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    科學(xué)教案

    時間:2023-07-20 12:42:42 教案 我要投稿

    科學(xué)教案(精選8篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    科學(xué)教案(精選8篇)

    科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計思路

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出:"幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行";"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲"、"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。

      大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感,好奇心強(qiáng),更喜歡動手去擺弄材料,探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具,喜歡擺弄電池,從幼兒的實際水平及興趣出發(fā),我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料,設(shè)計了本次活動《燈泡亮了》,活動重點是"引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法",活動難點"能用完整連貫的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末,試圖通過自主探索的形式,讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法,探索讓燈泡亮起來的方法;同時通過猜測、驗證、記錄等形式,讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電,哪些物體不能導(dǎo)電,使幼兒充分體驗到科學(xué)探索的樂趣及合作探索的快樂,提高語言交流與表達(dá)能力,同時,也從中懂得日常生活中要注意用電安全,提高安全意識和自我保護(hù)能力。

      活動目標(biāo)

      1. 對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

      2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

      3. 提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識。

      4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實驗材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

      2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)學(xué)具:第一次--兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡);

      第二次--增加兩人一盤材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。

      (2)教具:小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。

      活動過程

      一、談話引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的見解)

      1. 出示情景圖,激發(fā)興趣:

      師:今天小兔搬新家了,可是到了晚上屋里就黑乎乎的,怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

      2. 鼓勵幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來的條件。

      二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導(dǎo)幼兒合作實驗,探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的.方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)

      1. 教師介紹實驗材料:

      師:今天老師要請你們來做實驗,老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

      2. 教師介紹實驗操作步驟與方法:

      (A)兩個人一盤材料,請你們合作進(jìn)行實驗;

     。˙)做好實驗后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

     。–)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

      3. 幼兒自主開展實驗探究活動,互相交流自己的實驗過程與結(jié)果:

      (A)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實驗,不爭搶材料;

      (B)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點,鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;

     。–)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

      4. 集中交流,梳理小結(jié)。

      (1)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

      (2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

     。3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

     。4)幫小兔家接電線。

      三、探索活動"接電線"。(引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)

      1. 設(shè)置問題情景:

      師:不好了,小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?

      2. 教師介紹實驗操作材料,幼兒猜想:

     。1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

      (2)教師在記錄表上做猜想記錄。

      3. 講解實驗及觀察要求:

     。1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗,每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表,看看上面畫了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗;

     。2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實驗;

      (3)每做完一次實驗,就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫上你們兩個人的號數(shù);

     。4)全部實驗結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說一說,你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。5)收拾的時候,請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

      4. 幼兒實驗,教師指導(dǎo):

     。1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗;

     。2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗,一人拿電池,一人拿電線;

     。3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實驗;

     。4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。

      5. 兩兩交流。

      6. 集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證:

      重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

      7. 師幼共同小結(jié):

      鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

      四、活動結(jié)束。(教育幼兒注意用電的安全)

      1. 接電線使燈泡亮起來。

      2. 教育幼兒安全用電。

      活動延伸

      提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。

      師:生活中還有什么東西可以導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電呢,我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

    科學(xué)教案 篇2

      活動目的:

      1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

      2、 通過探索活動感知磁鐵的兩極,初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

      活動準(zhǔn)備:

      1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具(要粘貼在同極的磁鐵上)

      2、幼兒操作材料:大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標(biāo)有s、n極的條形磁鐵兩塊。

      活動過程:

      一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

      教師:小朋友們,這是什么呀?對了,這是磁鐵,它不光能吸住鐵制的東西,還能幫助動物們趕走大灰狼呢。

      二、教師邊演示教具邊講故事。

      1、教師:在一片森林里生活著許多小動物,它們在這里生活的很開心,突然有一天,來了一只大灰狼,它非常的兇惡吃掉了很多小動物。于是森林里的動物們就聚在一起想想個辦法趕走它,兔子就想到了個好辦法,于是他把大灰狼趕走了。

      2、提問:為什么大灰狼看到兔子就跑了呢?

      三、出示兩塊方形磁鐵,引導(dǎo)幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

      1、教師:老師這里有兩塊方形磁鐵,它們的兩端分別是紅色和藍(lán)色,紅色的一端叫n極,藍(lán)色的一端叫s極,我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會發(fā)生什么事?s極碰一塊會怎樣呢?一塊n極碰另一塊s極又會發(fā)生什么事呢?

      2、幼兒自由操作。

     。1)將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的s極。(同極相斥)

     。2)將一塊磁鐵的n極對另一塊磁鐵的n極。(同極相斥)

      (3)將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的n極。(異極相吸)

      3、教師小結(jié):磁鐵是有吸力和斥力的,因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的,當(dāng)兔子靠近大灰狼的時候就會有一種力量相互排斥,靠近不了,就趕走了大灰狼。

      四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

      1、教師介紹制作材料。

      教師:老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片,還有雙面膠和標(biāo)有s、n極的兩塊條形磁鐵,一會老師要用它們來玩一個好玩的游戲噢!

      2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

     。1)先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上,然后放在桌子上。

     。2)再把兔子的'圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上,然后放在桌子上。

     。3)最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極,用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極,這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

      五、幼兒動手制作,了解磁鐵的吸力和斥力。

      1、幼兒制作,教師觀察、指導(dǎo)。

      2、幼兒動手玩“趕走大灰狼”的游戲。

      附:科學(xué)原理:

      磁鐵的磁力是同級相排斥的,不同級才能夠相互吸引,所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的,在相互靠近的時候就會有一種力量相互排斥,靠近不了。

    科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

      2、在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會協(xié)調(diào)行動。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。

      活動過程:

      1、布置任務(wù),結(jié)伴分組:

     。1)、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù):

      ——“今天我們要分成幾個學(xué)習(xí)小組,想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來!

      “你們在測量過程中,需要什么工具和材料可以自己去找,或請教師幫忙提供!

      (2)、幼兒自由結(jié)伴分組,要求每組4—5人。

      2、擬定丈量方案:

      (1)、商量小組成員的'分工以及測量的方法。

      (2)、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      3、分組行動:

      幼兒按擬定的方案行動。

      4、交流結(jié)果:

      (1)、各組交流測量的過程及結(jié)果。

     。2)、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)(米)。

     。3)、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

      3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

      4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      活動準(zhǔn)備

      塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

      活動過程

      1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

      2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

      (1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

      (2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

      (3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

      教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

      3、了解空氣的作用

      (1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

      (2)點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

      (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

      4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

      5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

      6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的`自豪感。

      7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

    科學(xué)教案 篇5

      [活動目標(biāo)]

      1、讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗,了解有關(guān)彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

      2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

      [活動準(zhǔn)備]

      1、大型玩具彈跳墊。

      2、彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(橡皮筋、皮球、籃球、乒乓球、海綿、布玩具、跳跳球、扇子、鋼琴、風(fēng)琴、鼓、鑼、碰鈴等)收集生活中有彈性的物品擺放在活動區(qū)內(nèi)。

      3、鐵絲、紙、易拉罐、筆、棉花、布、石頭、木塊等。

      4、大屏幕、投影儀。

      [活動過程]

      1、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后進(jìn)入室內(nèi)。

      (1)小朋友在玩跳跳床時身體有什么感覺?

      (2)你們知道身體什么會向上跳嗎?

      2、幼兒自由探索材料,鼓勵幼兒大膽嘗試

      (1)請幼兒玩帶有彈性的`物體,自我探索,教師巡回指導(dǎo)。

      小朋友,老師帶來了許多玩具,請小朋友試著拉一拉、壓一壓、捏一捏、扔一扔,看看有什么變化。

      提問:

      請小朋友說一說你玩的什么玩具,怎么玩的,玩具怎么樣了?

      你剛才玩的是什么東西?有什么特別的發(fā)現(xiàn)?(它們會改變形狀。)

      這些東西為什么會變長變短?變大變。孔兏咦儼?還能彈擊出聲音?(因為它們有彈性。)

      你是怎樣使它變化的?做一遍給大家看一看。(對彈性物體用力拉、壓、吹后可改變大小、形狀,不用力時又恢復(fù)原狀;敲一敲、彈一彈會發(fā)出不同聲音。)

     。2)鼓勵幼兒再嘗試一次,并把發(fā)現(xiàn)用符號記錄下來,來鞏固對彈性的認(rèn)識。

      請小朋友再玩一玩剛才沒有玩過的玩具,并用你自己喜歡的符號記錄下來。

      (3)請小朋友講述自己的記錄(把記錄投影到大屏幕上)。

      請小朋友互相講講自己的記錄及發(fā)現(xiàn)。

     。4)小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時它會變形,手一松,它又會變回來。

      3、聯(lián)系生活實際,加深對彈性的認(rèn)識和理解

     。1)找找你身上什么是有彈性的東西?

      (2)找一找我們幼兒園內(nèi)和活動室內(nèi)有哪些有彈性的東西?

     。3)想想、找找你家里有哪些彈性物品?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)出彈性的東西在我們生活中有許多,作用很大。)

      4、請幼兒自己制作彈性玩具

      老師給小朋友準(zhǔn)備了紙、鐵絲、棉花、石頭、木塊、皮筋等東西,請小朋友動動腦筋把它們制作成彈性玩具。

      5、結(jié)束。

      請小朋友把自己制作的玩具放到科學(xué)區(qū)。

      到外面去找一找哪些東西有彈性。

    科學(xué)教案 篇6

      活動準(zhǔn)備

      各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支

      活動目標(biāo)

      基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識整點時鐘,在故事的情節(jié)中,幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

      通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。

      活動過程

      一、認(rèn)識時鐘,掌握鐘面的結(jié)構(gòu)

      1、聽,什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)

      2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數(shù)字?數(shù)字式怎樣排列的?

      總結(jié):從12-1這個方向叫順時針,如果倒過來這個叫逆時針。

      3、長針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現(xiàn)在幾點了?

      總結(jié):時針走一格,長針就走一圈,時針指著6,分針指著12,就代表6點整。

      4.、訓(xùn)練幼兒撥整點:7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ,我們來看看分針和時針有什么不一樣呢?尋找上面的整點,并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上

      總結(jié):我們認(rèn)識了這些時間,就可以按時起床,按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會吧!

      二、分別介紹各種名稱的鐘表

      1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢?(幼兒討論)

      2、進(jìn)鐘表店,分別認(rèn)識:掛鐘,臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

      總結(jié):其實啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的`表掛在手上就叫做手表(出示:手表)

      叔叔們真聰明,設(shè)計了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間,人們還設(shè)計了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)

      三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》

      1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國王)

      2、這就是滴答滴答國的國王,這個國王啊有個愛好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》

      3、今天老師帶來了一個故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:

      (1)國王把鐘表全拿走了,人們沒有了鐘表,你覺得會發(fā)生什么事?

     。2)這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

      (3)最后國王決定了什么事,你們知道嗎?

      總結(jié):如果我們沒有鐘表,就不知道什么時候上學(xué),吃飯,你覺得時間在我們生活中重要嗎?

      四、游戲 體驗一分鐘"長"與"短"

      1、你覺得一分鐘有多長嗎?是長還是短?

      2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說)

      3、體驗一分鐘長:今天我們就來感受一分鐘到底有多長? 我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說,你覺得一分鐘是長還是短?

      4、體驗一分鐘短:你覺得一分鐘很長對吧,那我們再來試試,米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘,送去它的鐘表店,我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘,F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短?

      總結(jié):孩子們,你們知道嗎,有的時候覺得一分鐘很長,有的時候覺得很短,是因為我們做的事情不一樣,時間就分配的不一樣。

      五、拓展 設(shè)計卡通鐘

      老師希望通過今天的活動,你們能夠愛上鐘表,學(xué)會看時間,珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導(dǎo))

    科學(xué)教案 篇7

      教學(xué)活動目標(biāo):

      1、探索5的分合,記錄它的分法。

      2、樂意用語言、符號表達(dá)自己的探索結(jié)果。

      3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒每人5個籌碼(瓶蓋制作:紅面和白面);一個空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂《找朋友》;掛卡。

      活動重難點:

      發(fā)現(xiàn)數(shù)量5有4種不同分發(fā),并用數(shù)字符號進(jìn)行記錄。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動:復(fù)習(xí)5以內(nèi)量的點數(shù)。

      1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠,小朋友聽老師的口令變出相應(yīng)人數(shù)的泡泡來。師:吹呀吹泡泡,有大又有小,吹成4個人的大泡泡。小朋友就4個人手拉手圍成圈變成4個人的'大泡泡。(游戲重復(fù)進(jìn)行,也可是5個人的大泡泡)。

      2、教師關(guān)注在游戲中每組幼兒的人數(shù)是否與指令要求一致。

      二、出示小貓的圖片,觀察小貓的特征,初步感知5的分合式的意義。

      三、學(xué)習(xí)5的分解組成

      1、教師搖籌碼,讓幼兒感知。了解分合式的意義。

      (1)出示籌碼,引導(dǎo)幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。

     。2)教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(shù)(5個)。

      (3)教師示范“搖籌碼”,判斷籌碼紅面和白面的數(shù)量各是多少,并用分合號和數(shù)字記錄籌碼。

      (4)幼兒用語言表述分合算式中數(shù)字和符號代表的意義。

      2、幼兒操作,記錄5的分解組成。

     。1)幼兒人手一份操作材料(5個籌碼,一個空八寶粥罐)進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。要求幼兒多次操作,記錄多次操作的結(jié)果。

      (2)師生相互交流記錄結(jié)果,幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

      (3)教師展示5的4種分合式。

      四、游戲“找朋友”,鞏固練習(xí)5的分解組成。

      玩法:幼兒每人掛起卡片,音樂響起,就去找自己的朋友,音樂停,手拉手站好,并且兩位朋友的數(shù)字合起來是5。如:1和4合成5。(游戲自然結(jié)束)。

    科學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1.知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。

      2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認(rèn)識。

      3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

      活動重難點:

      活動重點:知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。

      活動難點:嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

      活動準(zhǔn)備:

      1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個,水桶。

      2.每人一個輪胎。

      3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

      活動過程:

      一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會滾動。

      1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力

      指導(dǎo)語:你是用什么方法運輪胎的?哪個辦法最省力?

      小結(jié):運輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

      2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會滾動這種有趣的'現(xiàn)象。

      指導(dǎo)語:輪子為什么會滾動?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會滾動。)

      看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?

      二.游戲:“運玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點。

      請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具,一個有輪子,一個沒

      有輪子,比比看哪組運得快,游戲后請幼兒交流自己的體驗,進(jìn)一步感知輪子省力的特點。

      三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。

      指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)

      小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動可以更快、更方便、更省力。

      小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思

      輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。

      環(huán)節(jié)一:在“運輪胎”游戲中,讓孩子通過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。

      環(huán)節(jié)二:在 “運箱子” 游戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

      環(huán)節(jié)三:通過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。

      本活動中始終以游戲貫穿整個活動,孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。

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