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    大班美術教案

    時間:2023-07-23 10:09:05 教案 我要投稿

    大班美術教案(必備3篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班美術教案3篇,歡迎大家分享。

    大班美術教案(必備3篇)

    大班美術教案 篇1

      活動目標:

      1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

      2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

      3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

      活動過程:

      (一)、活動導入:

      教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

     。ǘ、活動過程

      1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。

      師:今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍顏色”。

      2、教師提問:

     。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

     。2)城門能打開嗎?為什么呀?

      (3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?

      3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

      4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧!保

      5、師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

      (1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

      (2)紅色還可以跟什么顏色調在一起。

      (3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起?

      (4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!

      6、播放音樂,讓幼兒進行調色并記錄,教師巡回指導。

      7、小結、講解:

      師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

      (1)紅+藍=紫,你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍色是不是紫色,好不好?

      (彩色城主人:“紅色加藍色是紫色。”)

     。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

      (彩色城主人:“紅色加黃色是橙色。)

      (3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?

     。ú噬侵魅耍骸包S色加藍色是綠色。)

     。4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結。如:“紅色+藍色”,當藍色配多時,會變成紫紅色等。

      8、介紹“三間色”。

      師:太厲害了,我們三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的.名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

      9、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

     。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡,6種顏色全找齊了,請進來吧!保

      師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

      10、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

     。1)師:你剛剛調出的是什么顏色的?與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調出的顏色來畫畫它們,好嗎?

      (2)幼兒操作,教師巡回指導。

     。ㄈ、活動結束

      師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮!

     。ㄋ模、活動延伸:了解其他顏色的變化。

      師:“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

    大班美術教案 篇2

      活動目標:

     、蹦芨鶕(jù)需要黏貼較合適的房子位置并裝飾房子的周圍。

     、矅L試用大小不同的物體來表現(xiàn)景物的遠近,大膽想象出不同的布置方法。

     、吵醪綄W習用遮擋的方法來繪畫景物。

      活動準備:

      各種房子、記號筆、油畫棒

      活動過程:

      ⒈回憶故事《新房子周圍》

      師:小朋友都聽過了故事《新房子的周圍》,故事中有幾種小動物?哪一種小動物布置的新房子周圍最漂亮?它是怎樣布置新房子周圍的?

      出示小猴家新房子周圍的`圖片:那我們來看看小猴的新房子周圍是怎樣布置的?(有花、有水池等)

      師:前面的景物和后面的景物有什么不同?(前面的近、大,后面的遠、。

      師:有些東西為什么只看到了一部分,還有一部分怎么看不到了?(后面有些東西被前面的擋住了,所以只能看到它的一部分)看不到的這一部分是被檔住了,我們叫它“遮擋”,遮擋的部分在畫的時候就不要畫不出來。

     、灿懻摲孔拥酿べN要點。

      師:假如你有一座新房子的話,你想在你的新房子周圍布置些什么?

      師:如果你想要在新房子的前面布置的景物多些,那么房子就該貼在白紙的什么地方?如果是你想在房子的后面布置的景物多些,又該怎么貼?(請個別幼兒嘗試)

      ⒊幼兒裝飾房子周圍,教師巡回觀察、指導。

     、盘岢鲆螅

      擇合適的地方粘貼房子。

      選擇不同的景物來裝飾房子的周圍,盡可能多畫一些景物。近的可以畫的大一點,遠的畫小一點。

      注意各景物的遮擋,遮擋部分不畫出來。畫的時候要先畫前面的東西,再畫后面的東西,否則看上去很亂。

     、朴變貉b飾房子周圍,幼兒操作教師巡回觀察、指導。

      ⒋展示幼兒的新房子。

      師:說說你是怎樣布置你的新房子的?周圍有些什么?

      師:你覺得誰布置的新房子周圍最漂亮?為什么?

    大班美術教案 篇3

      教學目標:

      1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上,學習用明快的色彩表現(xiàn)出自己對森林的印象。

      2.能運用已有經(jīng)驗,選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

      3.在模仿與創(chuàng)造中體驗繪畫帶來的樂趣。

      教學準備:

      1.經(jīng)驗準備:孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

      2.物質準備:

      ①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

      教學過程:

      一、開始部分

      1.以故事導入,欣賞名畫《奇異的景色》

      師:今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

      在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因為許多原因他去不了,但他每天都在想像著有關森林的情景。一天,盧梭做了一個奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來,他畫了許多畫,并給其中一幅畫起了個好聽的名字,叫《奇異的景色》。現(xiàn)在,我們一起來欣賞這幅畫吧。

      2.出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

      ①通過提問引導幼兒關注作品的`內容:

      --你看了盧梭的這幅畫,有什么感覺?

      --你從畫面上看到了什么?

      --畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣?

      --他用了哪些對比色?

      ②小結

      3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。

      要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個神秘的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢",鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意"夢"的情節(jié)。

      師:你能說說夢到什么嗎?

      二、進行部分

      1.介紹材料及要求。

      2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個別指導。

      提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。

      3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容,并記錄在便簽紙上。

      三、結束部分

      1.展示作品,幼兒相互交流、分享。

      將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導幼兒自由述說、相互評價。

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