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    小學(xué)一年級的教案

    時間:2023-07-14 12:46:42 教案 我要投稿

    精選小學(xué)一年級的教案范文匯總八篇

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選小學(xué)一年級的教案范文匯總八篇

    小學(xué)一年級的教案 篇1

      教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》一年級上冊第70頁。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:理解加法算式中未知數(shù)的意義,能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的未知數(shù),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。

      2、過程與方法:通過看一看、數(shù)一數(shù)、畫一畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷填未知數(shù)的過程,感悟填未知數(shù)的逆向思維方法,同時,在解決填未知加數(shù)問題的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會算法的多樣化。

      3、情感態(tài)度與價值觀:通過從實物圖抽象填未知加數(shù)算式,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和情感。

      教學(xué)重點:使學(xué)生理解填未知加數(shù)的算理,能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的未知加數(shù)。

      教學(xué)難點:理解填未知加數(shù)的算理。

      教學(xué)過程:

      一、游戲引入:

      1、師導(dǎo)入:小朋友,你們玩過撲克牌嗎?現(xiàn)在,老師想和大家一起來玩一個小小的撲克牌游戲,你們有興趣嗎?

      2、(師出示兩張撲克牌的背面):我這兒有兩張撲克牌,你能猜出他們是幾嗎?你怎么猜的?(生胡亂猜4、5后)你有什么依據(jù)嗎?

      3、看來,剛才大家都是瞎蒙的,現(xiàn)在老師再告訴你們一個條件,這兩張牌合起來是9,猜猜,他們可能是幾和幾?(1和8、2和7、3和6、4和5板書在一角)

      4、剛才我們想出這幾種可能,現(xiàn)在我告訴大家,這其中一張是7,你能知道另一張是幾了嗎?你是怎么想的?

      5、再猜:如果兩張牌合起來是8,其中一張是7,另一張是幾?如果其中一張是2,合起來是10,另一張是幾?

      二、探究新知:

      1、教學(xué)圓珠筆圖

      ① 師:還想再猜嗎?(出示圓珠筆圖),誰能說說你看到了什么?想到了什么?(已經(jīng)有7支圓珠筆了,再放幾支就是10支了)

      ② 已經(jīng)有7支圓珠筆了,再放幾支就是10支了,可以用一個算式來表示,7+()=10

     、 哪個小朋友知道這個算式怎么讀?生試讀,師示范讀,生再次跟讀。()就用來表示不知道的數(shù),今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)填小括號里的數(shù)。

      ④ 誰能說說,括號里應(yīng)該填幾?你是怎樣想出來的?同桌先交流,再匯報。

     、 生匯報后師出示答案。

      2、教學(xué)書P70小旗圖。

      ① 有一位叫小紅的小朋友現(xiàn)在想考考大家(出示P70的.小旗圖),誰會讀小紅提的問題?你知道是什么意思嗎?(已經(jīng)畫了6面小旗了,再畫幾面就是8面了。)

     、 你能解決小紅提出的這個問題嗎?請你在練習(xí)紙上畫一畫,再把小括號里的數(shù)填上。

     、 先同桌交流,再指名幾個同學(xué)在實物投影儀上反饋:說說你是怎么想的。

      3、直接填數(shù):

      看著圖,小朋友們很快就能填出小括號里的數(shù),如果老師只給同學(xué)們算式,你還會填嗎?

      出示:3+()=5 ()+4=7

      獨立填好后,說說你的想法。

      2、小結(jié):剛才我們表現(xiàn)得都很好,小朋友都能用自己喜歡的方法來填小括號里的數(shù),現(xiàn)在,我們來玩一個拍手游戲吧!

    三、課間游戲

      拍手游戲:指定一個數(shù),老師先拍,學(xué)生接著拍,要求學(xué)生拍的次數(shù)跟老師拍的次數(shù)加起來等于指定數(shù)。

      老師拍:

      我們拍:

      四、實踐運用

      1、P70做一做1

      左圖不變,右圖實物圖及算式改為( )+5=9。先觀察,再獨立思考,然后交流,說一說想的過程。

      2、做一做2

      先出示第一行的點子圖和算式5+()=8,師:請小朋友把點子圖和算式合起來看看,說說這是什么意思?

      應(yīng)該再畫幾個點子,你是怎么想的?

      獨立完成第二行和第三行,其中第二行改為( )+2=7

      3、填算式,看誰做得又對又快。獨立完成后校對。

      2+()=8 ()+6=9 ( )+1=7

      1+()=9 ()+5=72+( )=8

    五、總結(jié)全課

      這節(jié)課,你學(xué)會了什么,你有什么收獲?

      六、課后游戲;

      有幾朵美麗的花,可惜每一朵花都少了一片葉子。請小朋友們給每一朵,再先一片葉子,使每片葉子上的數(shù)加起來等于花心上的數(shù)。(學(xué)生活動)

      9 578 10

      41 4 2 1

      6、9、4、5、3、2

    小學(xué)一年級的教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認(rèn)、會讀、會寫這5個數(shù)。

      2、 在教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)重點:

      1~5的基數(shù)含義和寫法。

      教學(xué)難點:

      1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

      教學(xué)過程:

      一、給出情境,激發(fā)學(xué)生興趣

      教師:同學(xué)們知道,一年四季是那幾個季節(jié)嗎?

      學(xué)生:知道。春夏秋冬。

      教師:那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)。

      學(xué)生:秋天。

      教師:對了,現(xiàn)在是秋天,秋風(fēng)送爽,碩果累累,這是一個收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶,家里是不是收獲了很多東西?

      學(xué)生:是。

      教師:同學(xué)們瞧瞧,這幅圖里面都有什么東西呀?

      學(xué)生:南瓜/花朵/老奶奶

      二、進(jìn)入新課

      教師:有多少個南瓜呀?

      學(xué)生:5個。

      教師:有多少朵花?

      學(xué)生:3朵/4朵。

      教師:這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的,老師聽著覺得很亂。我們應(yīng)該按順序來,老師教大家,我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少啊?

      學(xué)生:1。

      教師:圖中有什么數(shù)量是1的呢?

      學(xué)生:一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

      教師:對啦!老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1,可以用數(shù)1表示。那我們數(shù)量1的'東西數(shù)完了,接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢?

      學(xué)生:2。

      教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

      學(xué)生:2只鴨子/2個筐/2個盤子。

      教師:很對。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢?

      學(xué)生:3。

      教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

      學(xué)生:3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

      教師:很棒,它們都是數(shù)量為3的東西,可以用數(shù)3表示,3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)?

      學(xué)生:數(shù)4。

      教師:請同學(xué)們數(shù)數(shù),圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢?

      學(xué)生:4只小雞/4朵向日葵。

      教師:很對,小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)?

    小學(xué)一年級的教案 篇3

      一、創(chuàng)設(shè)情境,范讀導(dǎo)入

      1.師:忙碌了一天,我們拖著疲憊的身體回到家里,各自脫下自己的鞋兒,瞧:有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說:“我的皮料最好”;球鞋說:“我走起路來最舒坦”;高跟鞋說:“你們都沒有我時髦!彼鼈兙烤乖谟懻撌裁,想知道嗎?來,讓我們一同走進(jìn)第13課:鞋。

      2.配上音樂,老師真情范讀。

      二、自然詩歌,讀準(zhǔn)讀暢

      1.自由讀詩,注意讀準(zhǔn)字音。

      2.和生字交朋友:教師出示本課生字、詞語卡片,用各種方式認(rèn)讀。

      3.生字朋友回到課文中你還認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生試著把課文讀流利,把難讀的句子多讀幾遍,再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。

      4.同座之間合作讀課文。學(xué)生自由選擇自己喜歡的合作方式:齊讀、輪讀、一人讀一遍等,互相提提意見。

      三、自讀自悟,激發(fā)想象

      1.學(xué)生自由讀詩歌,選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

      2.學(xué)生選擇好自己喜歡那一節(jié),然后讀給大家聽;教師引導(dǎo)學(xué)生評議“我覺得:剛才他的朗讀……”;再請同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⒆x一讀。(給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺)

      3.學(xué)習(xí)第1節(jié)。

      (1)CAI展示“一家人回家,進(jìn)門脫鞋的場景。

     。2)看到這么多雙鞋子,你是怎樣的心情?

     。3)誰來讀一讀這種場景?(注意指導(dǎo)學(xué)生讀時要停頓。)

      4.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

      (1)大大小小的鞋就像一家人,它們說著自己一天的見聞。

     。2)CAI播放各雙鞋說話的情景:我今天和主人去了……

     。3)它們多辛苦啊,一天就去了這么多地方。難怪回到家里,要依偎在一起……這里說的“依偎”是什么?你們知道嗎?

      你們同位之間能用動作表演出來嗎?(動作理解)

      讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧。–AI課件展示畫面理解)

     。4)帶著你的好奇與情感讀一讀文章的'第二節(jié)。

      5.學(xué)習(xí)第3節(jié)。

     。1)看看,大大小小的鞋,像什么?

     。2)它們回到安靜的港灣,正享受著家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來?

     。3)配樂朗讀文章的第三節(jié)。(注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語氣。)

      四、角色扮演,入情入境

      1.大大小小的鞋子是一家人,請你選擇任意的一雙鞋來扮演它,暢談一天的見聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。(鼓勵學(xué)生邊說邊做動作。)

      2.自由組合,請學(xué)生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。(引導(dǎo)學(xué)生感受親情,體會家庭的溫暖。)

      3.全班同學(xué)一起有感情地配樂朗讀,進(jìn)一步體會親情,體會家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

      五、語言運用,拓展延伸

      學(xué)生暢談自己喜歡的鞋,以及為什么喜歡它!

      例如:溜冰鞋,它讓我感受運動的快樂;舞蹈鞋,它帶給我舞姿的輕盈;膠鞋,它讓我在雨天里“隨心所欲”……

      六、自主探究,識字寫字

      1.出示鞋兒的生字卡片,讀對一個字,就將這張卡片擺在鞋柜里,用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。

      2.你記住了哪幾個字,說一說你是怎么記的?(全班交流識記方法。)

      3.教師范寫“脫”、“受”。

      4.學(xué)生在書上描紅。

      5.在田字格本上書寫,提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢。

    小學(xué)一年級的教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

      3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

      教學(xué)難點:

      如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

      課前準(zhǔn)備:

      師:課件(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。

      教學(xué)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境

      1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

      師:請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

     。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)

      生:是美術(shù)老師。

      師:像嗎?為什么?說出教師的.特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

      師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

      生:想,今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

      (二)發(fā)現(xiàn)方法

      1、觀察、思考

      師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

      生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

      師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

      生:用名字、畫像。

      師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

     。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象)

      生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

      師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識他們。

      師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。(感染學(xué)生,通過多種方法介紹同學(xué),讓學(xué)生有中親切感,讓學(xué)生互相認(rèn)識,互相吸引,很容易記住同學(xué)外形特征)

      (三)表現(xiàn)自己

      師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)

      生:觀察同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

      師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

      師:指名匯報,把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

      師:好主意,同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動手介紹自己吧!好嗎?

      (四)繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)

      (五)介紹新朋友

      (六)講評

    小學(xué)一年級的教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

      2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

      3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點:認(rèn)識顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。

      教學(xué)難點:

      1、流暢的運用曲線或直線交織出田地;

      2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、水彩筆、油畫棒、展示板

      教學(xué)過程:

      (一)游戲?qū)?/p>

      1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

      調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

      讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

      (二)啟發(fā)想象

      1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的線就是一條條田間小路,那我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

      2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢

      3、色彩認(rèn)知,參觀田野:

      我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識它嗎?是什么顏色的?

      1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

      2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻

      3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻

      4)、這是什么顏色?——棕色的`土壤。

      5)、這個呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒想到

      有這么多顏色!

     。ㄈ┩慨嬏镆

      看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

      強調(diào)重點:

      1、用直線或曲線分割田地(不要分的太多,線條要直)

      2、上色(教師示范:一、握筆姿勢,二涂色方法,三、先淺后深,四、相鄰兩塊顏色不同。)

      3、加裝飾(用點表示花、果子等,用小豎線表示禾苗、小樹等,用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。)

     。ㄋ模┬蕾p范作,明確目標(biāo):

      (五)學(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)

      (六)展評作業(yè),在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

    小學(xué)一年級的教案 篇6

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):認(rèn)識“線、論”等11個生字。會寫“你、油、灑、綠、歡、草、花”7個字。

      2、能力目標(biāo):①能正確、流利、有感情地朗讀課文。②有主動積累、運用詞語的意識。

      3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇,從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

      二、設(shè)計理念:

      1、引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀。

     、、帶著問題走進(jìn)課文。通過讀找出課文中的答案,使學(xué)生有興趣走進(jìn)文本,使閱讀帶有目的性。

     、、閱讀課文暢談感想。給孩子表達(dá)獨特感受的機會,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

      2、重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)。充分相信學(xué)生,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式。并根據(jù)一年級孩子的年齡特征,老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。如:在探究學(xué)習(xí)時通過“讀、想、說”理解課文的重點段,使自主學(xué)習(xí)學(xué)有所思,學(xué)有所得。

      3、閱讀成為獲得審美體驗的重要途徑。重視學(xué)生情感的培養(yǎng),通過美讀重點句、重點段,從對文字的體會中初步感受美;邊讀邊想象,從感悟文字所表達(dá)的景色中引發(fā)對美的聯(lián)想;通過音樂、畫面的展示營造出大自然的景色,讓學(xué)生動用多種感官體驗美,最后,引導(dǎo)學(xué)生寫一寫想對春雨說的話,在欣賞美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了美。

      三、學(xué)習(xí)重、難點:

      理解春雨本無色,但她為大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五顏六色的了。

      四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      五、學(xué)習(xí)時間:

      二課時

      六、學(xué)習(xí)過程:

      第一課時

      一、談話引入課題,理解“色彩”。

      師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服,他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色,你還知道什么有顏色?

      生:自由說。

      師:這兒有位朋友,它有顏色嗎?

      生:齊讀課題。

      師:讀了這個題目,你想知道些什么?

      生:春雨有顏色嗎?春雨有些什么顏色?為什么春雨會有顏色?

      師:問得好。趕緊讀讀課文吧。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、請你小聲自讀課文,可以根據(jù)“我會認(rèn)”勾出生字。

      2、分組自學(xué)生字:

      師:能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎?

      3、匯報。

      師:你們怎么學(xué)習(xí)的?

      生:有拼音可以自己讀;多讀幾遍就可以記住了;可以問同學(xué);可以問老師。

      師:方法都很好。

      4、檢查自學(xué)情況:(課件)顏色娃娃牽出一排排生字,學(xué)生練讀。

      5、師:選你喜歡的生字寶寶組個詞。(做擴詞練習(xí),最后由顏色引出句子。)字可以組成詞,詞語們在一起就變成了(生:句子)齊讀句子“田野里一群小鳥正在爭論一個有趣的問題—”(注意停頓)。讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書里,再讀讀課文,這一次一定會讀得更好。

      三、再讀課文,讀通句子。

      1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。

      2、展示:學(xué)生自愿起來逐段讀通順。

      四、寫字。

      1、練讀“我會寫”中的字。(祝賀大家又認(rèn)識了9個生字朋友,不過在課文里還有些字是我們已經(jīng)認(rèn)識的老朋友了,打個招呼,問聲好。)

      2、學(xué)習(xí)生字書寫的筆順。(會寫嗎?仔細(xì)看看。書空筆畫。)

      3、再觀察,學(xué)習(xí)生字字型結(jié)構(gòu)。(哪個字最難?怎么才能寫好?老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。)

      4、學(xué)生練習(xí)寫,展評。

      5、將自己不滿意的字再寫幾遍。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)生詞,引入新課。

      師:(談話引入)今天心情好嗎?上節(jié)課學(xué)過的知識有沒有把它留在腦子里?來,試試看。

      生:首先齊讀課題。

      選擇自己愿讀的生詞串練讀。(自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)

      師:(過渡)第一排的三個詞是老師精心從課文里挑出來的,請大家再讀一讀,它們使你想到了什么?感受到了什么?(在詞語中體驗語言)

      生:讀詞,談感受。(談出春雨的細(xì)和輕。)

      二、精讀課文,理解感悟。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一自然段,感受春雨的輕和細(xì)。

      師:小朋友們說的是真的嗎?讓我們一起到課文中去感受感受吧。請齊讀第一自然段。生:齊讀第一自然段。

      師:“沙沙沙,沙沙沙”我聽出來了,春雨真的很輕。可哪兒告訴了我們春雨很細(xì)呢?

      生:找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。師:除了細(xì)得像線,還可以怎么說?(細(xì)如牛毛,細(xì)得落下來沒有聲音——春雨細(xì)無聲)

      師:(進(jìn)一步引導(dǎo))你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?

      生:談感覺。

      師:我們帶著這種感覺再讀讀第一段。(生再讀)

      師:(過渡)如果伸出手來接幾滴,回憶回憶,會是什么顏色?

      生:說出自己的看法。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段,引出問題。

      師:田野里有三只小鳥,不知他們是否同意你們的看法。去問問好嗎?瞧,他們來了。(出示圖片,認(rèn)識三只小鳥。)他們在田野里干嘛呢?

      生:爭論一個有趣的問題。

      師:什么有趣的`問題?(請一個學(xué)生朗讀。)他讀得真好,是真的想提出問題。我們象他那樣,也來讀一讀,好嗎?(全班齊讀。)

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

      1、自讀課文,整體感知。

      師:就讓我們帶著問題認(rèn)真讀課文的3、4、5自然段,找找課文里寫春雨都有些什么顏色。

     。1)生自由讀課文。

      (2)說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

      如果說“找到春雨是綠色的”是嗎?從哪兒找到的,能讀給大家聽聽嗎?(將三句話讀完)

     。3)師:聽了三只小鳥的話,你有什么不明白的嗎?。(引導(dǎo)學(xué)生提問:春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的?)

      2、合作學(xué)習(xí),想象探究。

      師:這個問題有點難,就讓我們發(fā)揮集體的力量,小組合作,到課文中去把答案找出來。有信心嗎?老師給你們一點自學(xué)建議,想聽嗎?你可以邊讀邊想,你仿佛看到了什么?再和小伙伴們討論一下。

      生:合作自學(xué),師巡視指導(dǎo)。

      三、匯報學(xué)習(xí)情況,品讀美句。

      師:小朋友們討論得很認(rèn)真,誰愿意告訴大家,你從課文中仿佛看到了什么?

      生:自由匯報。

      師:(幫學(xué)生補充)如:春雨落下來,小草吸收了水分,就發(fā)芽了,很綠,很好看。

      春雨怕把杜鵑花弄疼了,所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。(還用了哪些詞?用課件展示出:滴、淋、灑)

      你們真的很能干,能從課文里看到那么多美麗的景色,從這些會動的美境中,你找到答案了嗎?春雨是怎么讓花兒和草兒有顏色的?

      生:春雨滋潤了植物,他們就發(fā)芽開花了。

      四、美讀課文,感情體驗。

      師:孩子們把春雨中的景色說得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文,好嗎?就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。

     。ù虺稣n件,師范讀3自然段。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞)

      師:你喜歡什么顏色,像老師那樣美美地去讀一讀,比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。

      生:自由美讀。抽讀,為同學(xué)真誠地鼓掌。

      師:大家都想讀,那我們就來演一演三只小鳥吧。

      生:自由組合表演。

      匯報交流。

      7、欣賞雨景,深化情感。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)6自然段。拓展思維。

      1、句式練習(xí),拓展思維。

      師:在春雨中,你看到些什么顏色?(生自由說)除了紅黃綠,春雨還有別的顏色嗎?

      生:做句式填空練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。生匯報,師板書顏色。

      師:學(xué)到這兒,你最想知道什么?(春雨到底是什么顏色的?)生討論匯報。

      2、理解6自然段。

      師:同學(xué)們你一言我一句,發(fā)表自己不同的看法,這就叫做(爭論)聽了大家爭論,猜猜春雨會怎么想?

      生:說春雨的想法,并齊讀6自然段。

      五、寫話練習(xí),升華情感。

      看春天的錄像。

      師:雨過天晴,春天真的來了。孩子們,春雨滋潤萬物,好象給大地披上了五彩的衣裳,仿佛,她自己就是五顏六色的了。如果現(xiàn)在有人問你:春雨是什么顏色的?我想,你一定有了自己的答案。在這美麗的春景中,你想對春雨說些什么呢?

      生:寫話,交流。

    小學(xué)一年級的教案 篇7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、正確認(rèn)讀14個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、練習(xí)分角色朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

      二、教學(xué)重點

      1、正確認(rèn)讀14個字

      2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      三、教學(xué)難點

      感悟朋友間的友情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨特的情感體驗。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、課件

      2、小動物標(biāo)志

      五、教學(xué)時數(shù)

      1課時

      六、教學(xué)過程

      (一)激趣導(dǎo)入

      1、師:今天老師來學(xué)校之前,去了一個小動物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相機拍了幾張照片,同學(xué)們想不想欣賞一下?

      生:想

      2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂曲)

      師:同學(xué)們,你們用一個詞來形容一下,這是什么樣的院子?

      出示 的院子

      師:我們剛才看到的花,都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課<<開滿玫瑰花的院子>>。

      (二) 借助拼音,整體讀文

      1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀好每一個字音。圈出不認(rèn)識的字。

      2、教師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。

      3、同桌互讀,互相糾錯。

      (三) 識字闖三關(guān)

      過渡:同學(xué)們,你們想不想去小豬家做客?(生:想)如果你們能闖過下面三關(guān),你們就能順利地到達(dá)小豬家了!

      1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地,我把所有的生字寶寶請到了這里,同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀,一會兒我們開始闖關(guān)。 用開火車的方式檢驗掌握情況。

      2、第二關(guān) 增加難度,去掉拼音認(rèn)讀。指名讀,讀對了贈送”禮物”。

      3、第三關(guān) 全班讀詞語

      4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過三關(guān),可以到魯魯家做客了。

      (四) 自選角色,練習(xí)朗讀

      1、自讀課文,邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的'話 。

      2、出示對話,學(xué)生自主糾錯

      3、小組分角色朗讀

      4、選小組表演讀

      (五)拓展訓(xùn)練,發(fā)散想象

      玫瑰花長出好多花骨朵的時候,小兔子來了,同學(xué)們想一想,當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時候會說些什么呢?

      (六)課外延伸,推薦故事

      同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀到這么有趣的故事,老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,爭當(dāng)“故事大王”。

    小學(xué)一年級的教案 篇8

      詳細(xì)介紹:教學(xué)課題

      9加幾

      教學(xué)要求

      1、讓學(xué)生能用自己喜歡的方法計算9加幾的計算題。

      2、強調(diào)計算方法的多樣性和最優(yōu)化。

      3、加強知識與生活聯(lián)系,培養(yǎng)實踐運用的能力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確計算9加幾的題。

      2、能掌握方法以進(jìn)行計算。

      3、感知算法的多樣化和方法的最優(yōu)化。

      教學(xué)重點

      選擇優(yōu)化方法,進(jìn)行準(zhǔn)確計算。

      教學(xué)難點

      形成規(guī)律,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師

      學(xué)生

      CIA課件

      小捧

      教學(xué)過程

      教師

      學(xué)生

      一、口算練習(xí)(出示習(xí)題)

      1、基礎(chǔ)口算練習(xí)

      435-21823

      7-48-56273

      2、過渡口算練習(xí)

      9()=10

      913=912

      951=194=

      二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

      學(xué)生口算,說出得數(shù)。

      可以是抽生回答,其于學(xué)生訂正,或是開火車回答。

      學(xué)生說答案,并說說計算方法。

      教學(xué)過程

      教師

      學(xué)生

      1、出示課間游戲場境。(與生活實際相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生興趣。)

      2、提出數(shù)學(xué)問題。

      3、引出數(shù)字9和2

      三、新課學(xué)習(xí)

      1、列出算式

      2、用自己喜歡的方法計算

      老師巡視指導(dǎo)

      3、說說你的出算法

     。▋杉訑(shù)交換位置,其和不變的知識點)

      4、練習(xí)游戲

      先請9個學(xué)生上臺參加游戲,再請3個(4個……)

      列式計算并說出算法

      學(xué)生提問:

      ----比----多幾人?

      ----比-----少幾人?

      -----和-----一共有多少人?

      92=1129

      11

      學(xué)生算法:

      1、數(shù)數(shù)的方法

      2、數(shù)小棒(用小棒數(shù))

      3、估算的方法

      4、湊“十”的方法

      ……

      93=12

      12

      94

      教學(xué)過程

      教師

      學(xué)生

      5、寫出其它9幾的加法

      歸納整理、掌握方法、知道規(guī)律、闡述算理

      6、練習(xí)處理

      7、尋找生活中的9幾的`問題

      9596

      9798

      99

      做練習(xí)作業(yè)

      教學(xué)板書

      9加幾

      1、數(shù)數(shù)的方法92=1129

      2、數(shù)小棒(用小棒數(shù))1193

      3、估算的方法10949596

      4、湊“十”的方法979899

      ……

      9加

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