【精華】大班教案模板匯總十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
１、了解故事中出現的所有場景以及空間關系，明確圖畫中的總分關系。
２、發(fā)現圖畫中頁與頁之間的關聯線索，對后續(xù)情節(jié)進行預測。
活動準備：遮擋住文字的大書
活動過程
一、導入活動
談話：與幼兒一起談談農村與市區(qū)風景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。
第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？
第二頁：現在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？
第四頁：現在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？
第六、八、十頁，同樣這樣提問
（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經過了有一大片果樹的地方，小猴子經過了有香蕉樹的地方，小熊經過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？
第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經過了有香蕉樹的地方？
第五頁：這里有這么多的香蕉啊！旁邊是什么地方呢？誰剛才經過了有蜜蜂的地方？
第七頁：同上
第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？
第十一頁：這個伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地
第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經過了哪些地方才飛到城市去呢？
（導幼兒由近及遠地進行描述）
帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？
第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個地方嗎？為什么？
第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？
三、結分享
請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢
活動二
活動目標
１、理解書中的名詞，了解量詞的用法。
２、能根據句式的重復特征進行預測。
�。�、愿意獨立閱讀小書。
活動準備
熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動過程
一、閱讀文本
�。薄⑴c幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？
�。�、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。
�。�、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。
教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的`搭配。
�。�、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書
�。�、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
�。�、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字
�。�、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。
�。�、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進行描述
活動三
池塘（拓展） 3
活動目標
�。�、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。
�。�、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。
活動準備
居住環(huán)境圖片（照片）
活動過程
一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細描述該頁畫面內容，觀察作者的繪畫
二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結后，請幼兒模仿書中句式進行講述 三、幼兒進行情景劇表演，
大班教案 篇2
前幾周參加太倉市幼兒園第二屆“好課”評比活動，對其中的一個大班數學活動印象深刻�；顒舆x取的主要知識點是通過尋找不同大小九宮格中排列數字的規(guī)律，找出空缺的數字。從活動內容的選擇看是非常有價值的，培養(yǎng)了幼兒通過尋找規(guī)律獲得答案的能力，有利于幼兒初步邏輯思維的建立。但是活動的情景創(chuàng)設和第一環(huán)節(jié)的安排又將活動復雜化，影響了重點環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)的深入開展。在觀摩活動的時候就有這樣一個想法，如果換一個角度思考，把活動的重難點細化，重新設計，是不是更有利于幼兒解決問題能力的培養(yǎng)呢?
活動的再設計：
活動目標：
1)在觀察、比較中，發(fā)現大小九宮格中數字的排列規(guī)律，并能夠按規(guī)律找出空缺數字。
2)在探索、交流中積累相關的解決問題的能力，知道發(fā)現規(guī)律有助于問題的解決。
3)對初級的數獨游戲感興趣。
活動準備：
相關課件操作卡
活動過程：
一、觀察小九宮格，發(fā)現九宮格數字排列規(guī)律。
1.出示小九宮格1。
提問：看看這張數字圖片，你有什么發(fā)現?
引導幼兒觀察發(fā)現：
1)數字拼圖有九個格子組成;2)九個格子里有1-9九個數字，數字不重復。
二、第一次填數活動。
1.出示小九宮格2。
提問：請你想一想，這個空格里應該填數字幾?為什么?
小結：原來，只要找出填數字的規(guī)律，就可以把空缺的數字找出來。
2.再次出示有一個空格的小九宮格，幫助幼兒復習鞏固。
3.出示小九宮格3。
提問：這個數字圖片里有兩個空格 ，這兩個空格里應該填數字幾呢?你覺得這樣對嗎?有沒有別的答案了呢?
小結：按照剛才的規(guī)律，這兩個空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪個答案是正確的呢?讓我們再來看一幅數字圖片。
三、觀察大九宮格，發(fā)現九宮格數字排列規(guī)律。
1.出示大九宮格1。
提問：這張大大的數字圖片，你又有什么發(fā)現呢?
引導幼兒觀察發(fā)現：1)大九宮格由九個小九宮格組成;2)橫、豎的每一行都有1-9九個數字。
三、第二次填數活動(個別操作)。
1.把小九宮格3放到大九宮格2里，請幼兒按規(guī)律找出空缺的數字。
2.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。
3.操作后交流。
提問：你找到的答案是什么?你為什么這么填?用了什么方法?
小結：看來找出規(guī)律對我們解決問題有很大的'幫助呢。
四、第三次填數活動。
1.出示大九宮格3。
提問：在這張大數字圖片里有哪幾張小數字圖片是缺數字的?把它找出來。
2.請幼兒按規(guī)律找出空缺的數字。
3.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。
注：本次操作活動有一定的難度，完成情況可以視幼兒的能力而定。
4.操作后交流。
提問：你完成了幾個小數字圖片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重點引導幼兒交流介紹三個空格的填數方法。
五、延伸活動
簡單介紹數度游戲的相關知識。
一切都只是紙上談兵 ，希望在之后的實踐中的得到大家指點。
大班教案 篇3
一、教學活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
二、 教學重點和難點
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現是本教材的難點。
三、教學活動準備
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
四、教學過程
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。
2、活潑調皮的星星
師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛�！崩蠋熞龑в變赫f出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的.小星星。
師：“現在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動
師：“天亮了了，小星星們回家吧！”
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察筑路工作的勞動，感受歌曲的情緒是堅定、明朗、有力的，表現工人緊張勞動和團結一致、勇往直前的精神。
2、感知歌曲前后節(jié)奏，重點學習×·×××節(jié)奏型，并能用動作表達出來。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1、《大路歌》錄像帶，各種節(jié)奏圖和沙盤。
2、三幅反映勞動的圖畫，分別是：打樁、拉船、拉石滾。
活動建議：
1、聽音樂進場。
2、復習歌曲“嗨唷嗬”，要求精神飽滿、有力度。
3、欣賞《大路歌》，看圖了解節(jié)奏。
（1）看打樁圖用聲音打樁：×·×
�。�2）看拉船圖用聲音學拉船×·××
�。�3）看拉石滾壓路圖用聲音學×·××××·×××
�。�4）欣賞第一遍：提問：這首歌曲講了什么事情？聽了覺得怎么樣？
�。�5）欣賞第二遍，同時欣賞錄像。提問：這首歌哪些節(jié)奏和節(jié)奏圖上是一樣的？
�。�6）第三遍欣賞：玩“聽聽找找”的.游戲，讓小朋友聽節(jié)奏找節(jié)奏圖卡。
（7）欣賞第四遍：請能力強的幼兒用動作表演，其他幼兒伴唱。
（8）欣賞第五遍：全班幼兒表演，強調幼兒按節(jié)奏表演。
4、復習歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《小星星》。
5、隨音樂出活動室。
大班教案 篇5
活動目標
1、感受不同的味道，并嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力。
活動準備
1、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動過程
一、出示各種表情，導入活動。
1、今天老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認識一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導幼兒模仿表情)
這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的'表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
二、品嘗各種食品，感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友，“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時，你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺?你會想到什么?
二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。
三、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結束活動。
小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)
大班教案 篇6
一、設計意圖：
西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關于劃船的生活經驗。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。
二、活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂于用美術的語言大膽表現賽龍舟。
2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。
三、活動準備
1.經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2.物質準備：賽龍舟的視頻，龍舟PPT，各種紙張和筆，水粉顏料。
四、活動重難點
重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。
難點：能大膽刻畫比賽中人物的'表情、動作，來完成自己的創(chuàng)作。
五、活動過程
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場景。
師：他們在干什么？你是怎么看出這是龍舟比賽的？
（1）出示PPT,了解龍舟的基本特征。
�。�2）劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
師：你是怎么看出來的？
師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快��！你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.學習表現賽龍舟的場景。
（1）教師重點示范龍舟的龍頭和側面人的畫法。
★ 龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
★ 側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。
�。�2）啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
★觀察引導：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現。
（3）幼兒作畫，教師個別指導。
3.作品分享。
（1）同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
�。�2）集體分享：將幼兒的作品布置在墻上，讓他們互相參觀、交流、評評哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景？你是從什么地方看出來的？
大班教案 篇7
一．設計單位：
壽光市文家街道西城幼兒園
二．游戲適合年齡：
4——6歲
三．游戲目的：
手眼協調剟豆腐，發(fā)展幼兒手眼協調能力及鍛煉孩子的數數能力。
四．主要材料與構造：
一個40公分見方的盒子，里面盛有松軟泥土或泡沫板作為豆腐，一個泥工刀或一根竹簽。
五．游戲玩法：
兩個小朋友首先將豆腐平均分成兩份（在豆腐中間畫一條線），然后用剪刀、石頭、布的方法決定誰先游戲，先游戲的小朋友自選一個工具（泥工刀或竹簽）在自己豆腐上用力剟三下，然后請另一名小朋友也剟三下，如果兩人在剟的過程中工具都立住一下也沒倒或兩人的工具都其中有一下沒立住，這樣為平局。反之，如果有一人三下都立柱而對方沒立住，則需要切對方一小塊豆腐（就是在對方豆腐上劃一條線屬于自己的，讓自己的豆腐變大）。直至一方豆腐被切完游戲結束。
六．游戲規(guī)則：
1、兩人必須用相同的工具，贏方切豆腐時大小雙方自定，合適就可以。
2、剟豆腐時可以提高難度，增加剟的次數，但兩人剟的次數必須一樣多。（剟豆腐時一定讓孩子注意安全）
3、剟豆腐時必須剟到自己的豆腐上，不能剟到別人里面也不能剟到線上，否則為輸。
七．評價反思：
此游戲使用道具簡單，比較容易搜索，也可就地取材。（有泥土的`地方可直接游戲）兩個孩子互相競爭游戲，都想讓自己的豆腐變大，所以也會精神貫注的看對方游戲。在增加游戲難度時還鍛煉了孩子們的數數能力，孩子們也會比較喜歡玩。
大班教案 篇8
活動目標：
1、根據各個季節(jié)服裝的特點，整理出夏季的衣服。
2、復習感知5以內的數量，能熟練地將數群卡和點卡對應。
活動準備：
數量為1—5的動物數群卡和點卡;準備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。
活動過程：
一、介紹活動要求
教師：小朋友，現在是什么季節(jié)?
教師：夏天來了，你覺得天氣有什么變化呢?
教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的`服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?
教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰愿意去的?
教師：夏天來了，我們需要準備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?
教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?
教師：那沒有這些夏天的物品我們應該怎么辦呢?
教師：對了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?
教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。
二、幼兒自選區(qū)角游戲
說明進區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導幼兒輪流選擇進入區(qū)角。
三、教師指導幼兒游戲
1、看看娃娃家的幼兒能否根據夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將
整理好后的衣服給娃娃穿上。
2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務員交談，并清楚地表達自己的需求。
3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。
四、引導幼兒整理操作材料，
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
大班教案 篇9
一、【作品分析】
鋼琴曲《演藝人》是一首在中國廣為流傳的拉格泰姆（簡稱“拉格”），是美國流行音樂中第一次出現的有全國影響的真正的黑人音樂，也是爵士樂的源頭之_，如今在全世界幾乎每個角落都有人在聆聽和演奏著�！堆菟嚾恕愤@首樂曲最大特點是切分，通常是低音區(qū)保持規(guī)則的雙拍子，高音區(qū)進行連續(xù)不斷的、變強弱的節(jié)奏變化，雖然節(jié)奏較難，但旋律特點鮮明，極富個性，也很易記。爵士樂的節(jié)奏型非但沒有讓現在的兒童感到陌生，反而因其輕松、幽默、詼諧而引起兒童的喜歡和大膽的模仿、創(chuàng)造。結合我園園本音樂教研所開展的“中大班模仿經典音樂劇片段，豐富幼兒表演經驗的研究”，如《貓》、《雨中。隋》、《邁克·杰克遜beat it》-，豐富7JL童對爵士樂的歷史與發(fā)展、風格特點等的相關經驗。
拉格泰姆的來源是化裝黑人游唱劇團后期表演的餅步舞等舞曲，這種具有代表性的餅步舞是南北戰(zhàn)爭前種植園中的奴役們跳的一種滑稽舞，因是以葡萄干餅作為舞蹈比賽優(yōu)勝的獎勵故而得名的。我在音樂活動中滲入此故事，借用《演藝人》自填歌詞，輔助幼兒的理解，使得兒童在故事情境中了解了拉格泰姆餅步舞的歷史背景，并通過一系列游戲情境讓兒童在音樂游戲中學會餅步舞。
二、相關敦學資料
【圖片】眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅
【材料】紅色帽子16頂
【部分動作建議】
前奏：戴上帽子做好造型，手拿帽子慢慢滑到胸口處
1-2小節(jié)：手拿帽子在胸前，兩腿交替外伸點地跳
3-4小節(jié)：左手扶帽，右手彈指
5-6小節(jié)：左手叉腰，右手甩帽
7-8小節(jié)：帽子戴頭上手做左右相望的動作，最后造型（左手叉腰，右手轉帽）
【游戲玩法建議】
1、拍照念“哦也”時，自由創(chuàng)編造型。
2、模仿不同動物的特征動作，大膽表現。
三、教學活動
【活動目標】
l．享受爵士樂的輕松、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動作。
2．能在樂曲的指定段落自由創(chuàng)編并大膽表現拍照擺pose和不同動物的特征動作。
3．在游戲中體驗遇到不同動物的驚險和刺激，感受音樂的輕快與舒緩。
【活動過程】
<故事>
吉姆和我非洲葡萄農場的—對朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會，于是他們商量起來跳什么好呢？吉姆說：不如跳好玩的.餅步舞吧！哈哈，那我們還等什么現在就出發(fā)吧。
�。ㄒ唬┯^察與欣賞
1、教師表演A段，幼兒仔細觀察
師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？
2、再次示范A段，幫助幼兒理清動作線索
師：小朋友們說了這么多的事情，到底是不是呢？我們一起再來看看！
師：原來吉姆和我先……，然后……接著……．，最后……．。你們看得真仔細！
（二）創(chuàng)編與模仿
1、熟悉A段音樂，從分解到整體游戲
(1)幼兒自由創(chuàng)編“O,Ye”的拍照動作
師：剛才吉姆和我，跟小動物們照相真開心，我們擺了_一個很酷的po。。，你們平時愛照相會擺pose嗎，擺一個給我看看？（請2名幼兒做示范）
師：我們剛才擺的pose酷嗎？那小動物就更喜歡跟我們照相了。
(2)分解學習餅步舞跳點地的步伐
師：要去叢林玩，一定要會跳很酷的餅步舞，小動物才會過來跟你照相，誰想和我們一起去？我已經學會了，你們想學嗎？請你仔細看！
(3)討論探索彈響指的動作
師：除了剛才那個跳點步，餅步舞里還有一個特別好玩的動作，是什么呢？來試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來代替呢？
(4)整體欣賞帶帽游戲并嘗試
師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺得好，給我鼓鼓掌。
師：吉姆問我到底誰學會了餅步舞，讓我?guī)纤黄鸪霭l(fā)，你們都學會了嗎？試試……。那好，我們一起出發(fā)吧！
2、感受B段音樂，體驗游戲中不同性情動物出現時的不確定感。
師：叢林有各種各樣的動物�？矗@是什么？（眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見兇猛的非洲獅，我們該怎么辦？如果遇見溫順的鴕鳥，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見可怕的眼鏡蛇，我們又該怎么辦？如果遇見孔雀，怎么樣才能讓她開屏嗎？（可以使用帽子）
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師：“叢林里好玩吧？音樂很獨特！今天我們聽到的這個音樂是爵士音樂《演藝人》，下面讓我們聽著演藝人的音樂用你喜歡的動作繼續(xù)旅行吧”
大班教案 篇10
一、設計思路：
幼兒形體教學活動是我園藝術特色課程的內容之一。正規(guī)的形體訓練活動對于幼兒來說是枯燥又乏味的機械訓練，幼兒年齡小，動作協調和控制能力差，怎樣才能使幼兒積極參與到形體活動中去主動探索，激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動《魔術師與小精靈》，讓幼兒在豐富的情境中以玩游戲的形式來接受形體訓練知識，使幼兒在活動中真正發(fā)揮主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
二、教學目標：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。
三、教學準備：音樂教學具：每人一個小人(紐棒)、魔術棒一根。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。師：大家好！我是魔術師，今天為大家?guī)硪欢我魳�，一起來聽聽�?/p>
2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？
3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的.舞蹈雕塑！ “變”！魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
4、幼兒第二次感受音樂。讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？（同時，師根據音樂變化畫出圖譜，幫助幼兒理解音樂。）提問：
1）這首曲子有幾段？（3段）
2）第一段音樂講了誰？他會干什么？這時候小精靈在哪里？會怎么做？
3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞�。ㄈw幼兒聽音樂跳舞）。
4）這時候魔術師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（鼓勵幼兒自編動作，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的其它部位也可以動起來。）
�。ǘ�、引導幼兒根據要求大膽想象、嘗試創(chuàng)編優(yōu)美動作來表現對音樂的理解。
1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個動作，直至音樂結束。
2、利用扭棒小人幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。
1）師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛才大家只變了一個動作，現在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！以4人為一小組給小人擺個造型，固定好后大家一起學學它們的動作。把設計的動作編入游戲。
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導。引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等。
4）分組請幼兒上來展示自己設計的動作。（教師從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價！）
5）隨第三段音樂，跟這魔法棒的變化來變出不同的動作。
6）我們最后再玩一次游戲，相信我們會有出色表現。和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！我們一起去吧！
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