(推薦)中班教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計思路
1、 現(xiàn)階段正在開展主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)了解還不夠，其實動物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領(lǐng)作為切入點，進一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細致關(guān)注。
2、 故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是講述小公雞這個角色在向別的動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，通過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進行細致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點的，所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗。
3、 本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閱讀來理解故事，引導幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對動物外形特征的關(guān)注，從而推動主題的進一步開展。
內(nèi)容與要求
通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領(lǐng)，進一步引發(fā)對動物的喜愛和關(guān)注。
活動重難點
閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領(lǐng)
活動準備
大圖書、小圖書若干、動物圖片
活動流程
導入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題討論，遷移經(jīng)驗
活動過程
一、導入活動，引出話題
�。▋r值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認識故事的主人公，同時激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）
1、公雞叫聲導入
師：聽！誰來了？
原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。
2、講述故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）
�。�1）小公雞怎么了？小公雞為什么會苦惱呢？
�。�2） 小公雞的耳朵只有兩個小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個好辦法吧。
小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小公雞到底想的什么辦法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！
二、自主閱讀，理解故事
�。▋r值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來了解故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）
教師觀察重點：
1、 關(guān)注幼兒是否有目的的閱讀，及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。
2、 引導幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。
三、問題討論，遷移經(jīng)驗
（價值：在討論中進一步理解故事內(nèi)容，知道不同的`動物耳朵都有其特殊的本領(lǐng)）
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答展開討論）
【預設1】 遇見黃狗
小公雞看見黃狗說了什么？
黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？
小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠的聲音，怎么能借給你呢。
【預設2】 遇見大象
小公雞會對大象說什么呢？
大象伯伯會把耳朵借給他嗎？
大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？
小結(jié)：原來天氣熱的時候，大象的耳朵可以當做扇子扇一扇，使自己更涼快。
【預設3】遇見蝙蝠姐姐
小公雞會對她說什么？
蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？
小結(jié)：蝙蝠的耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。
【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來戴眼鏡的呢？
小結(jié)：對呀，原來用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了！”
【5】完整欣賞故事
師：這個故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧！
師：原來動物們的耳朵都有自己的本領(lǐng)，不同的動物它的耳朵的本領(lǐng)也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？——出示松鼠圖片
小結(jié)：松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。它的耳朵可以保護它的眼睛不被樹枝刮傷。
四、延伸活動
�。▋r值：通過圖片激發(fā)幼兒對其他小動物耳朵的特殊本領(lǐng)的探知欲望，進一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和關(guān)注。）
師：那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領(lǐng)呢？我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎？
中班教案 篇2
6和7的認識
一、教學目標：
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，并會認、會讀、會寫6.7這兩個數(shù)，并能用6和7表示物體的個數(shù)及事物的順序和位置，學會比較數(shù)的大小。
2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的'熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
二、教材的重點、難點：
本節(jié)課的重點是：會讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個數(shù)和事物的順序。
本課難點是：滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想
三、教學過程
（一）復習導入
復習數(shù)數(shù)012345
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境說一說、數(shù)一數(shù)
出示同學們值日的情境圖
1、讓學生說一說，圖上都有些什么？
2、它們各有幾個，數(shù)一數(shù)。
3、說一說你是怎樣數(shù)的？
�。ㄈ�、擺一擺、畫一畫
1、讓學生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？
2、用7個你喜歡的圖形表示數(shù)字7.
�。ㄈ┩卣箲�、說一說
說說教室中，哪些物品能用6和7表示？
�。ㄋ模⿹芤粨�，看一看
1、
2、
3、
4、請學生在計數(shù)器上練習撥6個、7個珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀察直尺，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大小）猜數(shù)游戲(6和7)
�。ㄎ澹┱f一說，議一議
出示課本圖片，共同探討6和7的意義：
�。⿲懸粚�
讓學生說一說6和7各像什么？然后教師范寫，學生觀察，最后學生線描黑，再練習寫。
五、課堂小結(jié)
中班教案 篇3
活動目標
在表演中，體驗不開心如何轉(zhuǎn)化為開心。嘗試并樂意進行童話劇表演。
活動準備彩色皺紙，亮光紙,卡紙等裝飾材料。
活動過程
交流討論。
——我么知道了開心是怎么樣的，不開心又是怎么樣的。我們把上次學的故事表演出來。
——你想扮演哪個角色？怎么裝扮自己才像這個角色？表演時做什么動作？表現(xiàn)出什么表情？說什么話？（教師根據(jù)角色的特點有選擇地提問）
——重點討論不開心小樹怎么表演。
角色裝扮。
——幼兒選擇材料裝扮自己，教師在幼兒有困難的時候給予適宜的'幫助。
——裝扮好后，設計表演動作。
嘗試表演。
——全班幼兒合作表演。根據(jù)幼兒意愿，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什么時候出場，并指導幼兒熟悉動作，表情，對話。
——集體表演故事一遍。（教師旁白）
建議
在區(qū)角中放上裝飾的材料，引導幼兒變換角色表演。
幼兒在裝扮自己的過程中，會遇到困難，如大家都開始制作了有些幼兒還在各種材料前猶豫，不知道如何下手。這時教師應該 給予適宜的幫助，從角色的特點入手，和孩子一起商量選擇什么 材料，怎么樣裝飾，幫助他根據(jù)角色特點來設計。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇4
活動目標
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
活動過程
一、唱《表情歌》，導人活動
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)
師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……
(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。)
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的`聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏
師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。
(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。)
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)
五、追逐踩球，推向高潮
師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動作，放松身心
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?
師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。)
(評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)
中班教案 篇5
【活動目標】
1、在活動中通過觀察畫面，引導幼兒能準確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
2、鼓勵幼兒與同伴討論、交流，并能大膽的想象、表述出來。
【活動準備】
實物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。
【活動過程】
一、出示圖片并引導幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解圖片內(nèi)容，大膽想象。
師：“瞧，誰來了呀？今天呀大河馬過生日了，它請來了好多的動物朋友，你們看，他們是誰？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來他們在想，怎樣幫助大河馬過一個既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來猜猜看他們會想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的'辦法都很棒，看，小動物門想到了什么？
出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動物朋友在開心的玩耍呢，那接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？
出示圖（3），原來小動物們都飛到天上去了。
出示圖（4），大河馬看到了，它心里會怎么樣呢？（開心，那為什么會開心？難過，為什么會難過？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實現(xiàn)這個愿望吧！請你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動物們幫大河馬想了什么辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來吹了好多好多的氣球。
二、教師小結(jié)，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導，提醒。
大河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個故事好聽嗎？下面我們就一起來把這個大河馬飛上天的故事再來講一遍吧！
三、結(jié)束活動。
剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們愿不愿意來幫助它呀？
【活動延伸】
1、將圖片放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內(nèi)容。
2、請幼兒將他們的想到了方法在美術(shù)區(qū)畫出來。
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