【精】大班社會教案
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2.通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做?
總結(jié)：運(yùn)動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的.”，應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂場，體驗(yàn)合理消費(fèi)。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價的是需要花錢，沒標(biāo)價的是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂�！�
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費(fèi)情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn)，同伴相互評論，比比誰的消費(fèi)最合理。
5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸
總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦?
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、為班級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識，有初步的.責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級"專欄。
活動過程：
1、討論：我能為班級做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗(yàn)為集體共同勞動的樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.通過特殊的閱讀體驗(yàn)切實(shí)了解盲人朋友認(rèn)識世界的獨(dú)特方法。
2.積極參與觀察、體驗(yàn)和交流活動，能清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
1. 眼罩、圖書《一本關(guān)于顏色的黑書》和背袋人手一套。
2. 教學(xué)課件。
活動過程：
一、出示繪本封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.出示繪本封面，介紹書名。
2.提問：聽了書名，你有什么感覺奇怪的地方？書里會是什么樣子的呢？
二、組織幼兒進(jìn)行特殊的“閱讀”，了解盲人朋友認(rèn)識世界的方法。
（一）組織幼兒自由“閱讀”圖書。
1.講解閱讀的方法與要求
2.幼兒自由操作閱讀
（二）組織談話和集體閱讀，幫助幼兒了解盲人朋友認(rèn)識世界的方法。
1.組織談話，給幼兒自由表述觸摸閱讀后的感受和發(fā)現(xiàn)。
2.組織集體閱讀，揭曉盲人朋友認(rèn)識世界的獨(dú)特方法。
�。�1）出示幼兒觸摸的四個頁面圖片。
�。�2）提問：這些小點(diǎn)點(diǎn)是什么？這是一本關(guān)于顏色的書，你們覺得羽毛、樹葉和風(fēng)箏可能代表了什么顏色？
（3）集體閱讀繪本，呈現(xiàn)盲人朋友認(rèn)識顏色的獨(dú)特方法。
小結(jié)：是呀，托馬斯雖然是盲人，但是他喜歡所有的顏色，因?yàn)樗梢試L到顏色、摸到顏色、聽到顏色，還可以聞到顏色。
�。�4）幼兒再次自由閱讀圖書
小結(jié)：雖然托馬斯看不到，但是堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)膩又熱愛生活的他用自己的方式去感受世界，理解顏色，盲人的世界也可以是五彩繽紛的。
三、通過感受體驗(yàn)與課件呈現(xiàn)，和幼兒一同關(guān)注盲人的.生活、設(shè)施與成就，引導(dǎo)幼兒用有愛的心去關(guān)愛盲人。
（一）操作感受，體驗(yàn)盲人的不便。
1.組織幼兒分組為圖書重新套上書封（戴眼罩和不戴眼罩）。
2.提問：那一組速度快？那一組套的更好？為什么？
3.小結(jié)：是呀，眼睛看不見，很多事情做起來就更困難了。
（二）結(jié)合課件，了解生活中的用來幫助盲人朋友們的設(shè)施設(shè)備
1.提問：盲人做很多事情都不方便，那我們該怎么辦？
2.播放課件，依次介紹盲道等幫助盲人的設(shè)施設(shè)備。
（三）介紹了不起的盲人書畫家，體會盲人的五彩世界
1.介紹盲人書畫家沈冰山。
2.欣賞畫作。
3.小結(jié)：盲人朋友們通過自己的努力，不但能感受還能用自己的方法表現(xiàn)我們五彩的世界，真好!
活動延伸：
自由深入閱讀《一本關(guān)于顏色的黑書》
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1. 通過觀看ppx，知道成語“毛遂自薦”的來歷和寓意。
2. 嘗試用辨析、表演、討論等多種形式學(xué)習(xí)毛遂精神。
3. 通過活動，逐步養(yǎng)成自告奮勇、勇于承擔(dān)等行為，構(gòu)建自信、勇敢的和美文化。
活動準(zhǔn)備：
視頻 調(diào)查表 幼兒對班干部職位已有一定了解 ppx 計(jì)票牌 筆 組長標(biāo)記
活動過程
教師行為
幼兒預(yù)設(shè)行為
設(shè)計(jì)意圖
一、通過ppx，了解《毛遂自薦》的來歷及寓意
二、通過辨析學(xué)習(xí)毛遂自薦的精神
三、情境表演競選班干部
四、延伸活動
師：小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了很多的成語故事，你都記得哪些？今天我們要學(xué)習(xí)一個新的成語故事叫《毛遂自薦》
1、 出示成語：“毛遂自薦” ，這四個字就是毛遂自薦，小朋友一起說一遍。（解釋成語字面意思）：毛遂——他是一個人的名字，毛遂是趙國人。自薦：就是自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任一項(xiàng)工作。
師：毛遂是怎樣自己推薦自己，又擔(dān)任什么工作呢，這里還有一個好聽的故事呢。
2、 欣賞ppx，理解《毛遂自薦》的來歷和寓意
提問：
�。�1）當(dāng)國家有難時，毛遂怎么做的？
（2）在談判沒有結(jié)果的時候，毛遂又是怎么做的？
�。�3）毛遂最終有沒有完成任務(wù)？
（4）：你覺得故事里的毛遂是個怎樣的人？你們喜歡毛遂嗎？想不想做一個像毛遂一樣敢于自告奮勇的人呢？
小結(jié)：對了，我們都應(yīng)該像毛遂那樣能夠自告奮勇，主動承擔(dān)一些任務(wù)，這就是“毛遂自薦”
師：那你們在日常生活學(xué)習(xí)中，你們有沒有像毛遂自薦，主動承擔(dān)一些任務(wù)呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我給你們帶來一段視頻，我們一起看看這些小朋友有任務(wù)的時候是怎么做的。
提問：
�。�1）：視頻里的孩子是怎么做的？為什么他們不敢舉手呢？
�。�2）：這兩種行為你更喜歡哪種？
小結(jié)：我們都喜歡能“毛遂自薦”的人，就像剛才視頻中舉手發(fā)言的那個小男孩，當(dāng)老師選小朋友參加童話劇表演時，他主動請求老師給他機(jī)會，真的很勇敢，就像毛遂一樣，如果是你，你能做到嗎？
師：你們的聲音很響亮，不過你們能不能說到做到呢？老師要考考你們，今天我們班要競選班干部，有音樂小組長、體育小組長、小班長，你們能不能為自己贏的機(jī)會呢，我們一個一個來。大家都知道，六一兒童節(jié)就要到了，我們要排節(jié)目，老師想選一個小朋友當(dāng)音樂小組長，誰愿意？這么多小朋友，好，那現(xiàn)在經(jīng)老師給個機(jī)會給你們?yōu)樽约豪�，誰先來？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用“如果...就...如果...就”來說一段話為自己拉票。為了公平起見，我們來請一個客人老師當(dāng)計(jì)票員，哪個客人老師愿意毛遂自薦？
計(jì)票員就要統(tǒng)計(jì)票數(shù)了，你們還有什么要補(bǔ)充的嗎？
3、教師根據(jù)情況適當(dāng)做出鼓勵和評價。
小結(jié)：被選上的小朋友，你們高興嗎/其實(shí)很多人心里都想?yún)⑴c競選，但是因?yàn)楹ε�、不夠自信等多種原因退縮。老師希望在下次競選時，你們也能像剛才能毛遂自薦的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們自告奮勇，主動為自己贏的機(jī)會和榮譽(yù)，好不好？
1、師：老師相信你們一定能做到，也相信只要我們時刻抱有毛遂自薦的精神，我們就能為自己贏得機(jī)會，
2、發(fā)調(diào)查表
看，老師這里有張記錄表，請你回家后用繪畫的形式，把你在家、在幼兒園是怎么毛遂自薦主動承擔(dān)一些任務(wù)的事情記下來 ，有空我們大家再一起分享。
幼兒傾聽
幼兒看ppx
幼兒回答問題
幼：有的舉手有的不敢舉手
幼兒：喜歡敢主動接受任務(wù)的
幼兒大膽積極的參與競選活動
幼兒課后記錄
開頭創(chuàng)設(shè)的語言情境，很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再利用ppx的講述幫助幼兒梳理“毛遂自薦”的由來和所隱含的'寓意即：遇事能自信勇敢，能自告奮勇主動承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。為下面的活動環(huán)節(jié)埋好伏筆
通過辨析活動，讓幼兒進(jìn)一步領(lǐng)會毛遂的精神，并通過辨析初步萌發(fā)把這種毛遂精神運(yùn)用到生活中的意向。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒競選班干部，鼓勵幼兒能像毛遂一樣自告奮勇的主動承擔(dān)一些任務(wù)，為自己贏得機(jī)會。進(jìn)一步學(xué)習(xí)毛遂的精神，構(gòu)建和美文化。同時培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
延伸活動，讓幼兒能夠不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)毛遂的精神，更重要的是為了以后在生活中學(xué)習(xí)中更好的落實(shí)毛遂的精神，從而更好的構(gòu)建和美文化。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備：1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的`內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
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