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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-07-10 07:43:04 教案 我要投稿

    幼兒園大班教案【優(yōu)選】

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班教案【優(yōu)選】

    幼兒園大班教案1

      設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

      活動目標(biāo):

      知識目標(biāo):通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

      能力目標(biāo):通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

      情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。

      活動重點(diǎn):通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

      活動難點(diǎn):通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

      活動準(zhǔn)備:小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

      活動過程:

      一、 創(chuàng)設(shè)情境

      在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動物,你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?

      二、新知識

      1、幼兒利用圖片操作分一分

      2、幼兒說一說分的理由

      3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

      小動物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

      4、利用小動物圖片二次分類。

      5、幼兒自主分類。

      6、幼兒說出分類理由。

      7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

      三、活動 ------ 分撲克牌

      四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

      1、幼兒8人一組,按特征分類

      2、請幼兒說出分類的理由。

      3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

      五、活動延伸

      將大一班幼兒按不同特征分一分。

    幼兒園大班教案2

      一、主題的產(chǎn)生

      3月12日是植樹節(jié),報(bào)紙、新聞、社會掀起了一股植樹熱潮,這股熱潮也吹進(jìn)了幼兒園,瞧,一大早,劉楊就快步跑到我面前,對我說:“于老師,我媽媽今天去植樹!彼說:“今天是植樹節(jié),許多人都要去植樹!逼渌∨笥崖牭絼畹脑捄螅娂妵鷶n過來,七嘴八舌地議論起來:

      徐靜:“為什么要植樹、樹有什么用?”

      劉正正:“樹可以造紙。我們用的本子、看的書、用的桌子、椅子都是用樹做成的!

      趙鴻儒:“樹還可以使空氣新鮮。劉楊,你媽媽會植樹嗎?”

      劉楊:“我媽媽肯定會,植樹很容易。”

      任憑:“那我們也到院子里植樹吧,可是,我們不會植樹怎么辦?”

      正正:“很簡單,把樹枝埋到土里,澆點(diǎn)水就可以了。”

      劉靖:“樹不用澆水,馬路上的樹沒人澆水一樣長得那么高!

      玫玫:“不行,樹離開水就死了!

      劉楊:“我聽媽媽說,植樹要先挖個(gè)大坑,我們用什么來挖坑?”……

      參與議論的孩子漸漸增多,談?wù)摰脑掝}越來越豐富!皹洹币岩鸷⒆拥呐d趣。

      教師作為孩子活動的觀察者、時(shí)機(jī)捕捉者,首先敏銳地捕捉到孩子們的興趣所在---植樹,分析出孩子的實(shí)際需求---渴望了解樹的秘密,同時(shí),迅速判斷出生成樹這一主題探索活動的價(jià)值及可能性:

      1、樹和幼兒生活非常接近,幼兒對樹的作用有粗淺的了解,此內(nèi)容貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒有關(guān)樹的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和視野。

      2、地球只有一個(gè),愛護(hù)樹木,保護(hù)家園的環(huán)保教育是永恒的主題。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起,讓幼兒理解樹與人們的關(guān)系,激發(fā)愛護(hù)樹木的情感,樹立環(huán)保意識。

      3、幼兒園、周圍社區(qū)種植了許多形形色色的樹木,并由專人負(fù)責(zé)修剪,打藥,幼兒園又靠近植物園;許多幼兒的家長都喜歡養(yǎng)花,家長、社區(qū)資源豐富,幼兒易獲取相關(guān)的研究資料。

      4、正值植樹節(jié),社會植樹風(fēng)氣濃厚,各大媒體都有相關(guān)報(bào)道,幼兒易搜集有關(guān)信息。

      鑒于此,有關(guān)“樹”的主題產(chǎn)生了。

      二、主題網(wǎng)

      面包樹

      食蟲樹

      流淚樹

      樹根

      樹的年齡

      與人類的關(guān)系

      生存條件

      樹

      特殊功能的樹

      樹的結(jié)構(gòu)

      樹干

      樹冠

      不同地域的樹

      用途

      保護(hù)方法

      陽光

      空氣

      水

      常綠樹和落葉樹

      主題網(wǎng)說明:

      主題 第一分支 第二分支

      教師預(yù)設(shè),兒童研究內(nèi)容 教師預(yù)設(shè),兒童未選擇

      兒童自發(fā)生成內(nèi)容

      三、主題總目標(biāo)

      1、通過多種感知形式,豐富幼兒樹的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),拓寬幼兒的視野。

      2、在活動中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、搜集信息的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的好奇心、求知欲,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,樹立初步的環(huán)保意識。

      4、鼓勵(lì)幼兒相互合作,體驗(yàn)合作的快樂。

      四、主題實(shí)施

      活動一 搜集資料,布置“展室”。

      1、活動目標(biāo):了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒興趣,幫助幼兒確定研究方案。

      2、活動過程:

      搜集相關(guān)“樹”的圖片、資料,布置展室確立主題以后,孩子們首先向家長發(fā)出了邀請書,通過選舉,大家一致推薦正正、子陽和騰騰共同商量“擬稿”,由“小畫家”玲玲設(shè)計(jì)邀請書,邀請書上要有樹和小朋友,由教師執(zhí)筆寫字,將邀請書貼于家長協(xié)作欄上,文章如下:

      親愛的爸爸,媽媽:我們也想植樹,我們想了解樹的許多秘密,您能幫助我們嗎?請您和我們一起搜集資料,好嗎?謝謝,大一班小朋友。

      邀請到發(fā)出后,孩子們和家長、教師一起投入到搜集“樹”相關(guān)資料的活動中,孩子們搜集的資料之多,內(nèi)容之豐富是我所沒有料到的。任憑帶來了常綠樹、落葉樹的掛歷;吳昊帶來了十萬個(gè)為什么(植物版)中特殊功能樹的有關(guān)資料,如:流淚樹、食蟲樹、面包樹;張子陽從書城查閱和復(fù)印了不同地域樹的資料;棒棒則帶來了有關(guān)樹的VCD;還有許多孩子帶來了發(fā)財(cái)樹、吊蘭、仙人掌等實(shí)物…活動室里已堆滿了老師、小朋友、家長一起收集的有關(guān)樹的資料。

      教師:小朋友帶來了許多樹的'圖片、掛歷、圖書,你們認(rèn)為把它們怎樣擺放才能方便小朋友查找,欣賞?

      東東:把圖書、圖片、掛歷放在圖書區(qū)。

      子陽:不行,太多了,擺不開,壓在一起就看不見下面的了。我看不如像媽媽曬衣服那樣,把它們掛在繩上,掛在活動室里。

      謝世文:圖片和掛歷可以,書有的太重了,掛起來不好翻,我看不如把圖書就放在文化區(qū)的書架上,把其它書撤下去,全擺上樹的書;

      棒棒:把這些發(fā)財(cái)樹擺成小樹林,寫出它的名字,掛在樹枝上,讓大家一看就知道它的名字。

      在布置樹展時(shí),寧昊瑋、王博康拽住繩子,江江把圖片后面涂上膠水,再貼在繩子上,可好幾次圖片都沒貼緊,掉在地上,江江猶豫了,不知如何應(yīng)付,看到孩子需要幫助,于是,我輕輕走過去,和他探討圖片掛不住的原因,鼓勵(lì)他想一想還可以用什么方法把圖片粘牢。在教師的引導(dǎo)下,江江的思維開闊了,他又找來了雙面膠、透明膠、曲別針等,又在其他小朋友的幫助下,興致勃勃的大干起來,在多次嘗試下,他們決定用透明膠和曲別針把圖片一一掛起來,樹展很快布置完畢,望著自己的杰作,他們得意地笑了。

      3、、活動反思。

      看著孩子滿意的笑容,我想他們現(xiàn)在才是真正的活動主體,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)才是融認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、情感于一體的真正意義上的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),

      >教師適時(shí)、適度給予幫助,使幼兒獲得滿足和成功,激發(fā)孩子進(jìn)一步探索的興趣。

      活動二 小組探索活動

      1、 活動目標(biāo):

      幼兒根據(jù)對“樹”的不同興趣,分小組自由結(jié)合開展探索活動獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的合作能力;在活動中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、搜集信息的能力。

      2、活動過程:

      幼兒根據(jù)對“樹”的不同興趣,分小組自由結(jié)合開展了探索活動

     。1)、種樹

      張子陽、戴磊、仇君鑫等七、八個(gè)男孩子從保衛(wèi)室爺爺那里借來了鐵锨,從玩沙玩水處找來了小鏟子、小耙子,拿來一根小樹枝,挖土坑埋好。幾天后他們失望地發(fā)現(xiàn)小樹并沒有長出來,孩子們一商量,覺得應(yīng)該給樹枝喝點(diǎn)水,可是土里的樹枝喝飽了水,一連幾天還是沒有動靜。我鼓勵(lì)他們挖開土坑看看樹枝變成什么樣了?孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)埋在土里的樹枝已經(jīng)變黃腐爛了。幼兒互相議論著:樹枝埋在土里是長不出樹來的,那小樹是怎樣長出來的?望著小朋友好奇的目光,教師適時(shí)的參與到活動當(dāng)中,怎么辦呢?別人為什么能種好樹呢?借著教師的“疑惑”,孩子的思維受到啟迪,佳佳說,我爸爸在園林局工作,他肯定知道,我去問他。亮亮說,我爺爺會養(yǎng)花,我讓爺爺和我一起種。于是,佳佳詢問了爸爸關(guān)于植樹的方法,亮亮請來了爺爺一起幫忙,在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,孩子們學(xué)會了辨認(rèn)種子,學(xué)會了刨坑,學(xué)會了培土,學(xué)會了澆水,看著大家一起經(jīng)過努力種下的小樹苗,孩子們興奮極了,亮亮的爺爺也受到感染,老大爺也樂得哈哈大笑,對幼兒園的教育活動給予了肯定。

     。2)樹干是圓的

      探索樹干是圓的一組,正在熱烈的討論者,尚薇大聲地說:“我知道,圓形樹干易吸收水分,不易被風(fēng)吹倒,還能防止野獸咬傷。”我非常驚訝:“你是怎么知道的?”“在電視《東方兒童》機(jī)靈寶寶中看到的!比螒{說,我媽媽從書中查到樹干是圓的相關(guān)資料:樹很久以前樹干也不是圓的,只因?yàn)闃涞牟粩噙M(jìn)化演變成圓的。圓的樹干可以防止野獸攀爬、咬傷,圓的樹干還不易被大風(fēng)刮倒,吸水性很強(qiáng),并通過圓形樹干很快傳向樹的頂端。為使幼兒形象感知其作用,在探索區(qū)中,教師和孩子們找來長方體、正方體、圓柱體的積木,孩子們把這些形體放在同一個(gè)位置,用墊板扇,一樣的用力,長、正方體的積木倒了,而圓柱體的積木只微微有點(diǎn)動;用圓吸管、扁吸管吸瓶里的水,圓吸管吸得多,扁吸管吸得少┄┄孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn),反證書本上的結(jié)論,可見,幼兒也有逆向思維的能力。

      (3) 樹要長大

      探索樹是怎樣長大的一組小朋友,把小樹苗分別種在三個(gè)大花盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一盆:給它陽光、空氣、水;第二盆:用黑色塑料袋蓋住,定時(shí)給它澆水;第三盆:,給它陽光、空氣,不澆水。經(jīng)過幾天的觀察,有陽光、空氣、水的樹長的很健壯;放在塑料袋的樹腐爛了,不澆水的樹干了、枯萎了┄┄幼兒通過繪畫記錄,語言講述進(jìn)行表征自己的實(shí)驗(yàn)過程,了解樹要長大的條件——陽光、空氣、溫度、水。這件事讓幼兒更加注重管理自然角的植物了。

     。4) 落葉樹、常綠樹

      教師: “你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的樹有什么不一樣的地方嗎?”

      劉靖:“有的樹葉永遠(yuǎn)是綠的,有的樹冬天就光禿禿的,春天才長出新樹葉!

      倩倩:“我喜歡春天的幼兒園,花開了、樹綠了、還有蜜蜂、蝴蝶,我不喜歡冬天的幼兒園,沒有花,只有幾棵樹是綠的!

      教師:“你們知道為什么一到冬天樹葉就從樹上飄落下來嗎?”孩子們你看看我,我看看你。

      倩倩:“我們找兩片樹葉看看有什么不一樣吧?”

      在她的建議下,五六個(gè)小朋友跑到院子里,采來落葉樹、常綠樹的葉子進(jìn)行比較。他們看呀、摸呀,似乎沒看出它們的區(qū)別。他們來請教我,我并沒有直接告訴他們答案,而是鼓勵(lì)他們仔細(xì)去觀察,多用手試,……一會兒,劉靖大聲告訴小朋友:“我知道了、我知道了,冬天不落葉的樹葉厚,樹葉上面有一層油,風(fēng)吹來時(shí)可以保護(hù)它;冬天落葉的樹葉薄、沒有油,秋風(fēng)一吹就容易飄落下來!蔽壹皶r(shí)肯定他的發(fā)現(xiàn),在探索中,孩子們豐富了相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn),了解了落葉樹、常綠樹樹葉的不同。借著孩子的發(fā)現(xiàn),教師又適時(shí)的引導(dǎo)孩子尋找哪些是落葉樹,哪些是常綠樹,孩子們將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,可興奮了。

     。5)樹的年齡

      戶外活動時(shí),孩子們在走木墩,我發(fā)現(xiàn)常遠(yuǎn)蹲在木墩前在聚精會神地說著什么,走近一看,原來她在數(shù)樹木的年輪,并和其他幼兒交流說:“數(shù)一數(shù)就能知道樹木今年幾歲了!甭犓@么一說,孩子們將活動轉(zhuǎn)向數(shù)年輪。突然,陳爍說:“為什么年輪有的地方密而有的地方疏呢?”我鼓勵(lì)幼兒通過不同的途徑尋找答案,看誰先找到答案。第二天,李曉雯一早帶來一本百科全書,并自豪地說:“我找到了,陽光照射充足的一面年輪較密,而缺少陽光照射的一面年輪顯得疏。”孩子們主動將自己獲得的新知識用表征形式進(jìn)行記錄,而且探索興趣越來越濃。

     。6) 洪水是“紅色”的?

      幼兒對樹木的用途進(jìn)行表征,表征后我發(fā)現(xiàn),張男在表征樹木能防洪水時(shí),將洪水用紅顏色表示,我有些納悶,不解地問:“為什么把洪水畫成紅色的?”“洪水就是紅色的,”張男一本正經(jīng)地說!澳阋娺^紅色的水嗎?”我反問。我倆的談話吸引了旁邊的幾個(gè)孩子,于是,孩子們對洪水是不是紅色的展開辯論。為了證實(shí)自己的答案,孩子們紛紛從網(wǎng)上、新聞、報(bào)紙找來圖片資料,或向家長請教,用他們獨(dú)特的方法獲取新的知識,有的孩子知道了洪水是說鬧水災(zāi)了,能淹死很多人,電視上演過解放軍叔叔抗洪的故事;有的孩子說洪水可能是被人和動物的血染紅的……孩子們用自己思維去理解著事物。

     。7)奇特的樹

      在活動區(qū)活動時(shí),王澤涵翻開一本書后,像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫起來:“你們看,這是面包樹,象真面包一樣可以吃;這是流淚樹,這棵樹還能防蚊蟲叮咬……”劉緒斐半信半疑地說:“真的,這世界上還有這么奇特的樹?”王澤涵說:“真的,你來看,書上還介紹了更多奇特的樹!焙⒆觽兗娂妵^去爭看奇特的樹。我非常高興,又給孩子們講了食蟲樹……觀看有關(guān)樹的VCD,孩子們瞪著好奇的眼睛,認(rèn)真地看著聽著,許多樹的名稱和特點(diǎn)是他們聞所未聞的,他們沉浸在知識的海洋里,世界上還有更多奇特的樹,等待他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

      (此外,還有手工組、語言講述組、戲劇表演組等,小朋友從不同研究角度,利用不同的材料,選擇自己喜愛的方式對“樹”進(jìn)行了探索研究。)

      3、 活動反思:

      在幼兒活動過程中,教師要善于觀察幼兒的言行,對幼兒產(chǎn)生的問題,要給予幫助、支持。在制作樹時(shí),江江用手印了許多小樹葉,掛在樹枝上,小朋友都說,他的樹葉一面好看,一面不好看。教師鼓勵(lì)李豐江想辦法。讓樹葉兩面都印上好看的手印。在重新制作中,又出現(xiàn)二面手印不一致的現(xiàn)象,一面大拇指在左邊,另一面大拇指在右邊,剪出來的葉子不美觀。教

      師鼓勵(lì)江江想想怎樣才能使二面的手印一致,經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn),失敗,江江總算找到好辦法,反正面都有手印的葉子比單面是手印的樹葉美麗了許多。幼兒在活動過程中行為是自主的、投入的,當(dāng)遇到困難時(shí),會動腦筋、想辦法去解決。

      活動三 成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享

      1、 活動目標(biāo):幼兒把自己的收獲展示出來和大家共享,使孩子們獲得更多的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),提高其語言表達(dá)和交往等能力。

      2、活動過程:

      每個(gè)小組活動結(jié)束前,都要進(jìn)行成果展示或經(jīng)驗(yàn)交流。

      種樹組的小朋友講述他們剛開始種樹的過程和結(jié)果。小朋友都掙大眼睛仔細(xì)聽,聽完后,又

      被逗樂了。當(dāng)他們把從園林局叔叔和爺爺那里學(xué)到的知識和自己種樹、澆水時(shí)的體會說給小朋友聽時(shí),小朋友都明白地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)小朋友把自己和同伴討論后樹的用途表征二、三十種后,我都吃驚了,樹的用處太大了。孩子們表示,今后要愛護(hù)樹木,樹木對我們太重要了,沒有樹木的世界太可怕了,并設(shè)計(jì)制作各種愛護(hù)樹木的標(biāo)志,掛到幼兒園、社區(qū)的樹上,提醒人們愛護(hù)樹木,不要損壞樹木。

      五、主題反思

      幼兒在方案活動中,有自由探索的寬松氛圍和空間,有盡興表達(dá)和交流的機(jī)會。孩子們通過搜集資料、布置展室,不斷和老師、同伴、環(huán)境發(fā)生互動,學(xué)會了和同伴友好相處,合作分工;學(xué)會了克服困難完成一件事,同時(shí),幼兒通過實(shí)驗(yàn)探索、實(shí)踐感知,學(xué)會主動建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,獲得了愉快的情緒體驗(yàn)。

      作為教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的探索氛圍和空間,過度的束縛、干預(yù),過度的主導(dǎo)就剝奪了孩子發(fā)展的機(jī)會。,我們必須要尊重孩子、尊重孩子的興趣、尊重孩子每一個(gè)離奇的念頭。當(dāng)他們大膽的想法與我交流時(shí),我不會對其先進(jìn)行肯定與否,而是表現(xiàn)出濃厚的興趣,仔細(xì)傾聽他們的心聲,仔細(xì)觀察他們的活動,進(jìn)行正確、適時(shí)、適度的指導(dǎo);當(dāng)孩子遇到困難時(shí),我會幫助他們克服,使其獲得滿足和成功;當(dāng)孩子發(fā)生激烈的爭執(zhí)時(shí),我是他們的指導(dǎo)者、協(xié)助者;對于孩子的每一次努力都給予充分的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索的興趣,促進(jìn)孩子得到更好的發(fā)展。

    幼兒園大班教案3

      大班教案《飛機(jī)》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣,能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性,快來看看幼兒園大班《飛機(jī)》教案吧。

      活動目標(biāo):

      1、能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

      2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動準(zhǔn)備:

      泥工板、象皮泥

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

      教師:小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場)我們都來做工人,每人制造一架飛機(jī),放在里面,好不好?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

      教師出示玩具飛機(jī)并提問,幼兒觀察并回答問題。

      老師:飛機(jī)有很多種,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

      三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

      教師:制作飛機(jī)時(shí),小朋友們要先想好自己要做的'飛機(jī),再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼,分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機(jī)尾,粘上即成。

      四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī),完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

      五、幼兒作品,結(jié)束活動。

      將作品全部放入飛機(jī)場,組織幼兒參觀飛機(jī)場里的飛機(jī),找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。

      小百科:飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一,公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動力飛行”被國際航空聯(lián)合會(FAI)所認(rèn)可,同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。

    幼兒園大班教案4

      一、活動內(nèi)容:

      《小雨點(diǎn),沙沙沙》(兒歌)

      二、活動目的:

      1、初步認(rèn)識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

      2、練習(xí)最基本的.漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

      3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

      2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

      3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。

      四、活動過程觀察及調(diào)整:

      1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。

      2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

      4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

      ①、教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

     、、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

     、、幼兒分組朗誦兒歌。

      ④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

      6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

      五、活動延伸:

      在區(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

    幼兒園大班教案5

      活動目標(biāo):

      1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

      2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

      3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

      4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

      5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍活動視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫工具

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      1.小朋友你們知道恐龍嗎?

      2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

      二、觀察感知不同恐龍的外形特征

      1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的圖片,你能說出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認(rèn)識哪些恐龍?

      2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的.恐龍圖片下。)

      三、幼兒大膽作畫

      1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。

      2.今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?

      3. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力?铸埉嫼煤,可以添畫上一些植物,豐富畫面。

      四、作品展示

      1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

      2. 請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。

      小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

    幼兒園大班教案6

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒平衡能力。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與民間游戲,激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、自編韻律操

      2、大公雞、斗牛士音樂

      3、獎(jiǎng)牌一塊。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、學(xué)大公雞走路

      師:大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來,尾巴的羽毛翹起來,很神氣,我們一起學(xué)大公雞走一走,走成一個(gè)圓圈。(放音樂)

      2、做公雞操

      天氣真好,我們一起來做個(gè)《公雞操》吧。

      二、基本部分

      1、自由探索斗雞的方法

      師:大公雞們表現(xiàn)真棒,今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間游戲。想一想,斗雞要幾個(gè)人玩?對,斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩,那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰來做一做動作。

      2、幼兒自由練習(xí)斗雞的方法

      剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法,你們想不想試一試?現(xiàn)在就請你找一個(gè)好朋友,一起玩一玩,想出不同的'方法來玩。記。阂魳芬煌,馬上回來圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。

      交流:你們是怎么玩的?請你們來玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的玩法真有趣,我們也去學(xué)一學(xué),玩一玩。(繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒想的動作)

      3、重點(diǎn)練習(xí)動作:單腳跳

      師:小公雞們用了很多的方法,真棒呀,今天我們就用一種方法來玩,就用單腳跳的那種,這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲,就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳,用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋,讓對方的腳落地,但自己不能掉下來,行嗎?

      我們先單腳練習(xí)一下。

      請兩個(gè)小朋友來斗一斗,我們給他們加油!誰贏了,她為什么說她輸了。對了,斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開,要用膝蓋去頂,還要保持平衡。

      師:找個(gè)好朋友一起玩一玩吧,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

      4、集中:我們要遵守規(guī)則,雙手要抓住一條腿,腳不能碰到地上,和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。

      5、比出斗雞大王

      師:看來大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦,現(xiàn)在我們要進(jìn)行斗雞比賽,爭奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽,大家找人頂,贏了繼續(xù)找,輸了退到邊上,最后剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。

      三、結(jié)束部分(放音樂跳舞祝賀斗雞大王)

      今天的斗雞大王是誰?戴上獎(jiǎng)牌。圍著斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

    幼兒園大班教案7

      活動目標(biāo):

      1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

      2.懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。

      3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

      4.會表達(dá)自己的'謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。

      活動準(zhǔn)備:

      1.故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》

      2.各種國家的道謝語。

      3.卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      小朋友們好,現(xiàn)在,老師問你們一個(gè)問題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說什么?幼兒:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》;

      老師:恩,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《說聲謝謝》

      二、分段講述故事,設(shè)置懸念。

      老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

      講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝!崩蠋煟何襾斫視源鸢,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了,停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,聽的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說謝謝,我們會越來越愉快。

      三、說說親身經(jīng)歷。

      老師:你有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

      四、不同語言的感謝。

      世界上的人用不同的語言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國人說謝謝,美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?

      五、動手操作。

      我們來動動小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過我們的人。

      活動延伸:

      小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!

    幼兒園大班教案8

      目標(biāo):

      1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù),會兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).

      2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣.

      準(zhǔn)備:演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

      過程:

      一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲

      1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))

      2、接數(shù)練習(xí).(1-50)

      二、基本部分:

      按群計(jì)數(shù)1-50

      1、講述故事吸引幼兒.師:今天是對對國五十年的國慶大典,全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典,對對國有個(gè)規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的`,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯(cuò),出錯(cuò)會掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù).

      2、天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子,再放兩個(gè)綠棋子.問:客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?

      3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子.請幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

      4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

      5、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。

      6、送客人回房間休息。(送操作盒)

      7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。

      三、結(jié)束部分:

      參加慶典大會師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現(xiàn)在請小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。

    幼兒園大班教案9

      活動目標(biāo)

      1.讓孩子們知道圓形有哪些特征。

      2.通過按壓的活動提高孩子們的握力以及培養(yǎng)孩子們力量的調(diào)節(jié)能力。

      3.豐富孩子們的想象力和組織力。

      活動準(zhǔn)備

      包裝紙,圓形的物品,各種大小的泡沫塊,顏料,毛筆

      教學(xué)具圖片

      ■活動過程

      [導(dǎo)入]

      1.通過唱“圓圓圓”這首兒歌提高孩子們的注意力。

      皮球圓圓,

      鈴鼓圓圓,

      掛鐘圓圓,

      盤子圓圓,

      看看桔子,

      還是圓圓圓。

      [展開]

      1.找一找周圍圓形的物品。

      -我們教室里有哪些東西是圓形的?

      -先觀察一下老師準(zhǔn)備的`圓形物品。(球,碗,鐘表,鏡子,眼鏡,車輪)

      2.研究一下圓形物品,找出它們的共同點(diǎn)。

      -觀察球,碗,鐘表等物品。它們有什么共同點(diǎn)?

      3.兩人一組互相扔球接球,滾球。

      4.用活動紙上的物品裝飾出幼蟲來。

      ①讀動畫書引發(fā)孩子們的好奇心(幼蟲餓了)。

      ②準(zhǔn)備好各種大小的圓形泡沫塊。

      ③把一樣大小的泡沫塊剪成兩半兒。

     、馨雅菽瓑K蘸上顏料印在圖畫紙上。

     、莅雅菽磸拇蟮叫〉捻樞蚺帕泻笳荷项伭嫌≡趫D畫紙上。

     、藓屠蠋熞黄甬嫵鲇紫x的臉和腳。

      [結(jié)尾]

      1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

      2. 總結(jié)活動[活動圖片]

    幼兒園大班教案10

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容;

      2、了解“狐假”的含義

      3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。

      活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

      活動難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。

      活動準(zhǔn)備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

      活動過程:

      一、謎語引入,引起興趣。

      小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,看你們能不能猜到:遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識“虎”字。

      老虎被稱為百獸之王,小動物們都很害怕它?墒,森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

      二、學(xué)習(xí)故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識“狐”

      出示圖片,大膽猜想。

      1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?

      2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)

      3、老虎會同意嗎(出示圖3)

      就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?

      4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?

      5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)

      6、通過“狐假虎威”這個(gè)故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)

      三、看動畫故事,回顧故事內(nèi)容。

      四、復(fù)述故事。

      運(yùn)用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的.狡猾。

      五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?

      這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

      六、演一演。

      七、活動延伸:將故事講給家人聽。

    幼兒園大班教案11

      活動目標(biāo):

      1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;

      2)能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么;

      3)小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

      活動準(zhǔn)備:

      1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;

      2)教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料,準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景;

      3)學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

      活動過程:

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否敢于想象,以及是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作

      一,小朋友,大家好,你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧,我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈,也有精致典雅的花園,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),公寓等,它們造型豐富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品

      二,想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

      1、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的

      2、屋頂是什么樣的.:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的

      3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門,各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

      4、其他部分:是否需要設(shè)計(jì)陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點(diǎn):各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。

      三,做一做

      1)先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。

      2)根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

      3)添加其余部分或裝飾房屋。

      4)最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

      5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)。

      四、布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋

      學(xué)生:自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

      五、小結(jié):學(xué)生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學(xué)生制作學(xué)生互評并布置下節(jié)課的要求,將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)城堡、社區(qū)。

    幼兒園大班教案12

      教學(xué)目的:

      1、通過教學(xué),讓幼兒知道故事名稱,內(nèi)容,初步學(xué)會講述故事情節(jié)。

      2、進(jìn)一步讓幼兒了解噪音對自然的危害。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、八個(gè)小喇叭、禁止噪音宣傳卡

      教學(xué)過程:

      一、欣賞錄音故事

      1、師:動物城里開了幾家百貨商店,小朋友要不要去逛逛?

      2、聽錄音故事。

      3、幼兒談聽故事后的.感受。

      二、再次欣賞故事(以多媒體課件輔助)

      提問

      1、跳跳虎裝了幾個(gè)音箱?廣告詞是什么?

      2、裝了幾個(gè)音箱,廣告詞是什么?

      3、跳跳虎又裝了幾個(gè)音箱?現(xiàn)在街上一共有幾個(gè)音箱?

      4、老師讓小朋友用八個(gè)小喇叭模擬一下現(xiàn)場,感覺怎樣?

      5、再來看看兩只小兔開的百貨商店,感覺怎樣?

      三、聽完故事,你們愿意去誰的商店購物,為什么?

      四、讓我們做個(gè)小小宣傳員,禁止噪音。(每位幼兒發(fā)一枚禁止噪音宣傳卡)

      課后評析:

      本節(jié)課是根據(jù)大班主題活動“老房子,新建筑”的開展,而穿插在內(nèi)的一節(jié)語言活動課,教師為了讓幼兒對故事情節(jié)有深刻印象,以多媒體課件為輔助,使幼兒通過形象生動的電腦畫面,沉浸在主題中。為了讓孩子對噪音有一個(gè)確切的了解,在講述過程中,教師帶來了八只小喇叭,模擬動物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲,使幼兒真正體會到噪音對社會的危害,從而也都樂意去做一名小小宣傳員,禁止幼兒園出現(xiàn)噪音。

    幼兒園大班教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。

      2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      幼兒大膽想象故事情節(jié)

      教學(xué)難點(diǎn):

      嘗試小組合作編講故事

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT

      教學(xué)課時(shí):

      30分鐘

      教育理論依據(jù):

      一)選材的依據(jù):

      1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛鳥周活動,教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習(xí)性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,在實(shí)踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事,對孩子們進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的環(huán)保教育有積極的意義。

      2、幼兒發(fā)展!毒V要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!吨改稀分赋觯捍蟀嗪⒆诱Z言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同;對文字產(chǎn)生了很大的興趣。

      二)價(jià)值的分析:

      提高幼兒對事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

      有利于培養(yǎng)幼兒護(hù)鳥的情感。

      促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí),大膽想象表達(dá)的愿望。

      三)目標(biāo)的內(nèi)涵:

      情感與態(tài)度:通過故事的編講、課件的欣賞,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類的情感,樹立幼兒環(huán)保意識。

      經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知:觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性,引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類。

      語言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述,培養(yǎng)專注傾聽、認(rèn)真觀察及大膽想象的能力。

      教學(xué)過程:

      (一)興趣導(dǎo)入:

      1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)

      2、出示漢字"會走路的`鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)

      3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

     。ǘ┫胂胝f說:

      1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會走路的鳥窩"。

      2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

      3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

      過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

     。ㄈ┞犅牽纯矗

      1、教師播放課件,幼兒欣賞。

      2、提問:

      1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?

      2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

      3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

     。ㄋ模┣楦羞w移:

      1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

      教學(xué)評析:

      此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)保活動來設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點(diǎn)"會走路的鳥窩"。

      其實(shí)故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。

      在活動中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

      難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn),活動中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

    幼兒園大班教案14

      教學(xué)目標(biāo)

      1、仔細(xì)觀察每一幅畫面,理解圖畫內(nèi)容,引導(dǎo)孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

      2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認(rèn)真,不要馬虎貪玩的`道理。

      3,認(rèn)讀生字瓜,并能進(jìn)行組詞和造句。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。

      2,幼兒用書及生字本人手一本c

      3,帶有瓜字的西瓜圖片

      4,詞語:辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會觀察圖畫講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞

      教學(xué)難點(diǎn):

      能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。

    幼兒園大班教案15

      設(shè)計(jì)思路:

      前一階段,我班幼兒玩了“哪輛汽車滑得快”的游戲,幼兒在活動中興趣非常濃,都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高,汽車就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是,我決定投幼兒所好,引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開展對汽車的探索,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

      活動中,我首先提問“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,哪一輛會滑得遠(yuǎn)一些呢?”,讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論,然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動中,我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外,更多的是鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試解決問題,掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,滿車會滑得遠(yuǎn)一些”,培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì),使幼兒獲得更多的科學(xué)知識。

      目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對科學(xué)的興趣。通過親自實(shí)驗(yàn),讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來,滿車滑得遠(yuǎn)一些。

      2、在探究過程中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,細(xì)心觀察,認(rèn)真記錄,并能大膽表達(dá)。

      3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

      準(zhǔn)備:

      1、空車、滿車若干(同一車型)。

      2、小山坡模型。

      3、人手一塊記錄板。

      4、活動室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿(或軌道)的材料。

      5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問題,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

      過程:

      一、提出問題

      1、師:今天老師帶來了兩輛小汽車,你們看它們有什么不一樣?

      2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果,一輛是空車,一輛是滿車。

      3、師:如果空車和滿車都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去,那一輛汽車會滑得遠(yuǎn)一些呢?

      二、幼兒猜想

      幼:我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn),因?yàn)樗p。

      師:你是這樣認(rèn)為的,誰有不同的意見?

      幼:我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn),因?yàn)樗厦嫜b了蘋果。

      ●教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測結(jié)果:有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn),有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)。

      ●統(tǒng)計(jì)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

      三、實(shí)驗(yàn)論證

      1、幼兒找到好朋友,兩人合作做實(shí)驗(yàn),一人拿空車,一人拿滿車,并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來。

      ●有的幼兒用“√”和“×”表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

      ●有的幼兒用“☆”和“○”表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

      ●有的幼兒用“100”和“0”表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

      ●有的幼兒用“——”和“—”表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

      2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問題,并組織幼兒討論,讓幼兒自己想辦法,解決問題。

      ●本過程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn),并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄,而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會突然拐彎,導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)。

      ●有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會相撞(由于空車先開后沒及時(shí)拿開,所以擋住了滿車的順利前進(jìn),同時(shí)滿車還把空車朝前推了一下),導(dǎo)致會誤導(dǎo)幼兒對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。

      ●集體商量討論解決這兩個(gè)問題的辦法。

      師:汽車拐彎怎么辦呢?

      幼:把汽車放放正開下去,就不拐彎了。

      師:誰有更好的辦法?

      幼:我覺得在下面搭一個(gè)欄桿汽車就不會拐彎了。(幼兒都覺得這個(gè)辦法比較好)

      師:那汽車撞車怎么辦呢?

      幼:我把汽車拿掉就撞不到了。

      師:那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢?

      幼:我知道了,我用鉛筆在那做一個(gè)記號。(集體通過這個(gè)辦法,并用粉筆做記號,可以看的清楚些)

      3、請幼兒用想到的`辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問題,進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。

      4、在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是:幼兒會把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去,把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽,總想著自己要贏,所以會違反實(shí)驗(yàn)的要求,比如會使用外力讓自己的汽車滑得遠(yuǎn),需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。

      四、交流討論

      1、先請幼兒組與組之間進(jìn)行交流。

      2、請幼兒到集體面前講述。

      提問:你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的,做了多少次實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣。

      引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù),看著記錄卡講,另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。

      有九組幼兒通過做實(shí)驗(yàn)知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些,但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

      3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。

      讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次,前兩次他還不服氣,還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn),到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī),表揚(yáng)他的膽量,但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。

      4、引導(dǎo)幼兒共同討論。

      師、為什么會滿車滑得遠(yuǎn)呢?

      幼:因?yàn)闈M車重,它從山坡上滑下來沖力很大。

      師:那為什么有的時(shí)候會空車遠(yuǎn)呢?

      幼:有的人用手用力一推的。

      幼:滿車有的時(shí)候會發(fā)生交通事故,撞在欄桿上,所以開得沒有空車遠(yuǎn)。

      師:那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢?

      幼(異口同聲):滿車。

      五、得出結(jié)論

      1、教師和幼兒共同總結(jié):空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來,滿車滑得遠(yuǎn)一些,空車滑得近一些。

      2、教師提出新問題,引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣。

      ●是不是空車上裝得東西越重,汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎?

      ●如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下來,結(jié)果又是怎么樣呢?

      3、幼兒收拾、整理實(shí)驗(yàn)室。

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