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    小學(xué)一年級(jí)的教案

    時(shí)間:2023-07-15 12:51:53 教案 我要投稿

    【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案模板錦集8篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案模板錦集8篇

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

      教學(xué)內(nèi)容:

      可愛的校園

      教學(xué)目標(biāo):

      1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

      2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。

      3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。

      2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

      教學(xué)方法:

      自主、合作、探究。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。

      談話引入:小朋友們,從今天開始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎?

      活動(dòng)一:我們的校園

      1.在我們的.校園里你都看到了什么?

     。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友)

      2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

      教師:對(duì)了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí),老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?

      活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)的校園

      教師:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的學(xué)?纯磫?(想)

      1.出示主題圖

      2.觀察小動(dòng)物

     。1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)

     。2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)

     。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))

     。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

     。5)小兔子呢?(有2只小兔子)

      (6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象)

     。7)有幾位老師呀?(1位)

      3.用帶有數(shù)量的話說一說

      在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?

      怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號(hào),也可以從左到右數(shù))

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識(shí)能力:

      1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好^對(duì)`話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

      3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。

      二、過程方法:

      1、通過多種形式的朗讀,讀好^對(duì)`話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

      2、通過收集資料,了解科學(xué)知識(shí)。

      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。

      四、課前準(zhǔn)備:

      “磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說:“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上?”

      老師指著黑板上畫出的小手問:“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)

      2、今天我們要一起來了解一雙特殊的手(板書:地球爺爺?shù)氖郑?/p>

      “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道!

      二、自讀課文,了解大意。

      1、自讀課文,勾畫生字,把生字多讀幾遍,并記下來。

      2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。

      3、用生字組詞擴(kuò)詞。

      4、同桌互讀互聽互糾正。

      5、自讀課文,讀正確,讀通順。

      6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找^答~`案。

      三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

      1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>

      2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

      3、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

     。ǎ保┱(qǐng)小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮,看看有什么感覺?

      像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過來的`力量就是一種引力。

     。ǎ玻┭菔尽芭nD觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。

     。ǎ常┰谡n文里,找出“地心引力”的例子。

      第二課時(shí)

      一、趣味朗讀,深領(lǐng)會(huì)。

      1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語(yǔ)氣。

      如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚奇;猴爸爸──慈祥、和藹;地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

      2、四人小組分角色朗讀。

      3、全班分角色朗讀。

      二、討論交流。

      鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。

      三、指導(dǎo)書寫。

      1、認(rèn)讀生字。

      2、觀察要寫的字,看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)

      3、老師范寫“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。

      4、學(xué)生練寫,老師巡視輔導(dǎo)。

      四、拓展實(shí)踐。

      小試驗(yàn):地球的引力

      1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。

      2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。

      3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容:

      教材第12頁(yè)的例1及做一做的內(nèi)容。

      教材分析:

      1、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,通過活動(dòng)促使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中誘發(fā)數(shù)學(xué)意識(shí),產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題,迸發(fā)出解決問題的激情和欲望,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法營(yíng)造氛圍。

      2、在合作中迸發(fā)出新知慧,建立十幾減9的多種算法,通過小組學(xué)習(xí)交流各自的學(xué)習(xí)方案和計(jì)算策略,增進(jìn)對(duì)新知識(shí)的理解。

      3、結(jié)合生活實(shí)際,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,借助游戲的形式創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)素材,克服小學(xué)生注意力持久性差、興趣的維持程度弱等缺陷。

      教學(xué)目的:

      1、知識(shí)與能力:通過觀察、操作與討論,感悟十幾減9的退位減法的計(jì)算方法,掌握一二種不同的算法。能從具體的.生活情境中分析和解答相關(guān)的實(shí)際事例。

      2、方法與過程:通過看看、想想、擺擺、畫畫、圈圈、算算等學(xué)習(xí)過程發(fā)展學(xué)生的觀察能力、視圖能力、初步的抽象能力,培養(yǎng)學(xué)生用擺實(shí)物或圖片的方法解釋算理和算法的學(xué)習(xí)方法。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用等活動(dòng),體驗(yàn)20以內(nèi)退位減法源于生活,感受數(shù)學(xué)的生活美。通過對(duì)不同算法的理解、比較 ,感悟數(shù)學(xué)計(jì)算的多樣性和異曲同工之妙。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、 初步掌握射界十及減9的退位減法的思維過程。

      2 、理解破十法的思維過程。 教法學(xué)法: 三疑三探教學(xué)模式。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、紅花、黃花、小棒。

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)疑自探(15分鐘)

      (一)學(xué)前準(zhǔn)備

      1、口算(填未知加數(shù))

      9+( )=11 9+( )=13

      9+( )=17 9+( )=16

      讓學(xué)生說出填未知加數(shù)的方法。

      (二)創(chuàng)設(shè)情境。

      感知十幾減9的生活原型、根據(jù)課本演示圖中的情節(jié)展開活動(dòng),在活動(dòng)中感悟十幾減9的算理和算法?梢宰寣W(xué)生自主選擇其中的一種算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題提問。

      預(yù)設(shè)問題

     。1)十幾減9的退位減法算式有幾道?

     。2)十幾減9的退位減法算式怎樣口算?

     。3)十幾減9的退位減法算式有幾種口算方法?

      (三)自探提示

      1、請(qǐng)你用三句話說出圖意?

      2、跟據(jù)圖意怎樣列出算式?

      3、怎樣算出得數(shù)?說說自己的思考過程。

      4、說一說你有幾種求得數(shù)的方法?

      先引導(dǎo)學(xué)生看圖,獨(dú)立探究出以上問題的答案.

      二、解疑合探(12分鐘)

      1、自探結(jié)束后,讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào),中等生補(bǔ)充,優(yōu)等生評(píng)判。

      2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題,可以組織學(xué)生合作探究。如果合作也不能解決的問題可組織全班學(xué)生共同解決.

      3、學(xué)生匯報(bào)后,師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):一是點(diǎn)數(shù)結(jié)果;二是想加算減。

      板書例1如下

      例1、 12-9=3 想: 9+( )=12

      也可以想: 10-9=1 1+(2)=3

      4、 做一做的第1題可以用多種學(xué)具擺,可以多出幾道題擺擺。也可以同桌互相命題擺擺算算。講清算法,盡可能地演練多種算法。

      5、做一做的第2題,圈實(shí)物圖要讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行,然后展開交流,在交流中完成從實(shí)物圖抽象出十幾減9的第一次抽象。

      6、做一做的第3題,要求學(xué)生用自己喜歡的方法直接算出得數(shù)。脫離實(shí)物和圖形利用先前建立的表象來支持思維,考察學(xué)生對(duì)知識(shí)塑造的程度。完成十幾減9的二次抽象。

      三、質(zhì)疑再探(5分鐘)

      回顧課前提出的問題是否已解決?學(xué)了這節(jié)課,你還有什么疑問或不明白的地方,請(qǐng)舉手提問。 針對(duì)學(xué)生提出的問題,師生共同探究解決。

      預(yù)設(shè)問題

      1、十幾減9在計(jì)算的時(shí)候要注意什么?

      2、十幾減9計(jì)算方法哪種最方便?

      3、十幾減8、7怎樣算?

      四、拓展運(yùn)用。(8分鐘)

      1、可以適當(dāng)加入同桌互相編題練習(xí)。說一說計(jì)算方法。

      13-9=( )

      15-9=( )

      2、練習(xí)二第1、計(jì)算方法2題。 鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的計(jì)算方法計(jì)算。學(xué)生做完后說說計(jì)算方法。

      3、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

      教師:本節(jié)課上你最大的收獲是什么?請(qǐng)說出來與大家共同分享。

      4、教師歸納總結(jié)

      學(xué)生充分發(fā)表意見后,教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)總結(jié),引導(dǎo)對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

      板書設(shè)計(jì)

      十幾減9

      例1、 12-9=3 想: 9+( )=12

      也可以想: 10-9=1 1+(2)=3

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。

      2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程

      一、讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。

      1、讀題,這是什么樣的院子?

      2、隨課文識(shí)記:玫瑰。

      3、你還想知道什么?

      二、借助拼音,整體讀文。

      1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,畫出會(huì)認(rèn)字。

      2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

      3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中,再次練讀,并標(biāo)出自然段。

      4、指名讀文,師生評(píng)議。

      三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。

      1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫出不明白的地方。

      2、小組交流:

      (1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

      (2)、把組員共同的問題歸納出來。

      3、抓住難點(diǎn)問題,引導(dǎo)全班交流。

      為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說的方式都行。

      四、自選角色,體驗(yàn)情感。

      1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花的院子,你最想扮演誰(shuí)呀?

      2、自選角色,自由組合,用表演讀的`方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把自己的感受讀出來。

      3、組間評(píng)讀,深入體會(huì)人物心情。

      五、課外延伸,推薦故事。

      同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

      2、學(xué)唱歌曲《云》

      3、表演歌曲《云》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象,利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

      2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

      3、通過為《云》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

      4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響,增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的'能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī),投影。

      教學(xué)過程:

      一、常規(guī)練習(xí)

      1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

      2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

      3、小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。

      二、新課學(xué)習(xí):

      1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

      1)簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛W兓療o常的習(xí)性。

      2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。

      3)復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。

      2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

      3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

      4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

      5、通過自編游戲表演歌曲《下云》,要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海)的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

      三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讀準(zhǔn)本課的8個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“鶴、剩、留、朝”4個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,知道是哪只白鶴找到了魚,懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。啟發(fā)學(xué)生遇事要根據(jù)實(shí)際多動(dòng)腦筋,注意事物之間的聯(lián)系和變化。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)的讀音。

      2.理解課文內(nèi)容,知道是哪只白鶴找到了魚,并懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。

      3.使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋,注意事物之間的聯(lián)系和變化。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.理解課文內(nèi)容,懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。

      2.使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,注意事物之間的變化和聯(lián)系。

      教學(xué)過程:

      一、揭題引趣

      1.教師板書課題:三只白鶴

      齊讀課題

      2.指名讀“鶴”,從字形上你知道鶴屬于動(dòng)物中的哪一類呢?

      3.出示“白鶴”圖,你能講講白鶴的樣子嗎?你知道它們生活在哪里?最愛吃什么?

      4.有一天,三只白鶴之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?

      二、初讀課文

      1.聽錄音朗讀課文,要求大家邊聽邊想這篇課文寫了一件什么事?

      2.學(xué)生自由讀課文。借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。讀通課文,一邊讀一邊用筆畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字,借助拼音多讀幾遍,并在每個(gè)自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。

      3.電腦出示生字、詞,檢查自學(xué)情況

     。1)電腦出示生字:

     。2)電腦出示會(huì)認(rèn)的字:

     。3)電腦出示詞語(yǔ)

      中午明天抬頭記住地下

      天空白云剛剛旁邊

     。4)電腦出示詞語(yǔ)

      白鶴吃飽剩下埋在記住

      請(qǐng)學(xué)生選擇上面詞語(yǔ)說一句話。(可以選擇1個(gè)詞或2、3個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行說話練習(xí))(如:三只白鶴吃飽了,把剩下的魚,埋在地里,留著明天再吃。)

      第一只白鶴記住在大魚埋在太陽(yáng)底下。

      第二只白鶴記住大魚埋在白云下面。

      第三只白鶴記住大魚埋在柳樹旁邊。

      4.指名讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,其他同學(xué)聽聽他們的.讀音是否正確?讀后學(xué)生糾正讀音。

      5.看看課文有幾幅插圖,說說每幅圖各與哪些自然段相對(duì)應(yīng)。

      三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段

      1.出示第一幅圖

      提問:誰(shuí)在干什么?

      什么時(shí)間?誰(shuí)在干什么?

      板書:一天中午埋魚

      2.他們最愛吃魚,為什么把魚埋在地里呢?出聲讀讀課文第一自然段,讀后請(qǐng)同學(xué)說一說。

      3.三只白鶴把魚埋到了什么地方?

     。ó嫶髽洌

      4.緊扣“抓到了許多魚”、“吃得飽飽的”、“剩下的一條”引導(dǎo)學(xué)生理解,使學(xué)生懂得“許多、飽飽、剩下”是三只白鶴埋魚的原因。

      5.指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。

     。1)學(xué)生自己練習(xí)讀。

     。2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀好這段,教師范讀。

     。3)學(xué)生練讀。

     。4)指名讀。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

      過渡:魚埋好了,三只白鶴在干什么呢?

      1.學(xué)生輕聲讀課文第二自然段,劃出三只白鶴各自找了一個(gè)什么事物來記住埋魚的地點(diǎn)的?用“橫線”劃下來。

      2.指名回答,學(xué)生邊說教師邊板畫:

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

      2.通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握10的加減法。

      3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

      教學(xué)內(nèi)容

      教科書第66頁(yè)的內(nèi)容及做一做。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      復(fù)習(xí)10的組成

      1.拍手背兒歌:9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐

      [此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí),學(xué)生喜聞樂見,邊背邊做動(dòng)作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來,知識(shí)容易理解和接受,同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了。]

      2.對(duì)數(shù)組成10。

      教師扮作小熊貓:小朋友,我想和你們做10的組成的游戲。我出1生:我出9(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片);師生:1和9組成10

      [通過對(duì)數(shù)游戲,體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來,體現(xiàn)了面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]

      圖片引入

      1.出示圓圈圖:9個(gè)藍(lán)○,1個(gè)紅○。

      師問:小朋友,你們能說說這個(gè)圖的意思嗎?

      生答:a.有9個(gè)藍(lán)○,1個(gè)紅○,合起來是10個(gè)○:91=10

      b.有1個(gè)紅○,9個(gè)藍(lán)○,合起來是10個(gè)○:19=10

      c.有10個(gè)○,拿走9個(gè)藍(lán)○,還剩1個(gè)紅○:10-9=1

      d.有10個(gè)○,拿走1個(gè)紅○,還剩9個(gè)藍(lán)○:10-1=9

      2.出示小花圖,8朵紅花,2朵綠花。

      師問:小朋友,你們會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?

      四人分組討論,并請(qǐng)一組將算式寫出來:

      82=1028=1010-2=810-8=2

      學(xué)生齊讀一次。

      [通過分組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達(dá)能力,學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)習(xí)傾聽別人的意見,從而培養(yǎng)其互助合作交流的.意識(shí)。]

      3.師扮成大象,拿出五星圖,問:小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

      請(qǐng)學(xué)生將算式寫在紙上,寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。

     。艚o學(xué)生足夠的時(shí)間,先獨(dú)立完成,然后下座位與別人進(jìn)行交流)

      最后,請(qǐng)一位學(xué)生把算式寫在黑板上,集體訂正:

      73=1037=1010-7=310-3=7

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。

      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會(huì)自我選擇。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入:

      1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

      2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

      二、課堂調(diào)查,揭示課題:

      1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?

      2、板書課題。

      三、“小小辯論臺(tái)”

      1、辯論話題:看電視有好處 看電視有壞

      3、辯論規(guī)則:A理由要充分

      B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言,反駁對(duì)方時(shí)要注意文明,要有禮貌。

      4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

      四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

      五、現(xiàn)場(chǎng)采訪:學(xué)生下座位采訪聽課的`老師,以尋求正確觀點(diǎn)。

      六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇)

      七、學(xué)生制定自己的收視指南。(表格略)

      學(xué)生交流

      八、課后實(shí)踐:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

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