大班教案集合5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
“六一”是孩子們的節(jié)日，在節(jié)日期間，孩子們特別的開(kāi)心、愉快，而《喜洋洋》是一首節(jié)奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗(yàn)到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂(lè)曲《喜洋洋》運(yùn)用于“六一”兒童節(jié)，使幼兒通過(guò)節(jié)日，能很好地去感受樂(lè)曲和理解樂(lè)曲，因此，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)教育活動(dòng)。
一、半日活動(dòng)總目標(biāo)：
1．讓幼兒參與布置節(jié)日環(huán)境，體驗(yàn)自己布置節(jié)日環(huán)境的快樂(lè)。
2．通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)美，并能隨音樂(lè)進(jìn)行即興表演。
3．讓幼兒掌握各種打擊樂(lè)器的演奏方法，并能聽(tīng)從指揮，正確地進(jìn)行演奏。
二、半日活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．運(yùn)用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導(dǎo)孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動(dòng)室，以增強(qiáng)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
2．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂(lè)器。
三、半日活動(dòng)程序：
（一）晨間活動(dòng)：
幼兒入園后，引導(dǎo)幼兒欣賞班內(nèi)的環(huán)境布置，讓他們感受節(jié)日的氣氛。
（二）集體教育活動(dòng)
活動(dòng)一音樂(lè)欣賞：喜洋洋
［活動(dòng)目標(biāo)］
�、俑惺芎捅憩F(xiàn)樂(lè)曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結(jié)構(gòu)形式。
�、谂囵B(yǎng)幼兒熱愛(ài)民間音樂(lè)的情感，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行即興表演。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
①錄音機(jī)、《喜洋洋》樂(lè)曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。
�、谖璧傅谰撸ㄉ茸�、彩綢、嗩吶）的.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
［活動(dòng)程序］
�、儆變弘S著《慶祝六一》的歌曲，進(jìn)入活動(dòng)室。
談話：剛才你們聽(tīng)到一首什么歌？
今天是“六一”兒童節(jié)，小朋友，你們高興嗎？下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首樂(lè)曲。樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）
�、诮處煼拧断惭笱蟆窐�(lè)曲錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽(tīng)完音樂(lè)后，教師和幼兒一起討論音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。（啟發(fā)幼兒感受樂(lè)曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。）
�、圩層變盒蕾p第二遍。
提問(wèn)：樂(lè)曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？?jī)啥螛?lè)曲有什么不同？
④分段欣賞。
a：第一段樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句？音樂(lè)是優(yōu)美、舒展的還是歡快熱烈的？
b：聽(tīng)完第二段后，提問(wèn)：這段音樂(lè)和前一段比較有什么不同？
c：聽(tīng)完第三段后，提問(wèn)：這一段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)像呢？（對(duì)，像第一段音樂(lè)又熱鬧起來(lái)了。）
小朋友，今天我們的心情就像這首樂(lè)曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時(shí)候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂(lè)曲來(lái)表達(dá)呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出在節(jié)日里（元宵節(jié)、過(guò)新年等），發(fā)生了高興的事和為他人做好事時(shí)的心情，能用《喜洋洋》樂(lè)曲來(lái)表達(dá)。
⑤完整地欣賞音樂(lè)一遍，教師隨時(shí)注意提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。讓幼兒知道一、三段樂(lè)曲歡快、熱烈，二段優(yōu)美舒展。
⑥再完整欣賞一遍音樂(lè)，讓幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的小道具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興舞蹈，讓每個(gè)孩子都盡情地、充分地表現(xiàn)自己，獲得極大的滿足和歡樂(lè)，從而理解音樂(lè)，達(dá)到欣賞的目的。
活動(dòng)二節(jié)奏樂(lè)：喜洋洋
［活動(dòng)目標(biāo)］
�、偻ㄟ^(guò)動(dòng)作，聲勢(shì)練習(xí)，感知打擊樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
②學(xué)習(xí)輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂(lè)旋律的和諧美。
③引導(dǎo)幼兒聽(tīng)從指揮，正確地使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
�、佟断惭笱蟆蜂浺魩�、錄音機(jī)。
�、趫D形節(jié)奏譜掛圖和打擊樂(lè)器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件。
［活動(dòng)程序］
①欣賞音樂(lè)，讓幼兒再次感知樂(lè)曲活潑、歡快的情緒，并用手拍出節(jié)奏。
�、诮處熃逃變河寐晞�(shì)練習(xí)法（拍手、跺腳、捻指等）對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。啟發(fā)幼兒加深對(duì)樂(lè)曲的理解和對(duì)節(jié)奏的感受。教師并適當(dāng)?shù)赜霉?jié)奏語(yǔ)言，幫助幼兒感受和掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型。
�、垡龑�(dǎo)幼兒按圖形節(jié)奏譜進(jìn)行輪奏，要求幼兒聽(tīng)從指揮，并能正確使用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
�、苊恳环N樂(lè)器演奏熟練后，讓幼兒進(jìn)行合奏練習(xí)，并引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律的和諧美。
�、萁處煼配浺簦⒅笓]幼兒用樂(lè)器正確地進(jìn)行演奏。
［活動(dòng)延伸］
把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂(lè)器，一部分幼兒自由跳舞，然后交換進(jìn)行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現(xiàn)樂(lè)曲中的歡樂(lè)情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達(dá)出慶祝自己節(jié)日時(shí)愉快的心情。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì)，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著，了解空氣的重要性。
2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一個(gè)透明塑料袋。
2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、激發(fā)幼兒探索興趣
1．教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓�。浚とさ姆绞揭幌掳延變旱淖⒁饬ξ^(guò)來(lái)。）
2．幼兒自由嘗試抓空氣。
3．教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰(shuí)也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。）
4．幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì)告訴我：你的空氣是在哪里抓到的`？（暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。）
5．圍繞空氣，展開(kāi)討論。
你的空氣在哪抓到的啊？
你的空氣是什么顏色的？什么味道的？
請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著、看不見(jiàn)）。
�。ㄌ釂�(wèn)步步展開(kāi)，讓幼兒了解空氣特征。）
二、游戲“身體需要空氣
1．教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著、也看不見(jiàn)，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開(kāi)我！你們相信嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
張開(kāi)嘴巴，放開(kāi)手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)……）
�。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_(kāi)啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
小結(jié)：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒(méi)有空氣我們就無(wú)法呼吸了。
2．還有什么東西需要空氣呢？（請(qǐng)1-2名幼兒回答。）
3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動(dòng)。）
4．討論：請(qǐng)每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）
三、魔法空氣
我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。）
�。ㄒ唬┙處煶鍪緦�(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1．空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)？
2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）
3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空氣沒(méi)有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）
�。ǘ┙處煶鍪緦�(shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)
1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、水盆、毛巾。）
3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來(lái)什么東西都沒(méi)有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會(huì)把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)“取彈珠”
1．有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕？誰(shuí)能幫幫我��？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）
師：可是我現(xiàn)在沒(méi)有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰(shuí)能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來(lái)而保證手不會(huì)被打濕？
2．幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn)，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）
四、師幼共同布置科探區(qū)
我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn)，我們一起想辦法找答案。
我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)觀賞戲劇時(shí)應(yīng)遵守的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看圖說(shuō)話：《看表演》。
一出適合幼兒觀看的戲劇節(jié)目錄像帶、自制戲票、自制戲劇節(jié)目海報(bào)、數(shù)字座號(hào)卡。
掛圖：《看表演》。
活動(dòng)過(guò)程：
布置事先一個(gè)可讓幼兒觀賞戲劇的場(chǎng)所，擺好放有座號(hào)的椅子。
老師和幼兒交流自己看戲的經(jīng)驗(yàn)，并和幼兒一起聊聊相關(guān)的話題。
取出事先制作的戲劇節(jié)目海報(bào)，讓幼兒觀賞，并試著猜猜該戲可能演出的內(nèi)容。
發(fā)給幼兒每人一張戲票，邀請(qǐng)他們看戲。
戲劇表演前老師利用掛圖和看圖說(shuō)話的內(nèi)容向幼兒說(shuō)明基本的看戲禮儀，并提醒幼兒確實(shí)遵守。
按票根上的號(hào)碼入座。
不要把食物飲料帶到會(huì)場(chǎng)。
坐定之后，不要隨便起立或走動(dòng)，以免影響他人觀看視線。
觀賞時(shí)要安靜，不可大聲討論。
除非經(jīng)過(guò)允許，否則不可自行沖上舞臺(tái)。
離開(kāi)時(shí)，記得維持自己座位附近的'清潔。
提醒幼兒表演結(jié)束后，要鼓掌。
觀賞后，老師依據(jù)幼兒的看戲情況，稱贊幼兒表現(xiàn)好的地方。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
欣賞戲劇節(jié)目時(shí)能遵守看戲禮儀。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。
3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套)，教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。
2.學(xué)具：操作材料，1個(gè)空白信封，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶數(shù)字在生活中的作用。
1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它可以告訴我們什么?
2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。
二、了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。
1、教師：你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒(méi)有數(shù)字，會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?
2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封，以“小狗郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”為由，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的'講述進(jìn)行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號(hào)碼，如401、402、503、604等。
四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?
1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。
五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。
1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單，交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。
六、 教師：看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同，要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓，誰(shuí)和誰(shuí)是隔壁鄰居，誰(shuí)和誰(shuí)是樓上樓下的鄰居。
1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼，教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。
1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在絨板上，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。
八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?
幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼，感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū)，引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。
活動(dòng)反思：
一開(kāi)始我選擇的是情境導(dǎo)入，但其實(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話導(dǎo)入更能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>
我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門牌號(hào)的作用，認(rèn)識(shí)門牌號(hào)、理解門牌號(hào)的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號(hào)數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門牌號(hào)的規(guī)律，門牌號(hào)數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。
每一次的活動(dòng)都是在鍛煉自己，讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。
大班教案 篇5
【游戲目標(biāo)】
1、明確游戲規(guī)則，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)翻杯、搭杯游戲，提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。
【游戲準(zhǔn)備】
塑料杯若干、韻律操音樂(lè)《快樂(lè)小豬》、游戲背景音樂(lè)等。
【游戲過(guò)程】
一、快樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)身體。
1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來(lái)了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂(lè)。
(一)翻杯游戲。
1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個(gè)杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開(kāi)”。當(dāng)聽(tīng)到教師口令“開(kāi)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放，并舉手示意;當(dāng)聽(tīng)到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放，并舉手示意。
2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻)，再次進(jìn)行游戲。
3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽，音樂(lè)開(kāi)始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂(lè)停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊(duì)就獲勝。
4、播放音樂(lè)，進(jìn)行集體翻杯游戲。
5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的.表現(xiàn)。
(二)搭杯游戲。
1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)自己吧!
2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎(jiǎng)杯。
三、放松運(yùn)動(dòng)整理器械。
教師小結(jié)游戲情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回游戲室休息。
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