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    幼兒園小班教案

    時間:2023-07-08 17:48:53 教案 我要投稿

    [必備]幼兒園小班教案

      作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [必備]幼兒園小班教案

    幼兒園小班教案1

      活動目標(biāo):

      1.了解認(rèn)識黃瓜的外形特征及用途。

      2.運用感官從外往里的觀察。

      3.知道黃瓜有營養(yǎng),多吃蔬菜身體好。

      4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      活動準(zhǔn)備:

      炒,拌黃瓜各一份,黃瓜若干

      活動過程:

      一、教師出示黃瓜,演示講解

      1.這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?

      2.請小朋友摸一摸,有什么感覺?

      教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

      3.把黃瓜切開,,請孩子觀察認(rèn)識并表達:黃瓜里面是白白的的,中間有籽。

      4.請你想一想黃瓜可以怎么吃!

      二、教師操作,幼兒品嘗

      1.現(xiàn)場做涼拌黃瓜,并邊做邊講解,把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來:炒黃瓜,涼拌黃瓜。

      2.請孩子品嘗,并說說是什么味道的?

      教師幫助幼兒說出脆脆的,酸酸的或者香香的.等。

      三、師生共同小結(jié)

      黃瓜是綠綠的,長長的,摸上去有許多毛毛的小顆粒,黃瓜的肉是白白的,中間有籽,黃瓜脆脆的,可以涼拌吃,可以炒著吃。

      活動反思:

      在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。

    幼兒園小班教案2

      《和媽媽在一起》

      【活動目標(biāo)】

      1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時不離開父母的道理。

      2.具備初步的自我保護意識。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

      2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

      【活動過程】

      1.引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

      教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪里”。

      師:小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥就怎么樣?

      師:小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

      師:小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

      教師講完故事。

      師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

      師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

      2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

      師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

      教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。

      3.表演游戲“和媽媽在一起”。

      角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

      師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

      師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

      師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的`草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

    幼兒園小班教案3

      活動準(zhǔn)備:

      紙造型(小兔的房子),小雞的手偶

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。

      2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

      3、體驗游戲的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動重難點:

      學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。

      能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

      活動過程:

      一、出示情景

      教師可以先出示一座“小房子”,

      師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的.家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)

      師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

      二、出示動物

      1。師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)

      小雞:小兔子你好,

      師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

      2。又有敲門聲響起了,這次是小羊

      小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)

      小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱

      3。又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,

      小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)

      小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱

      三、體驗做客

      小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,

      引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。

      延伸活動:

      蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

      在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

    幼兒園小班教案4

      【活動目標(biāo)】

      1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫,合理搭配色彩。

      2、體驗拓印帶來的成功感。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、材料準(zhǔn)備:長方形宣紙,水粉顏料。

      2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

      3、教師自身知識準(zhǔn)備:對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

      【活動過程】

      一、觀察介紹

      1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽嵨铮?/p>

      2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

      二、植物拓印

      1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

      ——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實。

      ——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

      ——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。

      2、晾干拓印好的.宣紙。

      3、借形想象:添畫人物或者動物。

      ——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。

      ——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

      ——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)

      三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。

      ——介紹自己畫里的故事吧!

    幼兒園小班教案5

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;

      3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

      2、教師講述故事

      出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

      二、簡單復(fù)述階段

      以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

      1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

      2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

      3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      三、復(fù)述故事

      出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

      四、表演故事階段

      1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

      師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))

      提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

      總結(jié):人多力量大的道理

      2、集體表演

      師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。

      2小班《可愛的小兔》教案、反思

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

      2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。

      3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

      活動準(zhǔn)備:小兔1只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

      活動過程:

      一、引出課題:

      1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

      2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

      二、觀察梳理活動;

      1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

      幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

      2、 幼兒自由喂食。

      師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

      3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

      小結(jié):長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

      3、 教師繪畫小結(jié);

      師:我們給小兔畫張像吧!

      4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

      三、 延伸活動:我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

      《可愛的兔子》活動反思

      一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

      二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的`學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

      三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

      四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

      五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。

      通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。

      但是活動中也存在著一些問題:

      1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

      2、 在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

      3 小班教案《好朋友》教案、反思

      設(shè)計意圖:

      如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

      活動目標(biāo):

      1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

      2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      重難點:能夠體驗與同伴交往的樂趣,并能大膽的表述。

      教法:引導(dǎo)法 游戲法

      活動準(zhǔn)備:

      1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

      2、歌曲《找朋友》

      3、已與同伴一起做過游戲。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入過程:歌曲《找朋友》

      師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

      放兩遍音樂。

      二、基本過程

     。ㄒ唬┯螒颉段覀兌际呛门笥选烦鍪拘▲B的頭飾

      師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

      a邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

      許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

      b讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

      師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

      幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

      (二)說說自己的好朋友

      師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

      a幼兒交流自己的好朋友。

      說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

      b教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

      c數(shù)朋友

      師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

      幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

      (三)游戲:《找朋友》

      師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

      (找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)

      幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

      三、延伸活動:

      我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?

      活動反思:

      小朋友們都有了交朋友的概念,懂得小朋友之間友好的相處,有玩具大家一起玩,我班孩子的紀(jì)律性和交往習(xí)慣還比較好。本節(jié)課的目標(biāo)已基本達到,在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友,由于小班的孩子規(guī)則意識差、不知如何玩游戲,針對這一特點我通過及時啟發(fā)誘導(dǎo)、教師示范的形式來調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)讓孩子們在愉快的氛圍中感受與體驗與同伴在一起的快樂。

    幼兒園小班教案6

      一、活動目標(biāo)

      1、知道卡片中物品的名稱及用途。

      2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。

      3、習(xí)慣動手動腦,對分類活動產(chǎn)生興趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、自制卡片(玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服)五張

      2、裝有不同類別物品的大紙箱四個

      三、活動過程

      1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。

      教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么。磕阒浪鼈兊拿謫?

      教師:請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?

      2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書卡片放到閱讀區(qū))

      教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?

      3、引導(dǎo)幼兒實際操作,進行物品分類游戲。

      教師出示一個大紙箱,請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

      4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。

      將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類游戲的`貴族進行比賽,最快完成的一組獲得勝利。

      四、活動延伸

      鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。

      五、活動總結(jié)

      通過分類活動引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認(rèn)知,對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。

    幼兒園小班教案7

      目標(biāo)

      1.能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

      2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。

      準(zhǔn)備

      1.活潑歡快的.音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。

      2.一處較大的場地。

      3.毛毛蟲毛絨玩具。

      過程

      1.扭扭抱抱。

      ――教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。

      ――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

      ――請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

      2.爬爬碰碰。

      ――教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

      ――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。

      ――音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

      建議

      1.在活動中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

      2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實在不愿加入,亦不必勉強,可讓其自由旁觀。

      3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲指偶代替。

    幼兒園小班教案8

      一、設(shè)計理念

      通過觀察發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動,讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識,充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實踐后總結(jié),而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事,從而引起幼兒學(xué)生的好奇心,幼兒學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識,如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的'游戲。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

      2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。

      三、教學(xué)重點

      幼兒學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化,體驗活動帶來的樂趣。

      四、教學(xué)難點

      幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個,小抹布一塊。

      2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。

      六、教學(xué)時間

      40分鐘

      七、教學(xué)過程

      1、引導(dǎo)階段:

      欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

      2、發(fā)展階段:

     。1)教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

     。2)幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時,只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

      (3)鼓勵幼兒學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍三色,滴落在紙上吹畫。

      3、探索階段:

     。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。

     。2)其思妙想做一做,對畫面進行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

     。3)除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個好朋友一起玩耍,拿出三個玻璃球,想一想,做一做。

      4、收拾與整理:

      幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

    幼兒園小班教案9

      小班教案《椅子》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道如何愛護好小椅子,讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式,探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征,快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

      教學(xué)活動目標(biāo):

      1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

      2、如何愛護好小椅子。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

      4、樂于探索、交流與分享。

      教學(xué)活動準(zhǔn)備:

      1、椅子若干 、 2 小紅花 、

      教學(xué)活動過程:

      一、導(dǎo)入——故事

      幼兒坐成3條弧線,今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因為小班的小朋友經(jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,并且讓我總是摔的滿身臟死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時候椅子媽媽說:我相信小班的寶寶以后都不會這么做了,因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的,小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因為老師從來不欺負(fù)椅子寶寶,小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

      教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

      二、和椅子做好朋友

      請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說說悄悄話。(椅子寶寶我愛你啊!我會好好愛護你的,我坐完了會把你送回家的等)

      請小朋友和椅子做游戲,看誰反應(yīng)快,摸摸椅子的背,對椅子大聲的說句自己最想說的.話,摸摸椅子的腳等等

      那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按著老師的說法要求做。

      三、 老師小結(jié)

      小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來,因為我們都做的很好,只是還有個別的椅子寶寶不是很開心,我要表揚以下這么多小朋友,她們剛剛是怎么樣做的,老師一一說出來再給予紅花鼓勵,為了我們以后做的更好,椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌,教我們做個愛護椅子的乖寶寶

     。ㄓ變赫J(rèn)真聽)

      兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗!

      哪個寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會很開心了,小朋友能不能做到!

      幼兒自由探討

      小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

      小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。

    幼兒園小班教案10

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。

      2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

      2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

      活動過程:

      一、提問引出課題

      提問:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮!

      二、游戲“襪子對對碰”

      1、出示各種襪子,請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

      2、小朋友你們看,老師今天帶來了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。

      3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

      4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配,看看誰找的最快!

      三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

      1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

      2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎?

      3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

      四、學(xué)習(xí)疊襪子

      1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進行對折,把它們卷進襪套里。

      2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學(xué)習(xí)疊襪子。

      五、 請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

      活動反思:

      我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的`游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,平時許多幼兒自己都會穿脫襪子,在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次,接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的,其實只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進行對折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

    幼兒園小班教案11

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。

      2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

      三、教學(xué)過程:

      1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

      教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

      幼兒自由發(fā)表意見。

      教師小結(jié):冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認(rèn)識。

      教師:有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

      春天到了,天氣怎么樣?本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?

      3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

     。1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

      (3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的`方式表達出來。

      教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)

      4、教師小結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美。

      教學(xué)反思

      劉楊

      春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費。“嗉壚锏淖匀唤窃缫呀(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停!按禾臁边@個詞,已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。

    幼兒園小班教案12

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

      2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

      活動準(zhǔn)備:

      1、人手一只球

      2、籮筐四只

      3、螃蟹頭飾一個

      活動過程:

      一、熱身運動

      1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

      2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,此刻加快速度側(cè)行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

      二、探索練習(xí)

      1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的.時候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運回家。

      2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

      3、教師:此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

      三、合作運瓜

      1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來)。

      2、個別幼兒進行交流示范。

      3、再次練習(xí),請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

      四、游戲運瓜比賽

      1、教師:剛才我們學(xué)會了合作運瓜,此刻請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,必須要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

      2、再次比賽。

      活動結(jié)束:此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

    幼兒園小班教案13

      一、活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識上下、里外等不同的方位。

      2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

      二、活動重點:

      重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、掛圖第4號。

      2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

      3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,如盒子、籃子、毛巾等。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┱也实

      1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

      2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

     。ǘ┟实

      1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。

      2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋?纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾模团赃叺耐奖纫槐日l的.彩蛋大。

     。ㄈ┎夭实

      1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子里,等等。

      2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

      五、活動延伸:可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

      六、附欄:

      七、活動反思:

    幼兒園小班教案14

      活動目標(biāo):

      1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

      2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動詞。

      3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、圖卡

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:游戲――跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

      剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

      二、初步理解詩歌(一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)

      1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

      看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

      2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

      3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,是游來游去。

     。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

      1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

      他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

      咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

     。ㄈ┩暾v述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好!?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動作,突出動詞】

      哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的'呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!

      三、練習(xí)鞏固詩歌

      1、師生分角色,以接句的形式說詩歌

      師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】

      你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

      2、全體一起說一遍。

      哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

      四、仿編詩歌

      1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

      2、你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

     、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子:爬來爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的?同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

      ③小海龜:爬來爬去、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

      集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

      看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

      他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

      還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

    幼兒園小班教案15

      活動設(shè)計背景

      設(shè)計游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫來鼓勵幼兒。

      活動目標(biāo)

      1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱,認(rèn)識五個手指。

      2、學(xué)習(xí)保護手的方法。

      3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

      4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      教學(xué)重點、難點

      這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識自己的小手,難點是了解五個手指的不同名稱。

      活動準(zhǔn)備

      1、硬紙板做的“大手”。

      2、每人5個可以套在手上的'小指偶。

      3、幼兒用書。

      活動過程

      1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

      2、引導(dǎo)幼兒進行指偶表演,認(rèn)識每個手指的名稱。

      教師套上指偶進行表演,依次介紹手指的名稱。

      教師看著自己的手練習(xí)說手指的名稱。

      教師將指偶分發(fā)給幼兒,請幼兒在五個手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。

      3師生討論:如何保護我們的手。

      4。教師做總結(jié),活動結(jié)束。

      教學(xué)反思

      在備課過程中,對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā),對幼兒發(fā)展的反思,通過多元、智能、理論等觀點;設(shè)計個領(lǐng)域活動,加強老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實性,讓幼兒在情境中進行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識方法。

      小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來,讓科學(xué)家給您看看“手相”。

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