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    幼兒園教案

    時(shí)間:2023-07-10 13:55:13 教案 我要投稿

    幼兒園教案【經(jīng)典15篇】

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園教案【經(jīng)典15篇】

    幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種好看的花紋來(lái)裝飾美化魚。

      重點(diǎn):能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。

      難點(diǎn):魚尾巴和魚眼睛的固定。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)各類“美麗的魚”(包括圖片),畫過(guò)熱帶魚,對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

      2、材料準(zhǔn)備:“報(bào)紙魚”范例;報(bào)紙、彩紙若干,剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。

      活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

      一、出示報(bào)紙,引出課題。

      1、出示報(bào)紙:看老師今天帶來(lái)了什么?報(bào)紙可以用來(lái)做什么?

      2、出示一條“報(bào)紙魚”,提問(wèn):1、這是什么?是用什么做的?2、猜猜看怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?

      二、示范講解:

      步驟1:報(bào)紙斜角卷起,然后對(duì)折再對(duì)折,再用力的.擰緊,要擰的緊,不然報(bào)紙容易散開。(配合兒歌折一折,卷一卷,擰一擰)

      步驟2:將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,用粘紙將交錯(cuò)部分粘合,魚初具雛形。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))

      步驟3:選擇顏色不同的彩紙,剪成粗細(xì)、花紋不同的條狀,貼在魚礦內(nèi),可上下、左右、斜角不同方向貼。

      步驟4:用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。

      步驟5:請(qǐng)幼兒想出魚眼睛的裝法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考,報(bào)紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么裝上去。

      三、幼兒操作:

      1、操作要求:報(bào)紙條搓緊,卷好后用透明膠繞圈固定,魚身上的花紋可

      以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩,注意魚鰭、魚尾的裝飾。

      2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

      3、提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用,把用下的廢紙放進(jìn)框內(nèi)。

      四、相互欣賞。

      幼兒將完成的“五彩報(bào)紙魚”粘貼在海洋背景圖上,請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)誰(shuí)做的魚最漂亮。直接出示報(bào)紙和報(bào)紙魚給了幼兒直觀經(jīng)驗(yàn),引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。

      步驟1、步驟2教師示范,步驟3、步驟4可不示范用講解的方式,鼓勵(lì)幼兒用各種花紋來(lái)裝飾魚。

      鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將新想法大膽表述出來(lái)。根據(jù)幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。

      集中作品,給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。

    幼兒園教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。

      2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖第4號(hào)。

      2、各種大大小小的'彩蛋、大布袋一個(gè)。

      3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,如盒子、籃子、毛巾等。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)找彩蛋

      1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

      2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

     。ǘ┟实

      1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)外面幫它一起藏。

      2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋?纯疵鰜(lái)的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。

      (三)藏彩蛋

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請(qǐng)把彩蛋放到桌子上,請(qǐng)把彩蛋放到盒子里,等等。

      2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái),并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

      五、活動(dòng)延伸:可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。

      六、附欄:

      七、活動(dòng)反思:

    幼兒園教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過(guò),從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。

      2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)

      2、選定一名老師和孩子做主持人。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、主持人致辭

      老師:親愛的大班小朋友,

      幼兒:親愛的爸爸媽媽!

      今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。

      二、回憶幼兒園的'美好生活,學(xué)會(huì)感恩。

      1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?

      請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。

      2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園,你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

      親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。

      3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。

      4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼,記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

      三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。

      愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>

    幼兒園教案4

      大班語(yǔ)言活動(dòng)《古詩(shī):梅花》

      【設(shè)計(jì)意圖】

      寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長(zhǎng)特別旺盛。

      它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。

      為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩(shī)。

      2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

      3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。

      2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

      請(qǐng)幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的'襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

      二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

      1、出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。

      2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。

      小結(jié):冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

      三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,初步感知古詩(shī)的意境。

      1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫面。

      2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫面。

      3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你想到了什么畫面?這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?

      4、設(shè)計(jì)提問(wèn):“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

      四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

      【活動(dòng)延伸】

      引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

      【活動(dòng)反思】

      活動(dòng)開始,通過(guò)談話,引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。

      在欣賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。

      多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉,所以在教師引導(dǎo)下,大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練,并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。

      通過(guò)朗誦,使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美,體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

      為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征,在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng),不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象,還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。

    幼兒園教案5

      活動(dòng)背景

      我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多,孩子在綠地中玩耍,與自然親近,很愉快。但是,由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn),出行不太方便,所以,孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周圍)為什么不造一個(gè)花園呢?"“我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法,就這樣,孩子的想象活動(dòng)開始了。

      在活動(dòng)中,孩子交流著各自的信息,分享著同伴的經(jīng)驗(yàn),是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

      另外,這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì),所以,我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī),適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)既具有生活的流暢,又具有教育的完整。

      內(nèi)容與要求

      了解一些植物的特征,感受我們與周圍植物的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      有關(guān)植物的圖書和故事、謎語(yǔ)、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

      過(guò)程與指導(dǎo)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      老師:大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙,這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩,最好是一年四季都可以來(lái)玩的,那該有多好啊。

      昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物,才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排,這些植物怎么種才合適,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西,你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭蛯?duì)我說(shuō)。

      ——老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想,使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境,并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

      二、合作設(shè)計(jì)

      幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

      老師指導(dǎo):(1)引導(dǎo)合理地種植植物——在說(shuō)明自己的理由時(shí),一定有對(duì)植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平,并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

      三、活動(dòng)記錄

      小仁對(duì)我說(shuō):“我要尺。"拿了后,說(shuō):“我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒,把尺還給老師,提著一根繩子,圍成一個(gè)圈:“我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜:“好,記在你們的設(shè)計(jì)后面。"

      羅羅對(duì)我說(shuō):“這把尺我要。"走出教室,一會(huì)兒,跑來(lái)告訴我:“我們的香樟樹高有6尺!蔽覇(wèn)“你量出來(lái)的?"“是的。"“我不相信。"樹那么高啊!澳銇(lái)看!蔽译S她來(lái)到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計(jì)的):“這是樹的一半,我這樣量,量到這里是3尺,所以這棵樹就是3加3,是6尺高!边@是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

      許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效,這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù),如可提議:“你們?cè)诿,他干什?"或“他在忙,你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人!币部杀?yè)P(yáng)一些合作得高效的,如“呀,你們做得又快又好看,怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)

      四、交流欣賞

      交流自己的設(shè)計(jì)。

      老師把握:

      (1)各種植物特征的交流。

      (2)植物對(duì)人們的用處。

      (3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

      看見幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子,我說(shuō):“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒有完成的,你可以繼續(xù)做你的事,也可以先來(lái)聽聽別人的花園設(shè)計(jì)和安排”

      ——適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài),是尊重孩子的表現(xiàn)。但是,如果有較多的孩子是這樣的話,這就表明在預(yù)設(shè)時(shí),我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確,就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

      小組1說(shuō):“我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗,中間4盆小的,旁邊2盆大的。”老師:“為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō):“許多老人要買菜,去菜場(chǎng)很煩,還要付錢。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵,因?yàn)榈裙献邮炝,孩子到樹下?lái),把瓜子扔進(jìn)嘴里,多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

      ——老師適時(shí)作一些小結(jié),如:“哦,種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái),那樣老人就更方便……”等等。

      小組2說(shuō):“我們的花園里種了大王花。這是很少見的花,讓大家看看!绷硪粋(gè):“但是,它們會(huì)發(fā)臭,我們就在后面種一排香樟樹,把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草,因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲,豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹,讓人們餓了可以吃,又種了椰子樹,吃面包很干的,就喝椰子水。"

      ——老師適時(shí)小結(jié),如:“他們的花園有好看的,又有吃的喝的,有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

      小組3說(shuō):“我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花,它們的顏色都是黃色的,(一個(gè)孩子:我反對(duì),桂花是白的)不,有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的,秋天它謝了,桂花就開了(同組的孩子補(bǔ)充:是啊,桂花還可以釀酒,做糖吃)。"我說(shuō):‘‘這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花,秋天可以看到黃色的桂花!焙⒆樱骸拔覀冞在花園里種了吊燈樹,它的果子像燈籠一樣吊著,很好看的。”

      ——老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣,如:“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹,你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁(yè),把它記下來(lái),介紹給大家,讓大家也可以去看看書!

      小組4說(shuō):“我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō):“我反對(duì),因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋(gè)月澆一次水,而一串紅要天天澆水,天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的。”嘉文:“有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的,可以天天澆水的,我家有的!蔽覇(wèn):“那你們的是什么?”小組4說(shuō):“那就龍鼓吧,這樣就合適了。我們還種了王蓮,它的葉子很大,給小朋友當(dāng)小船,旁邊種楊柳樹!蔽以囂剿麄儗(duì)楊柳樹的了解程度:“為什么喜歡楊柳樹?”他們說(shuō):“楊柳樹彎彎的樹枝很好看的.。我們還種了一串紅,那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶:“一串黃在哪里看見的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問(wèn):“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢(shì),醒悟地說(shuō):“這樣一高一矮,像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō):“我們的樟樹有這么粗,有6尺那么高。"

      ——這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入,既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo),也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如自然測(cè)量等。

      五、展示延續(xù)

      將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上,并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

      六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

      1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò),并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

      2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

      3、孩子在日常生活中,有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

      4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開始。

      ——這次活動(dòng)給我的警示是:

      1.預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能,目標(biāo)的指向性強(qiáng),是它的特點(diǎn)。所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前,一定要想好“我想干什么?要解決什么問(wèn)題?”

      2.在活動(dòng)的過(guò)程中,我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí),應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

    幼兒園教案6

      裝飾小魚

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征。

      2、能簡(jiǎn)單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

      3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚的外形特征。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      師:老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂,我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。

      小結(jié):剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來(lái)看一下他怎么了吧。

      二、出示不開心的'金魚圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

      師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?

      小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

      三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

      1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

      2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。

      3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

      師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

      教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

      四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

      師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

      師:請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家,請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美,美在哪里?

    幼兒園教案7

      教學(xué)目標(biāo)

      1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉是從哪里來(lái)的。

      2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

      3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、干茶葉。

      2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

      教學(xué)過(guò)程

      1、品嘗茶水

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么?

      2、師:你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

      3、你眼中的'茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫一畫,看看誰(shuí)畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)

      4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

      5、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。

      6、錄像

      討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

      7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

      8、幼兒討論:喝茶有什么好處。

      9、律動(dòng):采茶舞

    幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解日常生活中的特殊號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。

      2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲和圖片,與特殊號(hào)碼有關(guān)的圖片三張;電話一部。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以圖片和聲音的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      1、出示三張圖片,并播放三段聲音,引導(dǎo)幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對(duì)。

      師:這是那一輛車發(fā)出的聲音呢?(配對(duì)成功后,在播放一次聲音。)2、提問(wèn):三種特殊車的求救號(hào)碼是多少?(110,120,119)二、出示場(chǎng)景圖片。

      引導(dǎo)語(yǔ):看看這三張的圖片,(出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片),你都看到了什么?如果發(fā)生了,你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景電話號(hào)碼的配對(duì)。

      提問(wèn):這里發(fā)生了什么事?房子著火了該撥打哪個(gè)號(hào)碼?有人生病該撥打哪個(gè)號(hào)碼?有人打架要撥打哪個(gè)號(hào)碼?

      2、出示房子著火的圖片,要求幼兒具體講述求救的過(guò)程。

      邀請(qǐng)幼兒模擬撥打119,并報(bào)告具體情況。

      小結(jié):撥打火警電話應(yīng)該說(shuō)清楚你是誰(shuí),你的具體地址是什么,有沒有人受傷或者被困住等。

      3、出示有人病重的圖片,要求幼兒具體講述求救的過(guò)程。

      邀請(qǐng)幼兒模擬撥打120,并報(bào)告具體情況。

      小結(jié):撥打120電話同樣要說(shuō)清楚你是誰(shuí),你的具體地址是什么,發(fā)生的具體事情。

      4、出示眾人打架的圖片,要求幼兒具體講述求救的過(guò)程。

      請(qǐng)一個(gè)幼兒模擬撥打110,并報(bào)告具體情況。

      小結(jié):撥打110電話同樣要說(shuō)清楚你是誰(shuí),你的`具體地址是什么,發(fā)生了打架或者東西被偷了之類等。

      總之,撥打這三個(gè)特殊號(hào)碼都一樣,一定要清楚說(shuō)你的姓名,你的具體地址,你的聯(lián)系方式,發(fā)生了什么事件等。

      三、以情景模擬的形式,加深幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境。

      1、羊村一師:一天呀,慢羊羊村長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。突然間,它眼前一黑暈倒了,剛好喜羊羊進(jìn)來(lái)了。這時(shí)候喜羊羊該怎么做呢?

      老師扮演120急救中心,邀請(qǐng)幼兒扮演喜羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

      2、羊村二師:今天呢,暖羊羊邀請(qǐng)美羊羊去她家里做客。一不小心,房子著火了,暖羊羊跑了出來(lái)。只是呢,美羊羊被困在房子里。這時(shí)候,暖羊羊又該怎么做呢?

      老師扮演119報(bào)警中心,邀請(qǐng)幼兒扮演暖羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

      3、羊村三師:懶羊羊睡了一個(gè)大覺醒來(lái)后,伸伸懶腰,突然肚子"咕咕咕"叫了。于是,它準(zhǔn)備去廚房大吃一餐。"啊!!!!"懶羊羊突然大叫了一聲,發(fā)生了什么事?原來(lái),懶羊羊的食物都被偷走了。這時(shí)候,它要找誰(shuí)幫忙啊?

      老師扮演110報(bào)警中心,邀請(qǐng)幼兒扮演懶羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

      四、引導(dǎo)幼兒圍繞如何正確撥打特殊號(hào)碼展開討論。

      1、以小組單位引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論如何正確撥打特殊號(hào)碼并描述正確的情境。

      2、小結(jié):孩子如果在遇到困難的時(shí)候,如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下,我們可以撥打這些特殊號(hào)碼進(jìn)行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號(hào)碼,否則將影響接線員的工作,從而影響到他們對(duì)人們的幫助哦!

    幼兒園教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

      2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

      3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖。

      2、音樂磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

      教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

      2、游戲

     。1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針方向走,被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

     。2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針方向走。

     。3)第三段,扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

     。4)第四段唱完后,被指的"小貓"說(shuō):"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵—"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人,被捉到的'就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

      3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

      活動(dòng)反思:

      第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來(lái)也很快。

    幼兒園教案10

      主題名稱

      冬天的的故事

      次主題名稱

      冬趣

      活動(dòng)名稱:

      冬日美景

      主要教學(xué)領(lǐng)域

      語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過(guò)看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

      2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培

      養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用;顒(dòng)準(zhǔn)備:

      冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的.謎語(yǔ),你們想猜嗎?

      師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

      師:你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

      二、欣賞圖片、興趣交流

      師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

      師:孩子們,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

      三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

      1、師讀兒歌,幼兒欣賞

      師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

      (老師感情朗讀兒歌)

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

      幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

      2、跟讀兒歌,尋找特征

      師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

      師:誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

      幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

      3、走進(jìn)冬天,感受冬天

      師:孩子們,你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

      教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

      4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

      師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

      四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

      師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰(shuí)先把它記下來(lái)?

      師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

      結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話

      五、拓展空間,交流感悟

      師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

      六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩(shī)歌

      師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

      七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

      活動(dòng)反思:

      為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

    幼兒園教案11

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      在“秋天到”主題活動(dòng)中,首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺到了什么?小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題,并且通過(guò)孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問(wèn)題,小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換,并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

      2、學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。比如:“石榴”,“小麥”,“玉米”……

      3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      4、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物,知道把兒歌進(jìn)行表述。

      2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書,兒歌掛圖。

      2、兒歌錄音帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.可以先讓幼兒想一想,在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的發(fā)音。

      2.教師出示兒歌掛圖。

     。1)老師邊說(shuō)兒歌,邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。

     。2)教師:“我指掛圖,請(qǐng)小朋友聽錄音”。

      (3)教師:“請(qǐng)一名小朋友將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上!苯處熆烧(qǐng)多名幼兒上前面來(lái)貼詞語(yǔ)卡片。

      3.借助動(dòng)作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。

     。1)教師:“請(qǐng)聽磁帶,我們一起來(lái)邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作!

     。2)請(qǐng)幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖,再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)跟說(shuō)兒歌,邊表演。

      4.請(qǐng)幼兒打開“幼兒用書。語(yǔ)言”同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)兒歌。

      教學(xué)反思

      首先,情境導(dǎo)入新課。小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn),再仔細(xì)觀察課文中的插圖,讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界,學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問(wèn)題非常有價(jià)值:“老師,為什么田野翻金浪?”……我正好順著問(wèn)題講下去,我也把一些問(wèn)題拋給學(xué)生,讓小朋友們自已解決,讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識(shí),通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題,并且通過(guò)孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問(wèn)題,小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解,做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

      最后,教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在:課堂時(shí)間的把握上,前一部分講的時(shí)間太久,占去了一大半的時(shí)間,以至于后面二,三節(jié)時(shí)間顯得不夠用,并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想:在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí),才會(huì)有進(jìn)步。

    幼兒園教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解小兔的各部名稱,并掌握用陶泥制作小兔的技能技巧。

      2、根據(jù)圖片以及原有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有趣的小豬。

      3、在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:各種小兔的圖片、人手一份陶泥。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小兔的基本組成部分

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感知與體驗(yàn)

      師:老師這里有許多小兔的圖片,你看這些小兔都在干什么呢?

      小結(jié):有些小兔在吃草,有些小兔豎起了長(zhǎng)耳朵,還有些小兔在玩耍呢。

      師:那么小兔是什么樣子的呢?

      小結(jié):長(zhǎng)耳朵,短尾巴、紅眼睛,三瓣嘴

      二、探索與發(fā)現(xiàn)

      師幼共同完成“各種形態(tài)的小兔”

      1、師:你最喜歡哪種形態(tài)的小兔呢?它是什么樣子的。

      小結(jié):站著的小兔耳朵可以耷拉下來(lái),兩條腿也是站得筆直的;在奔跑的小兔兩條腿邁得特別開,耳朵也會(huì)飛起來(lái);躺著的小兔最舒服,身體都很放松。

      2、師:在制作小兔時(shí)我們有哪些注意事項(xiàng)嗎?

      小結(jié):小兔的`耳朵、腦袋、身體、尾巴都要長(zhǎng)在確切的位置,不然小兔就不像了。

      三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

      1、幼兒開始制作,教師個(gè)別指導(dǎo)

      師:組內(nèi)的小朋友可以合作“小兔的一家”,并在泥板上布置裝飾物

      四、欣賞與評(píng)價(jià)

      1、幼兒作品展示

      2、作品評(píng)價(jià)

    幼兒園教案13

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

      2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。

      2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、進(jìn)入情境

      1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。

      2、了解規(guī)則:

      (1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

      (2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。

      (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

      (4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。

      二、加菜

      1、識(shí)別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

      2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

      三、開火

      鍋里的`菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。

      四、吃菜

      1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

      2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

      五、關(guān)火

      1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。

      2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

      幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:

      玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。

      玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

    幼兒園教案14

      目標(biāo):

      1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫出樹葉的輪廓。

      2、能大膽想象,創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

      3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、各種形狀、大小不一的樹葉。

      2、勾線筆、彩色紙。

      3、音樂。

      過(guò)程:

      一、聽音樂,體驗(yàn)秋天樹葉的飛舞。

      1、師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉會(huì)怎么樣?

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

      2、音樂游戲“會(huì)跳舞的樹葉娃娃”。

      二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的輪廓,表現(xiàn)出會(huì)跳舞的.樹葉娃娃。

      1、師:剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。

      2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓,表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

      三、提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      師:會(huì)跳舞的樹葉娃娃制作完成了,你們也想試試嗎?那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色,創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹葉,畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹葉娃娃哦。

      四、展示作品,互相交流。

      師:小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看,讓我們把這些會(huì)跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧!

    幼兒園教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。

      2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

      3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      梅花,范畫,顏料,白紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

      (一)小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。

      (出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的',五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。

      小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

      二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

      (一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

      (二)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

      活動(dòng)結(jié)束成果展示。

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