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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-22 13:53:06 教案 我要投稿

    [通用]中班科學(xué)教案10篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    [通用]中班科學(xué)教案10篇

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

     。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      (2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

      A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

      B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

      提問(wèn):在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

      小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。

      (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。

      提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體的`彈性有什么不一樣的地方?

      小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

      (3)說(shuō)一說(shuō):有彈性的物體。

      提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便?

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。

      2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

      老師:小朋友,請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

      2、小組討論太陽(yáng)的`作用。

      老師:你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家,好嗎?

      3、集體交流太陽(yáng)的作用。

      4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解太陽(yáng)有哪些作用呢?

      (1)老師這里有一張圖片,請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?

      (2)老師總結(jié):太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動(dòng)植物需要它,有了太陽(yáng),我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用),太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘?yáng)的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽(yáng)的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

      5、延伸活動(dòng):太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。

    中班科學(xué)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、萌發(fā)對(duì)蛞蝓的興趣,進(jìn)而發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的興趣。

      2、了解蛞蝓的外形特征、生活習(xí)性,知道蛞蝓是害蟲(chóng)。

      3、能對(duì)類似動(dòng)物進(jìn)行比較分析。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):了解蛞蝓,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。

      難點(diǎn):能區(qū)別蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝸牛的特征及生活習(xí)性。收集關(guān)于蛞蝓的資料。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛,每組一個(gè)盛有蛞蝓和蝸牛的盒子。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀察蛞蝓的外型特征。

      1、出示盒中的蛞蝓。

      先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)。

      小結(jié):蛞蝓身體圓而長(zhǎng),沒(méi)有殼,頭上有兩對(duì)觸角,一對(duì)長(zhǎng),一對(duì)短,沒(méi)有腳,而是在接觸地面的`腹部生成一種能動(dòng)的肉足,也叫腹足兩只小眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)觸角上。

      二、知道蛞蝓的生活習(xí)性。

      1、在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓?

      2、為什么也叫它鼻涕蟲(chóng)?身上的粘液有什么作用?

      3、蛞蝓喜歡吃什么?

      4、蛞蝓生活在哪里?怎么過(guò)冬天、夏天的?

      小結(jié):蛞蝓的身體會(huì)分泌粘液,它爬過(guò)后粘液留在地上就會(huì)留下一條白線,所以也叫鼻涕蟲(chóng),它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方,夜晚出來(lái)活動(dòng)。喜歡吃蔬菜、果樹(shù)等農(nóng)作物。

      三、認(rèn)識(shí)蛞蝓對(duì)人類的危害。

      蛞蝓在夜間爬出來(lái)活動(dòng),被它爬過(guò)的食物變臟,衣服變脆,專門(mén)破壞農(nóng)作物,是害蟲(chóng),為了防止蛞蝓破壞植物,可在菜園和果圓周?chē)鲂┦,它們就進(jìn)不來(lái)了。

      四、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)蛞蝓的問(wèn)題,大家討論。

      活動(dòng)延伸:在自然條件下觀察蛞蝓。

      【活動(dòng)評(píng)析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      蛞蝓一般生活在潮濕陰暗的地方,雖然常見(jiàn)到,但幼兒因怕臟而很少去仔細(xì)觀察。通過(guò)本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,讓幼兒明白不管是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),我們都應(yīng)了解它,從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)注之情。此活動(dòng)首先通過(guò)實(shí)物及幼兒自己的發(fā)現(xiàn)讓幼兒產(chǎn)生觀察、探索的興趣,并在幼兒產(chǎn)生好奇的時(shí)候?qū)︱因鹾臀伵_M(jìn)行比較,找出它們的異同點(diǎn),使幼兒很快地了解到蛞蝓的特性;顒(dòng)中還讓幼兒了解蛞蝓對(duì)人類造成的危害,因此這一部分要深入探討,并可插入一些關(guān)于生態(tài)平衡的知識(shí)。

      二、效果分析

      幼兒的求知欲越來(lái)越強(qiáng),對(duì)于不認(rèn)識(shí)的的動(dòng)物等特別好奇,因而在實(shí)物的幫助下幼兒提問(wèn)較多,但因?yàn)橛變汉苌偃プ屑?xì)觀察,很多幼兒雖見(jiàn)到但不知道它的名稱。由于幼兒對(duì)蛞蝓有強(qiáng)烈的好奇心,因此在教師有意識(shí)的引導(dǎo)下幼兒能逐步地解開(kāi)蛞蝓之迷,F(xiàn)在幼兒的環(huán)境意識(shí)越來(lái)越濃了,當(dāng)知道蛞蝓是害蟲(chóng)時(shí),就表示要消滅它,老師借此機(jī)會(huì)向幼兒介紹了有關(guān)自然界生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。幼兒對(duì)此興趣較濃。

    中班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路:

      有一天,班里一個(gè)小朋友在家腳受了傷,后腳跟包扎著穿著拖鞋來(lái)園,小朋友都圍著他關(guān)心的問(wèn)這問(wèn)那,突然有一個(gè)小朋友說(shuō):“杰尼你的這個(gè)腳趾比那個(gè)腳趾還長(zhǎng)呀!”孩子們議論開(kāi)了……新《綱要》明確地提出:孩子們的科學(xué)探究,可以從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境中常見(jiàn)的事物,了解和保護(hù)自身的器官,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,使他們感到科學(xué)就在身邊或在身上。于是,針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《有趣的腳丫》活動(dòng),讓幼兒在游戲活動(dòng)中實(shí)踐,運(yùn)用各種感官,多種方式探索、發(fā)現(xiàn)可愛(ài)腳丫的特征及其功能。從而懂得保護(hù)身體、保護(hù)小腳丫的重要性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

      二、知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。并有機(jī)滲透保護(hù)小腳丫的教育。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、知識(shí)準(zhǔn)備:

      熟悉兒歌《脫襪子》;布置“腳丫樹(shù)”枝干。

      二、創(chuàng)設(shè)小腳感知環(huán)境:

      鋼玻磚、地毯、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤(pán)、鵝卵石盤(pán)、搓衣板;溫水盆、冷水盆若干個(gè)。

      材料準(zhǔn)備:

      大幅畫(huà)紙若干張,深、淺綠顏料盆若干個(gè);;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以“猜謎式”引入:

      師:“有一首謎語(yǔ)很有趣,我們一起來(lái)猜猜這首謎語(yǔ)的謎底是什么?”

      謎語(yǔ):十個(gè)禿頭小孩,分開(kāi)站在兩旁,同床同被同睡,合穿兩件衣裳。

      “請(qǐng)小朋友猜一猜我們?nèi)梭w的一器官”,那是什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是“腳”。)

      “小朋友猜對(duì)了,我們和小腳丫一起做游戲吧!

      二、感知小腳的特征:

      1、朗讀兒歌,脫下襪子,觀察腳丫。

      “小腳在哪兒呢?”(腳丫在這兒呢!)

      “我們一起邊念兒歌邊脫襪子,把小腳丫請(qǐng)出來(lái)吧!”

      兒歌:縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。

      “小朋友脫掉襪子,露出腳丫來(lái),和你的小腳丫玩一玩吧!一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說(shuō)一說(shuō),你們的'小腳是什么樣子的?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小腳的秘密最多?”

      2、幼兒自由探索、比較,交流。

     。1)提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)小腳是什么樣子的?”(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)腳是由腳背、腳底、腳跟、腳趾、腳趾甲組成的。)

     。2)“一只腳有幾個(gè)腳趾頭?”“一雙腳呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一只腳有五個(gè)腳趾頭,一雙腳有十個(gè)腳趾頭。)

      (3)“腳趾頭都一樣長(zhǎng)嗎?

      三、探索腳丫的感知覺(jué)和用途。

      1、探索小腳的用處:

      自由討論:“小腳有什么本領(lǐng)?會(huì)做什么?”(會(huì)站、走、跑、跳、踢……)鼓勵(lì)幼兒站起來(lái),做走走、跑跑、跳跳、踢踢等動(dòng)作,感受小腳的能干。

      2、探索腳丫的感知覺(jué):

     、 引發(fā)探索:“我們可愛(ài)的小腳丫還有一個(gè)更大的本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下!”

     、 介紹小腳丫感知的材料帶:“有地毯、鋼玻磚、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤(pán) 鵝卵石盤(pán)、搓衣板、溫水盆、冷水盆等!

     、 小腳丫旅行:鼓勵(lì)幼兒自由、有序地走過(guò)感知材料帶探索,體驗(yàn)其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺(jué)。

      ④ 集體交流:“剛才你的小腳丫去哪兒旅行了,有什么感覺(jué)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句。

      3、教師小結(jié):

      “小腳本領(lǐng)真大,不僅能感受到有的物體是光滑的、粗糙的;軟的、硬的;冷的、熱的;還會(huì)感覺(jué)到癢、痛、舒服、難受……而且還會(huì)做站、走、跑、跳、踢等動(dòng)作,小腳它能幫助我們做很多事,所以我們要好好地保護(hù)自己的小腳丫。”

      四、小腳丫畫(huà)畫(huà),制作“腳丫樹(shù)”。

      1、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)。

      “小朋友的小腳丫這么可愛(ài),又很能干,我們讓小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà),制作“有趣的腳丫樹(shù)”好嗎?”師邊指著“腳丫樹(shù)枝干”邊鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)。

      2、師幼共畫(huà)“腳丫”樹(shù)葉。

      教師提供深綠、淺綠顏料盆若干個(gè),大幅畫(huà)紙若干張,師幼一起把腳丫蘸上顏料印在紙上。

      3、感知腳丫不同大小。

     、 展示大幅畫(huà)紙上的深淺、大小不一的腳印,請(qǐng)幼兒觀賞,并尋找秘密:“你發(fā)現(xiàn)了這些腳印有什么不一樣?”(每個(gè)人的腳各不相同,有大有小,腳板有寬有窄,腳趾頭有長(zhǎng)有短。)

     、诹私饽_會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

      A“畫(huà)上老師的腳印和小朋友的腳印一樣大嗎?”

      B“每個(gè)人的腳都是隨著人體長(zhǎng)大而長(zhǎng)大的,因此小朋友要穿上合適的鞋襪,保護(hù)自己的小腳丫。

      ③“這幾幅畫(huà)都有老師和小朋友的腳印,美嗎?等下一個(gè)活動(dòng)我們可以把它們剪下來(lái),然后粘貼在“腳丫樹(shù)”上,好嗎?”

      五、有機(jī)滲透保護(hù)小腳的教育。

      1、組織幼兒討論:

      小腳丫用處這么大,這么能干,那我們平時(shí)要怎樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:常洗腳、常剪腳趾甲、換襪子、穿鞋子、不在有危險(xiǎn)的地方走、跑、跳、攀爬……)。

      2、清潔腳丫,穿上鞋襪。

      引導(dǎo)幼兒把有顏色的小腳用溫水洗干凈,邊念兒歌邊穿上襪子和鞋子。兒歌《穿襪子》:走出小房子,縮縮小身子,對(duì)準(zhǔn)小鼻子,伸長(zhǎng)小脖子。

      活動(dòng)延伸:

      師幼共同布置“腳丫樹(shù)”墻。在美術(shù)活動(dòng)中組織幼兒把那幾張大幅畫(huà)紙上的深淺、大小不一的腳印剪下來(lái),逐一粘貼在“腳丫樹(shù)”上。

      活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

      《有趣的腳丫》這一活動(dòng),屬于人體和健康內(nèi)容,如今人們已把探索人體的奧秘納入科學(xué)教育內(nèi)容之中。改變了以往只重視認(rèn)識(shí)客觀世界,忽視了人類自身探索的傾向。此位教師設(shè)計(jì)這一活動(dòng),能針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,運(yùn)用多種感官,讓幼兒在探索過(guò)程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

      1、活動(dòng)選材好。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,充分利用幼兒自身的腳丫作為探究對(duì)象,并整合于語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域,以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和藝術(shù)性。

      2、重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。提供豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境是實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)的良好前提。在活動(dòng)中,教師能創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的探究氛圍,巧妙地安排幼兒運(yùn)用各種感官的參與,看看、摸摸、數(shù)數(shù)、撓撓、聞聞、說(shuō)說(shuō)自身腳丫的特征;體驗(yàn)小腳丫會(huì)做站、走、跑、跳、踢等動(dòng)作;感知腳丫在旅行時(shí)走過(guò)的感知帶,體驗(yàn)其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺(jué)和腳丫的功能,并與同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。這不僅加強(qiáng)了師幼之間、與同伴之間、與材料之間的有效地互動(dòng),從中也讓幼兒分享到探索、發(fā)現(xiàn)的喜悅。

      3、教師能根據(jù)教育不斷轉(zhuǎn)換角色。活動(dòng)中能夠很好地起到合作者,引導(dǎo)者,啟發(fā)者的角色,關(guān)注幼兒主體發(fā)展與情感的需要,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

      4、能結(jié)合教育內(nèi)容有機(jī)滲透衛(wèi)生及安全教育,增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

    中班科學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)理念:

      玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè),可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。

      (1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水

      2、了解沙的用途。

      3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、玩沙

     。1)把幼兒帶到沙坑旁,請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

      (2)教師提問(wèn):“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀?”(幼兒回答)

     。3)教師講解玩沙的要領(lǐng)!巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛,注意不要揚(yáng)沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等!

     。4)在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

      1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙,問(wèn)有什麼感覺(jué),用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的',是一粒一粒的。

      2)讓幼兒感知沙是松散的

      教師提問(wèn):“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓,那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn),讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。

      2、實(shí)驗(yàn):讓幼兒感知沙是不溶于水的。

     。1)教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙,說(shuō)出它們的相同之處。

     。2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn),教師先示范,然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

      3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

      “我們剛才玩了沙,認(rèn)識(shí)了沙,誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍。”教師請(qǐng)小朋友回答,(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。

      4、沙的用途。

      教師提問(wèn):“沙有很多種用途,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路,沙子可以用來(lái)造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水!

      5、制作樂(lè)器――沙錘

      教師出示自制沙錘。“小朋友們?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘,老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽(tīng),今天我們就自己用沙子做沙錘!苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程,請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

    中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。

      2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件。

      2、各種動(dòng)物卡片若干。

      3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。

      4、黑板三塊。

      5、手偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

      一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。

      猴子:獅子大王,報(bào)告您一個(gè)好消息,咱們動(dòng)物園又來(lái)了一批新成員!

      獅子:是嗎?我們一起去看看吧!

      連續(xù)出示手偶動(dòng)物,引出多媒體課件。

      二、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

      1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。

      2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。

      3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。

      4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征,對(duì)幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,形成概念。

      三、知識(shí)拓展。

      1、拓展幼兒分類空間。

      師:你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?

      2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片,進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的'欲望并激發(fā)起幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

      活動(dòng)反思:

      1、幼兒參與性較強(qiáng),目標(biāo)定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過(guò)程中達(dá)成目標(biāo),同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過(guò)程,位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。

      2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí),大膽交流自己的意見(jiàn)。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí),符合科學(xué)活動(dòng)的精神。

      不足:

      1、由于個(gè)體差異,有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分,同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

      2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

    中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

      2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

      3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

      4.大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見(jiàn)解。

      5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

      2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場(chǎng)景,草地上散落各種蘑菇圖片。

      3.香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過(guò)的食品,如木耳、海帶、金針菇等

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      老師:“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇!

      二、認(rèn)識(shí)蘑菇

      1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書(shū),讓幼兒觀察蘑菇的'外形。

      2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。

      三、討論

      1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。

      2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己最喜歡吃哪種蘑菇。

      四、玩游戲

      1. 教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,把畫(huà)有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

      2.在采蘑菇的時(shí)候,幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

      3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中,教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

      教學(xué)反思

      教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽(tīng)著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

      改進(jìn)之處:1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)識(shí)部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強(qiáng),興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

      小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

    中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

      2.樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.師生共同收集汽車(chē)、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具,并討論玩具的擺放。

      2.三個(gè)筐。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來(lái)的玩具。

      2.初步探索玩具的不同玩法。

      鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。

      3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開(kāi)啟方式。

      幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開(kāi)啟方式。

      師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳,小火車(chē)打開(kāi)了開(kāi)關(guān)就會(huì)跑。

     。ㄕ(qǐng)小朋友分類擺放)

      總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具;我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

      4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

      師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開(kāi)的.又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。)

      5.欣賞遙控玩具。

      總結(jié):原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng),它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開(kāi)的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開(kāi)的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。

    中班科學(xué)教案 篇9

      探究的問(wèn)題:手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

      三、試一試。

      幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

      記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

      四、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

      (2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

      五、游戲:幫小雞過(guò)河

      小雞要過(guò)河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過(guò)河?

      (1)給冰上鋪上薄板,讓小雞踩著板過(guò)河。

      (2)給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過(guò)河。

      六、注意事項(xiàng)

      要注意小桌子的安全性。

      七、拓展思路

      在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫(xiě)紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫(xiě)字,上下兩張紙都能留下深深的字跡。

      八、背景資料

      壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),還與受力面積的`大小有關(guān)。所以當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越大,壓強(qiáng)越;壓力面積越小,壓強(qiáng)越大。在日常生活中有時(shí)需要增大壓強(qiáng),有時(shí)需要減小壓強(qiáng)。例如:拖拉機(jī)很重,在它的輪子上圍繞鋼質(zhì)履帶,就不會(huì)壓壞地面或田地了;切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的,這樣切菜很容易;圖釘和釘子的頭是尖尖的,這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊取?/p>

    中班科學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜,通過(guò)觀察比較分辨它們之間的異同。

      2、了解這類蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能,并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      觀察認(rèn)識(shí)這類蔬菜

      活動(dòng)難點(diǎn)

      分辨這類蔬菜的異同

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、蔬菜若干

      2、洋蔥頭形象

      3、大表格一張

      活動(dòng)過(guò)程

      一、初賞故事,設(shè)疑懸念

      1、教師講述故事前半段,提問(wèn):為什么洋蔥頭沒(méi)人愿意跟它做好朋友?

      2、通過(guò)觀察討論,總結(jié)洋蔥頭的外形及特點(diǎn)。

      二、觀察操作,找出朋友

      1、教師提問(wèn),那我們小朋友來(lái)幫洋蔥頭找朋友吧,請(qǐng)幼兒去后面的'操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。

      2、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。

      三、表格列舉,說(shuō)明原因

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了誰(shuí)做洋蔥頭的好朋友,并說(shuō)明原因

      2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn),列表對(duì)比

      3、教師小結(jié),為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友,說(shuō)明這些刺鼻味道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和好處。

      四、續(xù)賞故事,驗(yàn)證結(jié)果

      1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果,繼續(xù)講故事的后半段。

      2、驗(yàn)證結(jié)果,是不是跟我們找出來(lái)的朋友一樣。

      五、延伸活動(dòng)

      制作食品

      將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

      設(shè)計(jì)意圖

      洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一種蔬菜,我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn),可是,在午餐活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜,都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事,使我覺(jué)得,我可以借這個(gè)故事,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處,更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。

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