【必備】大班社會(huì)教案模板集錦10篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人物照片的專輯。

　　數(shù)碼相機(jī)。

　　“我眼中的'好朋友”補(bǔ)充操作材料。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式 ：小組

　　1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。

　　4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝�；蛸澝赖脑�。

　　6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

　　評(píng)價(jià)

　　感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。

　　2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。

　　3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

　　2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌（參照幼兒用書）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。

　　教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒交流、討論。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的.詩(shī)歌。

　　家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。

　　3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。

　　幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。

　　幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。

　　幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。

　　幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。

大班社會(huì)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)？

　　2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

　　3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？

　　4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心？

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？

　　過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　3、 "消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店？

　　4、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　5、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。

　　6、為熊大哥消氣。

　　7、提問(wèn)：

　�。�1） 消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？

　�。�2） 小熊怎么啦?它為什么生氣?

　�。�3） 猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）

　　（4） 幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的'辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）

　　（5）小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？

　　8、師總結(jié)：

　　原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　9、為小朋友消氣：

　�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？

　�。�2）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

　�。�3）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)？

　�。�4）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

　　（5）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　10、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

大班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、辯辯、議議的過(guò)程中了解問(wèn)路的基本方法。

　　2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請(qǐng)求，感受獲助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶一個(gè)，課件（問(wèn)路對(duì)象和地方、辨別對(duì)錯(cuò)），圖片（景點(diǎn)、角色）

　　活動(dòng)流程：

　　傾聽(tīng)討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習(xí)

　　一、傾聽(tīng)討論：

　　1、引入豆豆

　　師：今天，豆豆班來(lái)了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時(shí)候遇上了麻煩，想請(qǐng)豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、分析討論

　　師：講故事《豆豆學(xué)說(shuō)話》開(kāi)始——“她干嗎不理人呀？”

　　討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因?yàn)槎苟箾](méi)有禮貌）

　　討論2：那豆豆應(yīng)該怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問(wèn)路）

　　師：對(duì)了，在問(wèn)路或者請(qǐng)求別人幫助時(shí)應(yīng)該有禮貌�，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來(lái)表演問(wèn)路。（師生演，其余幼兒評(píng)價(jià)）

　　師：講故事“肯定是我太沒(méi)禮貌了”——結(jié)束

　　討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒(méi)有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因?yàn)槎苟箾](méi)有說(shuō)清地址）

　　討論4：那么豆豆應(yīng)該怎樣對(duì)老奶奶說(shuō)？

　　師：原來(lái)，在問(wèn)路時(shí)除了要有禮貌，還要說(shuō)清楚你要去的地方。老師再來(lái)扮演故事中的老奶奶，誰(shuí)愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽(tīng)不清問(wèn)題，反復(fù)問(wèn)的情節(jié)）

　　（通過(guò)師生表演和幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒進(jìn)一步了解問(wèn)路時(shí)面對(duì)老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說(shuō)清意圖。）

　　小結(jié)：原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說(shuō)清楚，如果，碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn)，說(shuō)的慢一點(diǎn)。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問(wèn)路了嗎？（知道了，謝謝）。其實(shí)，我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí)都應(yīng)該這樣，既要有禮貌，又要說(shuō)清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽(tīng)清楚，才愿意幫助你。

　　二、看景問(wèn)路

　　按PPT畫面問(wèn)路（警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤(rùn)發(fā)、叔叔——野生動(dòng)物園、志愿者——中國(guó)館）

　　師：好，小朋友和豆豆都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起做個(gè)“看景問(wèn)路”的游戲吧!

　　師：（播放課件，逐一出示問(wèn)路的畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的人物和場(chǎng)所禮貌地問(wèn)路）

　　三、聽(tīng)辨對(duì)錯(cuò)：

　　師：真不錯(cuò)，小朋友都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。那就請(qǐng)你們和我一起聽(tīng)聽(tīng)電腦里的小朋友問(wèn)路時(shí)這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，為什么？（播放課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音頻辨別對(duì)錯(cuò)，如答對(duì)，出現(xiàn)掌聲）

　　師：小朋友真厲害，都答對(duì)了。原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要禮貌地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)，還要真誠(chéng)地道謝，即使對(duì)方不能告訴你，也要表示感謝，再去問(wèn)其他人。

　　四、模擬練習(xí)

　　師：現(xiàn)在的周浦是越來(lái)越漂亮了，到時(shí)肯定會(huì)有不同城市的朋友到我們周浦來(lái)游玩，你們有信心做個(gè)小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）

　　師：那好，老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國(guó)朋友游玩的'地方？（如這張表示：我們?cè)诳系禄�，要去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，該怎么走？）現(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問(wèn)？然后去問(wèn)旁邊的客人老師，問(wèn)好后別忘了謝謝她們哦！（幼兒模擬問(wèn)路，教師巡視并了解情況。）（請(qǐng)旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進(jìn)一步掌握問(wèn)路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、周浦步行街）

　　師：小小志愿者們，都問(wèn)到去目的地的路了嗎？（問(wèn)到了）那好，我們帶著外國(guó)朋友出發(fā)嘍 ！

　　附故事：《豆豆學(xué)說(shuō)話》

　　豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個(gè)提包，對(duì)她說(shuō)：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說(shuō)：“好，好，我認(rèn)識(shí)李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說(shuō)：“不遠(yuǎn)，就在瑞陽(yáng)路10號(hào)。黑色的大門�！薄爸�道啦！”豆豆接過(guò)提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個(gè)大門，瞧瞧那個(gè)大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號(hào)呀？”她不認(rèn)識(shí)，怎么辦？問(wèn)問(wèn)人吧。正巧，從大門里走出來(lái)一個(gè)大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問(wèn)你——”豆豆還沒(méi)把話說(shuō)完，那個(gè)大姐姐瞪了她一眼，跑掉了�！八�干嗎不理人呀？”

　　“肯定是我太沒(méi)禮貌了，等會(huì)我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個(gè)黑色大門——咦，這又是幾號(hào)呀？再問(wèn)問(wèn)人吧。豆豆看見(jiàn)門口站著一位老奶奶，就問(wèn)：“老奶奶，這里有個(gè)李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉(zhuǎn)身進(jìn)門去了。“為什么我叫了老奶奶，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”

大班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。

　　2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的.欲望。

　　2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解記者。

　�。�1）觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

　�。�2）討論：記者是干什么的？什么叫采訪？你見(jiàn)過(guò)記者采訪嗎？他們是怎樣采訪的？采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

　　討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具？

　　3、制作活動(dòng)。

　�。�1）開(kāi)展采訪活動(dòng)。

　�。�2）明確采訪對(duì)象和目的。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

大班社會(huì)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、教材分析

　　1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》為契合點(diǎn)開(kāi)展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)注水污染，從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開(kāi)展"有用的水"的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進(jìn)來(lái)，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽猜測(cè)想象，從而理解故事內(nèi)容。

　　二、幼兒分析《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問(wèn)題方面還有欠缺。因此選擇《是誰(shuí)毒害了小鯉魚》這篇故事，情節(jié)生動(dòng)有趣，我也通過(guò)預(yù)設(shè)一系列開(kāi)放的問(wèn)題，讓幼兒能大膽猜測(cè)、自由講述，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。

　　三、價(jià)值分析

　　1、關(guān)注水污染，樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、激發(fā)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。

　　2、了解水污染的危害，樹(shù)立保護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《是誰(shuí)害了小鯉魚》課件

　　活動(dòng)流程：

　　情景導(dǎo)入——理解故事——延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見(jiàn)。

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？我們一起去醫(yī)院看看吧。

　　二、理解故事

　　1、幼兒分段欣賞故事

　�。�1）欣賞第一段故事師：森林里的動(dòng)物們都怎么了？它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？（幼兒大膽猜測(cè)、自由講述）過(guò)渡語(yǔ)：事實(shí)的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

　　（2）欣賞第二段（播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭）師：小鯉魚怎么了？為什么翻白肚皮了？

　　教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。（如小鯉魚生活在哪里？）過(guò)渡語(yǔ)：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來(lái)看一下。

　�。�3）欣賞第三段師：哦，原來(lái)真的是河水有毒！那么河里怎么會(huì)有毒，這毒是怎么到河里的呢？（幼兒大膽猜測(cè)、自由講述）過(guò)渡語(yǔ)：你們說(shuō)的都很有道理，我們接著往下看。

　�。�4）欣賞第四段過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物們請(qǐng)來(lái)了大黃狗警長(zhǎng)幫忙，那么我們小朋友今天也來(lái)做偵探，來(lái)幫幫大黃狗警長(zhǎng)，好嗎？（好）師：那如果你是大黃狗警長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)、自由講述）過(guò)渡語(yǔ)：到底河里為什么會(huì)有毒？是誰(shuí)做的呢？是不是像你們說(shuō)的那樣的呢？大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。

　�。�5）欣賞第五——第八段師：河水怎么會(huì)有毒的呢？是誰(shuí)做的呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們覺(jué)得大黑熊做得對(duì)不對(duì)？為什么？

　�。ㄗ層變豪斫猓捍蠛谛苡袑�(duì)也有錯(cuò)，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。）師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢？

　�。ㄇ捌诮�(jīng)驗(yàn)：對(duì)污水凈化器的認(rèn)識(shí)，知道其用途）過(guò)渡語(yǔ)：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽(tīng)一下。

　�。�6）欣賞最后兩段過(guò)渡語(yǔ)：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽(tīng)的故事我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

　　2、幼兒完整欣賞故事

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀？（黃浦江）

　�。�、對(duì)于我們的黃浦江我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等）

　�。场⒂辛宋覀冃∨笥堰@么多的好辦法保護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會(huì)變得更干凈更美麗。

　　附故事：

　　是誰(shuí)毒害了小鯉魚森林里的動(dòng)物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動(dòng)物都在排隊(duì)看病。小羊說(shuō)："我頭昏眼花，四肢無(wú)力。"小免說(shuō)："我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。"貓醫(yī)生聽(tīng)了大家的講述感到奇怪："森林里小動(dòng)物生病的癥狀怎么都是一樣的呢？"這時(shí)，護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)它一邊跑一邊喊："不好了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽(tīng)了立即背起急救箱向清清河奔去。

　　到了河邊，只見(jiàn)小鯉魚氣喘吁吁地說(shuō)："河里有毒，大家不能再用河水了。說(shuō)完，小鯉魚閉上了眼睛。小動(dòng)物們趕忙把小鯉魚從河里救起來(lái)，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗(yàn)，果然河水有毒。

　　大家馬上到警察署報(bào)了案。大黃狗警長(zhǎng)接到報(bào)案后緊鎖眉頭在思考："是誰(shuí)想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案。"晚上，銀色的月亮普照著整個(gè)森林。大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動(dòng)，大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。

　　追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來(lái)是從一家化工廠里流出來(lái)的。大黃狗警長(zhǎng)立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長(zhǎng)大黑熊招來(lái)。

　　大黑熊看到大黃狗警長(zhǎng)奇怪地問(wèn)："找我干什么？"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō)："你知道小鯉魚差一點(diǎn)被誰(shuí)害死嗎？"大黑熊說(shuō)："我可沒(méi)有害死小鯉魚。"這時(shí)，貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說(shuō)："你看，是你化工廠排出的`廢水有毒，差一點(diǎn)害死小鯉魚。"大黑熊著急地說(shuō)："我可不知道廢水有毒，我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的，誰(shuí)知會(huì)發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō)："你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。"大黑熊說(shuō)："對(duì)，對(duì)，難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來(lái)是我害了大家，害了小鯉魚，真對(duì)不起，我向大家賠理道歉。"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō)："現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請(qǐng)環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會(huì)影響大家的身體健康了。"大黑熊說(shuō)："我一定照辦，馬上改正錯(cuò)誤。"過(guò)了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。

　　活動(dòng)反思：

　　1、通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

　　3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班社會(huì)教案 篇7

　　開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施，提供了大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，歡迎參考！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.游戲教具：沒(méi)有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

　　2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。

　　3. 音樂(lè)《感恩的心》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一·游戲?qū)��?/strong>

　　組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們 玩蒙眼

　　貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。

　　小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

　　二、觀看課件和《牽手觀音》

　　讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的，有的殘疾額是看不出來(lái)的'，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

　　1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。

　　小結(jié)：是�。∽呗愤@么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。

　　2、游戲 “單手剝糖”

　　師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩�，�?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。

　　師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）

　　四、討論怎樣幫助殘疾人。

　　提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？

　　師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動(dòng)為主線，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。

　　2、本節(jié)活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、 活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。

大班社會(huì)教案 篇8