小班美術(shù)教案經(jīng)典[10篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小班美術(shù)教案 篇1
全班活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、花蝴蝶頭飾一個。
2、大蝴蝶五個，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
★玩法說明：
(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們說今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮，因?yàn)榻憬愕某岚蚴前咨�，彩色的蝴蝶才漂�?)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好) 這些彩條還會跳舞呢，看!
"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰帶……)2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)"彩條寶寶說小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?"(2)"可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……"幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)"請小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來!""你一簍子，我一簍子，就變成許多了!"(2)"小朋友們，快來，花片片要跳舞啦。"教師準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!
(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、"誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問一問，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?" (我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧，就按小朋友說的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組隨便選擇一個蝴蝶寶寶，可以用地上的`彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!" 幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。
(四)在與蝴蝶寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、"問一問，蝴蝶寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對話。
2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。
★游戲注意事項：游戲中幼兒使用剪刀時應(yīng)注意安全;活動室布置應(yīng)干凈、寬敞;活動中使用的物品應(yīng)該準(zhǔn)備充分;活動中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。
小班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖：
本次活動以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動難點(diǎn)：
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的`小羊若干張
活動過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2.它是用什么畫的呀？
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太
大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
活動反思：
這是我們小班段美術(shù)特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設(shè)計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。
活動重點(diǎn)：
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動難點(diǎn)：
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動準(zhǔn)備：
1.出示用的盤子臉范例四只。
2.舒緩的'音樂課件。
3. 每人一面小鏡子p蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。
1．游戲：表情猜猜猜。
�。ń處熥霰砬�，請幼兒猜；再讓幼兒做表情，互相猜）
2．觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么？
——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情？眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的？
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情？
——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同？
——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像？不高興呢？
——你最喜歡哪一個娃娃臉？（請幼兒說一說）
三、幼兒制作盤子臉。
——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎？
教師交代制作步驟：
——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(dǎo)（配上音樂）。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么？
《小班美術(shù)教案 可愛的我》摘要：子臉帶來的樂趣。 活動重點(diǎn)： 用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。 活動難點(diǎn)： 能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。 活動準(zhǔn)備： 1.出示用的盤子臉范例四只。 2.舒緩的音樂課件。 3. 每人一面小鏡子p蛋糕盤子、漿糊、皺紋...
小班美術(shù)教案 篇4
活動設(shè)計：
對于小班幼兒來說，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間：幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。
當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。
活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3.學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙，PPT《小藍(lán)和小黃》。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述
1.內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家
�、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰?
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?
③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
2.內(nèi)頁二：介紹小黃家
�、儆變河^察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3.內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友
�、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?
②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4.內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5.內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?
②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX——XX——快出來�！�
6.內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈
�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7.內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊)
8.后來發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。
三、繪本閱讀
1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的'故事講述逐頁閱讀。
反思：
1、閱讀活動的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)�；顒又幸徊糠趾⒆觽儾荒茏袷丶o(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教育。
2、教師在講故事時，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計了一個這樣的問題：誰是藍(lán)爸爸，誰是藍(lán)媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動中老師過于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。
小班美術(shù)教案 篇5
活動來源：
孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動中學(xué)會了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計了《一瓶花》這一活動，來滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。
2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。
活動過程：
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎？猜猜看老師是用什么方法做出來的？”請幼兒討論。
2、教師講解示范
打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的'下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。
幼兒操作
（1）提醒幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。
�。�2）漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。
�。�3）鼓勵幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。
�。�4）粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。
�。�5）教師指導(dǎo)個別幼兒。
3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評講：“你要買哪一瓶漂亮的花？”
活動反思：
剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動非常感興趣，他們通過模仿成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣。
你們都認(rèn)識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊？對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服�。亢�。
二、教師示范撕粘蘋果。
1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
2.請幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
3.在紙的`一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
4.將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。
5.粘好后用毛巾把手擦干凈。
6.你們看這個蘋果是不是變漂亮了？還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們愿意幫幫它們嗎？我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服？
三、幼兒粘貼水果。
1.給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。
2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
5.教師巡回指導(dǎo)，并幫助個別有困難的幼兒。
6.請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹。
請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物臉部畫法，表現(xiàn)出自己和好朋友的明顯特征。
2、通過畫畫玩玩，在游戲中體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
3、在活動中增進(jìn)與朋友間的親密情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
音響，磁帶《找朋友》、《圓圈舞》;好朋友的范例圖片;幼兒作畫材料：蠟筆、8開紙張、顏料、紙團(tuán)、印章等。
活動過程：
1、預(yù)熱階段
1)聽音樂做“找朋友”的游戲，音樂停給好朋友拍照。
2)議議說說：好朋友長得什么樣子。
2、圖形刺激
1)出示不同的`好朋友的照片、圖片供幼兒欣賞。
2)教師示范人物臉部的具體畫法：
眼睛的特點(diǎn)、頭發(fā)的長短、嘴巴的大小、鼻子的長短等。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
幼兒自選作畫材料大膽作畫，表現(xiàn)出自己和好朋友的明顯特征。
4、診斷作品
展示幼兒的繪畫作品，和好朋友一起跳個圓圈舞。
小班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等
活動過程：一、 談話導(dǎo)入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎?
2、你見過什么樣的窗戶?
二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)
總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進(jìn)來，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的'嗎?(了解高迪ppt8)
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦!
四、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
五、 評價、交流
1、 你最喜歡哪扇窗戶?
2、 為什么?
六、彩窗的延伸
教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫煙花的教學(xué)活動，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的`喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
活動準(zhǔn)備：彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ�，又能增添�?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發(fā)興趣
出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動手操作
你們也來試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強(qiáng)了安全意識。
小班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.欣賞�；钪械拿�所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài)，聯(lián)想到羊群來創(chuàng)作，感受作品中的自然美。
2.通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn)，有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.在活動中能細(xì)致、耐心地進(jìn)行操作活動，發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入活動
1.欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質(zhì)感。
2.師：這是哪里？有什么？羊毛是怎樣的？如果摸一摸，會有怎樣的感覺？
二、組織討論，學(xué)習(xí)制作
1.通過對比、觀察毛線卷起來的樣子，與羊毛進(jìn)行聯(lián)想，探索表現(xiàn)羊毛的方法。
教師：毛線摸上去是怎樣的？如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做？
2.出示卡紙，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，推測版畫的制作方法
師：毛線可以制作羊的什么地方？（羊毛）卡紙呢？（頭與尾巴部分）
師：草原背景可以用什么方法表現(xiàn)？（刻畫、撕紙）粘貼毛線時要注意什么？（全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠）
3.幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版？
重點(diǎn)：將毛線的肌理與撕紙的.肌理巧妙結(jié)合。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致地卷、貼螺旋線。
要點(diǎn)提示：
1）由于實(shí)物版畫在制作中可能需要制作幾個底版，因此需要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫面的一致。
2)提醒幼兒給不同的羊貼上粗細(xì)不同的毛線，讓畫面有變化。
三、組織幼兒操作
1、觀察、討論拓印的過程和注意點(diǎn)。
教師：在印制的過程中可能會發(fā)生怎樣的困難？（油墨容易粘住毛線使其脫落，要沿一個方向滾，不能來回滾動）
2、幼兒印制
重點(diǎn)：沿一個方向滾印。
難點(diǎn)：拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品，表揚(yáng)細(xì)致耐心的幼兒。
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