幼兒園中班語言教案優(yōu)選(2篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案1
（一）教學(xué)目標
1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、
2、排練木偶戲（（小老虎過生日））
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗回顧、
1、提出問題組織討論與交流
�。�1）你們喜歡過生日么？為什么？
�。�2）你過生日的時候請過誰？為什么？
�。ㄗ杂山涣�、集體交流）
2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））
評：（教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會）
二、欣賞（童謠）
1、按童謠順序逐段欣賞、
欣賞第一段、
�。�1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？
�。�2）設(shè)置懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴？
老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗證答疑：有人來參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請自己的`小伙伴？
欣賞第二段：
（1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？
（2）老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？
欣賞第三段：
�。�1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？
（2）老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？
欣賞第四段：
�。�1）設(shè)置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？
正當(dāng)小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事？
�。�2）老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想：
到底發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？
欣賞第五段：
�。�1）設(shè)置懸念：會是誰按響的門鈴？
�。�2）老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來么？它們是怎樣和小老虎對話的？最后怎么樣了？
評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性）
完整欣賞童謠：
�。�1）教師配竹板朗誦。
�。�2）討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？
小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。
（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。
幼兒園中班語言教案2
活動目標
培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)用語言講述物體的特征。
感知物體的高低、長短、大小、冷熱等特征。
活動準備
教具學(xué)具準備：大小不同的球，高低不同的杯子，長短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識這些物品，掌握了一些反義詞。
活動過程
出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球），請一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。
引導(dǎo)語：請小朋友猜猜里面有什么，說說它們是怎么樣的。
請幼兒把摸到的物品拿出來，說說這兩個球的'不同。（一大一�。�
再次出示神秘袋（里面放著高低不同的杯子），請一名幼兒摸一摸，說出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達感覺）
出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請一名幼兒來摸一摸，說出它們的特征。（冷和熱）
引導(dǎo)幼兒討論，擴展經(jīng)驗，說說物品的不同特征�？凑l說得多。
活動滲透
科學(xué)領(lǐng)域的認知活動：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征。
園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動室墻面上。
情境滲透：利用生活中的各種機會讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說反義詞的游戲。
家庭滲透：家長引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語說說它們怎樣不同。
活動分析
小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動有趣的教育形式作載體，本活動設(shè)計以幼兒的親身體驗為基礎(chǔ)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過游戲、討論等形式調(diào)動幼兒講述的積極性，符合中班“樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話”這目標。
實施指導(dǎo)
活動重點：學(xué)習(xí)反義詞。
活動難點：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來形容身邊的不同事物特征。
活動拓展：
可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高低、長短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。
將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū)，供幼兒玩“配對”游戲。
請家長幫助幼兒積累反義詞。
注意事項
挑選教具時，要盡可能使用其中只有一個方面不同的物體。比如，如果要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。
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