大班語言教案通用[6篇]

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

　　2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

　　3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

　　活動準備：

　　掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

　　活動難點：

　　1、理解詩的大意和所表達的情感。

　　2、學會運用辛苦一詞。

　　活動過程：

　　一、兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

　　1、大饅頭是從哪里來的？

　　2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？

　　附：

　　大饅頭，哪里來？

　　大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。

　　白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。

　　黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

　　農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

　　二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。

　　1、指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

　　2、當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

　　3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。

　　“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

　　4、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務辛苦等。

　　5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

　　三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。

　　附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

　　四、簡要評析：

　　在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動由兒歌導入，引出主題，然后通過掛圖，老師講述朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的.勞動成果。

　　最后通過游戲《撿米�！方逃�幼兒日常中要愛惜糧食。達到了預期目的。對于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等手段，知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點。在這一片斷中，抓住了詩眼“辛苦”字，通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒看圖想象，轉換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點。

大班語言教案 篇2

　　活動要求：

　　1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學習用圖標表現(xiàn)。

　　活動準備：1、已有一定的有關春季的`經(jīng)驗。

　　2、PPT材料一份。

　　活動過程：

　　一、教師以談話的形式導入課題。

　　討論：春季的變化

　　春季的小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？

　　二、學習詩歌

　　1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）

　　你聽到詩歌里念了什么？

　　2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（PPT)

　　這次又聽到了什么？

　　3、一起跟著老師，邊看圖標邊念詩歌，體現(xiàn)圖標的作用。（簡單、明了）

　　三、創(chuàng)編詩歌后半部分。

　　1、畫圖標：把春季的秘密畫下來（最快的速度）

　　2、請兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。

　　四、延伸活動：

　　在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞動畫講述故事，鼓勵幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語言。

　　2、在傾聽音樂中拓展幼兒的想象，進一步創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、學習分析角色的性格特征：小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽曬得無影無蹤了。

　　活動準備：

　　1、多媒體動畫《小露珠》

　　2、合適的音樂一段

　　活動過程：

　　一、看動畫講故事

　　1、小朋友們都喜歡看動畫片，今天老師就請大家來看《小露珠》的'動畫片，小朋友一邊看一邊動腦筋，看完了要把這個動畫片講出來。

　　2、觀看動畫

　　3、你在動畫片里看到了誰？

　　4、小露珠和大露珠長得怎樣？誰能用好聽的詞說出來？（適當豐富詞匯）

　　5、小露珠和大露珠會說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜想）

　　6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困難？（拓展幼兒的想象）

　　7、來到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的語言）

　　8、大露珠哪兒去了？

　　二、聽音樂講故事

　　1、看著圖畫小朋友可以講故事，聽著音樂也可以來講故事，不信？我們來試試？

　　2、完整欣賞音樂

　　3、這段音樂里也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛的露珠，那么音樂里的兩顆露珠之間發(fā)生了什么故事呢？

　　4、（分段欣賞）第一段音樂講了什么？

　　5、第二段音樂好像講了什么？

　　6、第三段音樂又講了什么故事？

　　（感受音樂的情緒，用語言講述故事，鼓勵幼兒大膽想象講述，不拘泥于動畫故事。）

　　三、分析體驗人物不同的性格特征

　　在動畫和音樂里都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長得都很漂亮，那么你喜歡哪一顆露珠呢？為什么？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強求選擇的一致性。）

　　活動結束：

　　我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。

大班語言教案 篇4

　　活動內(nèi)容

　　好玩的繩子

　　活動目標

　　1引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。

　　2幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。

　　3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。

　　活動準備——各種各樣的繩子，有關繩子的光碟。

　　活動過程

　　一.以繩子魔術引出談話話題：繩子

　　1.找一找你的'身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

　　2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

　　3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

　　二.玩一玩,說一說

　　1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流.

　　2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.

　　3.教師小結.

　　三.拓展活動

　　1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)

　　2.結束:帶幼兒到操場上展示集體合作.

大班語言教案 篇5

　　教學目標:

　　·在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特征。

　　·愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

　　活動準備：

　　·已有知識經(jīng)驗

　　·多媒體課件、操作板、音樂

　　活動過程：

　　一、小烏龜找朋友

　小烏龜上山坡（歌唱活動）

　　“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發(fā)吧！”

　　二、小動物開商店

　1、開店了

　　“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）

　　2、三家店

　　“小動物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看�！保╬pt）

　　“這些店你們認識嗎？都是些什么店��？”（幼兒回答）

　　“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）

　　“這三個小動物用給自己的`本領開了花店、氣球店、書包店�？墒钦l開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說�！�

　　·花店

　　“為什么大象開了花店呢？”（幼兒小結）

　　小結：說的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

　　·氣球店

　　“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

　　小結：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）

　　·氣球店

　　小結：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

　　·導盲犬

　　“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）

　　“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看�！�

　　小結：這只小狗是一只導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）

　　三、小烏龜開店

　1、講故事

　　2、小烏龜開店（幼兒猜想）

大班語言教案 篇6

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4個大人圍著一個孩子轉，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會分享和互相幫助。于是設計了此次活動《小鴨鴨的朋友》。讓幼兒從中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激發(fā)孩子樂意幫助朋友的美好心愿。

　　活動目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

　　活動準備：

　　故事內(nèi)容的多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、引出故事。

　�。�1）教師演示多媒體課件（小鴨鴨）

　　師：這是誰？它長得怎么樣？

　　它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有朋友）

　　那它的朋友會是誰呢？

　　（2）繼續(xù)播放多媒體。

　　師：我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。

　　找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？

　　師：你們覺得它們在一起會做些什么事呢？

　　（3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

　　師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？

　　小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

　　小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？

　　小鴨鴨吃東西的.，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

　　（4）繼續(xù)故事。

　　師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會發(fā)生什么事呢？

　　我們一起來聽聽看。

　　播放故事。師：花鴨鴨為什么不會長大？

　　教師小結：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會吃東西，也不會長大，但它還是小鴨鴨的好朋友。

　　2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。

　　師：你們都有好朋友嘛？那好朋友在一起你們會做什么事呢？

　　如果沒有好朋友，會有什么感覺呢？

　　你覺得怎么樣才能交到好朋友？（你想交朋友的時候你會怎么做？）

　　3、完整欣賞故事，體會和朋友在一起的快樂。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來把這個故事聽一遍。

　　小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢？

　　4、為故事取名字。

　　師：你們覺得這個故事少了什么？（名字）

　　那我們來為故事取個名字吧。

　　活動延伸：

　　與幼兒討論，鼓勵大家好好學習，讓自己成為受歡迎的朋友。

　　師：班上哪些小朋友最受歡迎？為什么？

　　講故事《小鴨鴨的朋友》

　　教學反思：

　　孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗，常會發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個活動，小朋友學會了謙讓和解決問題的辦法，大家在一起開心多了，體驗到了集體生活的樂趣。

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