰明,你長大后,要發(fā)明什么東西?用來干什么?

     。ü膭钣變捍竽懴胂,有積極創(chuàng)造的信心)。

    大班科學教案 篇9

      目的:

      1.引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

      2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

      3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

      準備:

      1.知道產生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

      2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。

      3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

      附圖****************888

      過程:

      一、激發(fā)興趣

      出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?

      二、引導幼兒操作

      1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

      2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。

      3.組織幼兒交流討論。

     、僬堄變喊炎约和娴姆椒、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。

     、谡垈別幼兒把自己的探索結果告訴大家,并演示過程。

      ③討論:為什么有的“烏龜”會跳舞,有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的'思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

     、芙處熜〗Y:要讓“烏龜”跳舞,烏龜的腿與紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。

      4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。

      三、啟發(fā)幼兒進一步探索

      1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

      2.提供各種形象(如圖二~圖六),請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設法讓它們動起來。

      3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?

      4.交流與討論。

     、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

     、谀銈儼l(fā)現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

     、劢處熜〗Y:當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。

      活動延伸:

      1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現象。

      2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

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