大班教案[集合]

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　直切主題，為幼兒理解故事作鋪墊，從而引發(fā)幼兒的猜測(cè)。記錄表的出示，一是讓幼兒明確閱讀的方式，二是幫助幼兒捕捉捕捉畫面信息，尋找故事關(guān)鍵線索，鼓勵(lì)幼兒表述對(duì)畫面的理解。在輕松自主的閱讀活動(dòng)中，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)動(dòng)作的模仿、對(duì)話的學(xué)說(shuō)，理解寶貝的特別涵義。再次出示記錄表，讓幼兒進(jìn)一步明確“寶貝”的真正涵義。預(yù)設(shè)問(wèn)題，繼續(xù)激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　教材分析與設(shè)計(jì)：

　　這是一個(gè)寓意很深、意境優(yōu)美、感情豐富、語(yǔ)言樸實(shí)、線索突出、色彩鮮明的故事，以獾和狐貍尋寶為主線，逐漸展開故事情節(jié)，引人入勝，而又妙趣橫生。我抓住他們尋寶這條主線在看一看、說(shuō)一說(shuō)的.對(duì)比中逐步深入，梳理出故事的主題，其實(shí)寶貝是一件很特別的東西，會(huì)讓你變得非常開心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)集體閱讀、自主閱讀、猜測(cè)表達(dá)等方式理解 “寶貝”的真正涵義。

　　2、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并嘗試想象表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在對(duì)比中理解“寶貝”的真正涵義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《彩虹的盡頭》故事幻燈片、輕音樂(lè)一段。

　　2、《彩虹的盡頭》繪本，人手一本。

　　3、“寶貝”記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以“寶貝”導(dǎo)入，感受彩虹的美。

　　1、出示字“寶貝”，師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

　　2、你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?幼兒自由講述。

　　3、“今天，請(qǐng)小朋友跟著馬老師一起到彩虹的盡頭找一找寶貝。你們猜猜看“彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝” ?

　　4、“獾和狐貍想要的寶貝是什么?”出示、操作記錄表。

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。

　　1、初步閱讀，了解故事線索。

　　“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到一些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請(qǐng)小朋友打開書《彩虹的盡頭》，從開始看到第十七頁(yè)，我們到書里找一找�！�

　　(1)獾和狐貍都遇到了哪些小動(dòng)物?

　　(2)它們的寶貝分別是什么?出示記錄表進(jìn)行記錄。

　　2、分段閱讀，觀察畫面細(xì)節(jié)。

　　(引導(dǎo)幼兒分段閱讀獾和狐貍遇到松鼠、鴨媽媽兩部分繪本，引導(dǎo)幼兒觀察人物動(dòng)作與表情，猜想故事情節(jié)。)

　　(1)“松鼠(鴨媽媽)的寶貝究竟是什么?”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作及對(duì)話中體驗(yàn)小松鼠和鴨媽媽對(duì)寶貝的情感。

　　(2)“獾和狐貍覺(jué)得橡果(小鴨子)是寶貝嗎?”

　　3、幼兒與教師一起看幻燈片，共同探索故事發(fā)展。

　　(教師講述獾和狐貍遇到兔爺爺?shù)墓适虑楣?jié)。)

　　討論：回憶是什么?

　　教師與幼兒一同總結(jié)“回憶”的涵義。

　　三、繼續(xù)講述故事至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的真正涵義。

　　1、“獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?這和他們一開始想要的寶貝一樣嗎?”操作記錄表，進(jìn)行對(duì)比。

　　2、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝?”

　　總結(jié)：

　　因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅ｉ_心。寶貝，不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，會(huì)讓你變得非常非常開心。

　　1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒(méi)有看見(jiàn)呢?

　　2、完整欣賞繪本，與同伴分享喜歡的圖畫。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞年畫，了解年畫所呈現(xiàn)的不同主題，發(fā)現(xiàn)畫面中的常用色彩。

　　感知年畫明的色彩風(fēng)格，理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《年畫》插圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示年畫，引導(dǎo)幼兒一同賞年畫。

　　1.出示年畫，引導(dǎo)幼兒欣賞年畫。

　　2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫的感受。

　　——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？

　　——有哪些顏色年畫里經(jīng)常用到？

　　小結(jié)：大紅色、翠綠色、明黃色，因?yàn)槊骺臁?鮮艷的顏色能表達(dá)人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶戶在過(guò)年時(shí)，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。

　　教師出示部分年畫，引導(dǎo)幼兒找一找年畫里的故事。

　　1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。

　　——看看這些年畫，你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事？

　　——你在年畫上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案？

　　——它們是什么顏色的？有幾個(gè)？

　　小結(jié)：其實(shí)年畫都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。

　　教師與幼兒一起貼年畫送年畫

　　1.大家一起貼年畫。

　　——就要過(guò)年啦，我們一起來(lái)給教師貼上年畫吧！

　　2.欣賞用年畫裝扮的教室。

　　——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？

　　3.給弟弟妹妹送年畫。

　　溫馨提示

　　感受年畫獨(dú)特的色彩，理解年畫的寓意首先要基于對(duì)畫面的充分觀察。因此在欣賞時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，促進(jìn)幼兒積極思考。

　　每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)幼兒的主觀感受，并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的不同見(jiàn)解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)句來(lái)表述。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來(lái)學(xué)校繼續(xù)年畫展覽。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　年畫的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握，教師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫。

　　附【小知識(shí)】

　　年畫的由來(lái)

　　春節(jié)貼年畫的.節(jié)日風(fēng)俗在我國(guó)由來(lái)已久。每值歲末，多數(shù)地方都有張貼年畫、門神以及對(duì)聯(lián)的習(xí)俗，以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。

　　舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），后來(lái)又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來(lái)祝愿新年吉慶，驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi)，表達(dá)了人們向往美好生活的愿望。

　　年畫的寓意

　　吉祥寓意是年畫的一種主要表現(xiàn)手法，從不同側(cè)面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。

　　蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音為“連年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。

　　富貴花開：瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花，象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。

　　三陽(yáng)開泰：中國(guó)古代陽(yáng)與羊同音，羊即為陽(yáng)。“山羊”實(shí)為“三陽(yáng)”，即早陽(yáng)、正陽(yáng)、晚陽(yáng)，均含勃勃生機(jī)之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而萬(wàn)物通也，見(jiàn)到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽(yáng)開泰”是一句吉樣語(yǔ)，它表示大地回春、萬(wàn)象更新的意義。

　　三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來(lái)祭祀，合稱福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個(gè)福神，作為漢族民間吉祥如意的象征。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看線、玩線等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、積極參與線的造型活動(dòng)，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、想象的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、蠟線、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋、橡皮線等等。

　　2、各種形狀的彩色底板(KT板)、透明膠、膠水、雙面膠、剪刀、圖釘。

　　各色水粉若干、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看線活動(dòng)。

　　1、導(dǎo)入。

　　師：“前幾天小朋友都帶來(lái)了好多線，我們一起去看一看吧!看看你認(rèn)識(shí)這些線嗎?和你的好朋友講一講�！�

　　2、幼兒自由選線、自由講述。

　　二、說(shuō)一說(shuō)。

　　1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。

　　師：“你認(rèn)識(shí)哪些線?”

　　“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎?”

　　“你知道它們有些什么用嗎?”

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)。

　　三、玩一玩。

　　1、教師提出玩線的要求。

　　師：“這些漂亮的線可以玩嗎?我們就來(lái)玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來(lái)玩，看看會(huì)有什么變化?變成了什么?”

　　2、幼兒自由找空的'地方進(jìn)行玩線。

　　3、幼兒個(gè)別交流。

　　四、做一做。

　　1、簡(jiǎn)單介紹材料。

　　師：(A)、“這些線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們想個(gè)辦法把它留下來(lái)吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請(qǐng)小籃子里的東西來(lái)幫忙!”

　　(B)、選一根線，讓你的線在紙上畫出漂亮的畫。

　　2、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)。

　　3、展示。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。

　　2．有初步識(shí)字興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

　　1．出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

　　2．讀詞：小心、危險(xiǎn)。

　　3．為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

　　4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

　　5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

　　6．平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

　　7．哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

　　(二)游戲：“去森林”

　　1．交代規(guī)則：

　　(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”——快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”——不講話，看見(jiàn)老狼“小心”——蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”——做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”——輕輕走)

　　(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

　　(三)延伸活動(dòng)——“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)

　　提示與建議

　　1．在戶外游戲更有趣且空間大。

　　2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的.情感，使幼兒更投入地活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車頭等。

　　2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。

　　3.寫有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。

　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見(jiàn)圖三、圖四)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮。激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、通過(guò)嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1.放投影片1，幼兒通過(guò)觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位�，F(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的'小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數(shù)的順序排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊(duì)排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識(shí)宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來(lái)。

　　(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))

　　三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　1.放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2.請(qǐng)幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭��?/p>

　　四、開火車游戲，出知識(shí)宮

　　師：今天我們?cè)谥�識(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們?cè)摮酥�火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè)，開火車出活動(dòng)室)

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺(jué)。

　　2．活動(dòng)中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見(jiàn)解。

　　3．感受圣誕聚會(huì)的快樂(lè)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

　　5．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白板課件《森林Party》。

　　2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

　　3．自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹨⒓由�林Party，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂(lè)Party吧。

　�。ǘ�）通過(guò)住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

　　1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

　　師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

　　2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

　�。ㄈ�）利用兩根直線分房間，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

　　1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

　　2．幼兒第一次操作。

　　3．認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

　　師：你們的房間都分好了嗎？這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的？你上來(lái)介紹一下。你再說(shuō)一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說(shuō)的是這個(gè)、那個(gè)的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？我們先來(lái)看看小貓住哪個(gè)房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢？

　　4．根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

　�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

　　1．根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會(huì)要開始啦。讓我們把今天的舞伴請(qǐng)出來(lái)。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過(guò)來(lái)，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃樱�

　　2．Party游戲：跳舞毯。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

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