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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2023-07-08 15:17:33 教案 我要投稿

    (優(yōu)秀)幼兒園音樂活動教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案,希望對大家有所幫助。

    (優(yōu)秀)幼兒園音樂活動教案

    幼兒園音樂活動教案1

      《咿呀咿呀喲》

      【活動目標(biāo)】

      1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

      2、主動參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

      【活動過程】

      一、情境導(dǎo)入:

      師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。

      二、感知音樂

      音樂一:

      師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

      音樂二:

      師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

      幼:我聽到了狗的`叫聲、我聽到了貓的叫聲......

      出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧!

      師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

      幼:咿呀咿呀喲.....

      師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

      跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

      幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

      音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。

      音樂四:動物聲音打招呼

      音樂五:孩子聲音打招呼

      三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

      《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

      幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

      音樂六:完整表現(xiàn)音樂!白屛覀円黄鸶游飭杺好吧!

      四、結(jié)束環(huán)節(jié):

      音樂七:互動游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”

    幼兒園音樂活動教案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

      在日常生活中,經(jīng)?梢钥吹胶⒆釉谙缕、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當(dāng),能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。

      此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強(qiáng),很適合于我班的孩子。

      活動目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

      2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

      2、白公雞與黃公雞的.頭飾及獎牌各兩個。

      活動過程:

      1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進(jìn)場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

      2、課程導(dǎo)入

     。1)幼兒觀看錄像。

      指導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的?

     。2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

      (3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

      3、熟悉斗雞的音樂,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

      4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當(dāng)用語言指導(dǎo))

      5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

      6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

      指導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?

      7、幼兒跟教師學(xué)分解動作,注意難點(diǎn)。

     。1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。

      (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

      8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。

      9、幼兒分成兩組,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

      提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

      10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”,鼓勵幼兒獲得成功。

    幼兒園音樂活動教案3

      活動目標(biāo):

      1.熟悉歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

      2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳎⒆杂山Y(jié)伴表演。

      3.體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒經(jīng)驗(yàn):已看過鞋匠修鞋

      圖譜一張

      活動過程:

      一、練聲:集體和個別結(jié)合

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1.回憶鞋匠的工作。

      鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學(xué)一學(xué)動作)

      2.教師清唱歌曲

      歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應(yīng)的動作。)

      幼兒完整地跟唱

      3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

      幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

      三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

      1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

      要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

      2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

      教師提問:你做的是什么鞋子?

      反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ蹋惺艿搅诵扌瑤煾敌扌瑫r用的力度,我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。

      整個活動是按照我的思路進(jìn)行下來的,很多孩子很投入,而且學(xué)得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習(xí)慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。

      音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標(biāo),對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達(dá)到目標(biāo),如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。

      >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

      本次活動是一次音樂教學(xué)活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

      這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學(xué)會了。

      在活動開始時,先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。

      這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學(xué)唱歌曲時,幼兒的`興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作,學(xué)的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。

      活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

      >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

      在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因?yàn)槊總人在學(xué)會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

      在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

      教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

      本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會了許多知識,學(xué)會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,我會總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。

    幼兒園音樂活動教案4

      活動目標(biāo)

      1、 初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

      2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

      活動過程

      一、開始部分

      請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

      二、進(jìn)行部分

      1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

      2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚门笥,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

      3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

      4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路!

      5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

      三、結(jié)束部分

      教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

      教師自評

      幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時,老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。

      幼兒園中班音樂活動教案:多愉快

      幼兒園中班音樂教案:多愉快

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會用歡快的情緒演唱。

      2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

      3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

      4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,并鞏固節(jié)奏感。

      準(zhǔn)備:

      課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

      活動與指導(dǎo):

      1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優(yōu)美,腳步輕快。

      2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

      Х ХХ

      中班音樂活動教案:鮮花開

      幼兒園中班音樂教案:鮮花開

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動作表現(xiàn)歌曲。

      2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽音能力。

      準(zhǔn)備:

      各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

      活動與指導(dǎo):

      1.幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。

      2.聽音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。

      (1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個音薄,哪個音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽練習(xí)。

      (2)用動作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。

      3.歌曲:鮮花開

      “花園里的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

      (1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

      (2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

      (3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

      4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

      (1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

      (2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

      5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子

      (1)老師編故事,幼兒用樂器打節(jié)奏,講到獅子得意的時候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。

      輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

      如:大鼓(雷聲)x x─

      中班音樂活動教案:慶六一

      幼兒園中班音樂教案:慶六一

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

      2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

      準(zhǔn)備:

      走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

      活動與指導(dǎo):

      1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

      2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。

      3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

      (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。”

      (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

      (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

      (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的'情感。

      4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

      (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

      (2)《大雨小雨》

      幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

      5.欣賞:《小鴨的舞》

      (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

      提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

      (2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

     、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

     。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。

      結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開

    幼兒園音樂活動教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》,學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

      2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

      重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

      難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡

      教學(xué)過程:

      一、談話引題,激發(fā)興趣。

      師:“今天,我要舉行一個小小音樂會,我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與,聽,音樂會開始了。”

      二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

      提問:1、聽了這首歌曲,你覺得這是有場什么樣的'音樂會?

      2、你的心情怎樣?

      3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

      三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

      1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

      提問:在音樂會上,演奏了哪些小樂器?誰也來參與音樂會?

      2、老師再次范唱歌曲一遍

      提問:我拉小提琴時,小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

      我吹喇叭時,小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

      我敲小銅鼓時,小狗小貓高興地怎么樣?

      3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

      提問:歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音,它們是怎么唱的?

      你覺得哪句唱起來很好玩?

      老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

      4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。

      提問:在音樂會上,看到了小動物們這么好玩,所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞,請大家來找一找?

      四、幼兒學(xué)唱歌曲

      1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

      2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲!暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

      3、邊唱邊扮演動作。

      4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作)

      五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

      1、師:“我們小朋友也來參與小小音樂會,你會演奏哪些小樂器呢?它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請你來學(xué)一學(xué)唱一唱。”

      2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢?

      老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

      3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

    幼兒園音樂活動教案6

      活動目標(biāo)

      1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。

      2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

      3.體驗(yàn)猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備

      1.歌曲音樂《小青蛙》。

      2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。

      3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。

      活動過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。

      1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。

      2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

      二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

      1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

      2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

      3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。

      三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。

      1.講解玩法,提出要求。

      2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。

      3.反思游戲,再提要求。

      四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn),有感情的演唱。

    幼兒園音樂活動教案7

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲,曲式為AB曲式,音樂旋律優(yōu)美動聽,故事的牽引,讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界,并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞,用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫,裝飾著美好的嘉年華會。

      二、活動目標(biāo):

      1、通過肢體游戲、道具律動,感應(yīng)樂句的優(yōu)美,并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

      2、感應(yīng)AB曲式。

      3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、故事掛圖,音樂《夢幻溪》

      2、飄帶人手一件,紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

      四、活動重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

      2、難點(diǎn):初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

      五、活動過程:

      (一)故事導(dǎo)入,夢幻溪的美好嘉年華會;

      1、看圖講述,師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂時光。

      故事:一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行,雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了,頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯,當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時,突然想起了水滴婆婆的叮囑,便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn),可是,夢幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船,繼續(xù)往前走,經(jīng)過了一片美麗的`森林,突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂:l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友,你們猜,圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎?

     。ǘ┦种瑁焊袘(yīng)優(yōu)美的樂句

      1、老師輕哼音樂旋律,幼兒靜靜聆聽,老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪(樂句配上語詞:小圓點(diǎn)慢慢變大了…………)

      2、A段:教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低,幼兒模仿。

      B段:在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

      師:你會一邊聽著音樂,一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體,畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!

      (三)道具游戲:飄帶之舞

      1、A段:聆聽老師哼唱旋律,并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

      B段:在四周的空間畫出樂句的線條,或畫出水面的漣漪狀。

      2、雙人接龍游戲。

     。ㄋ模┞蓜痈袘(yīng)AB曲式

      1、全體圍圈,師板書唱名旋律,并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。

      2、小組游戲:音樂劃船(四人一組,各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿)

      A段:四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀,

      B段:四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

     。ㄎ澹、音樂會大餐(紗巾水果派)

      1、請小朋友一起把紗巾疊好,放回原處;顒咏Y(jié)束。

      五、延伸活動:

      指導(dǎo)幼兒完成游戲用書

    幼兒園音樂活動教案8

      活動目標(biāo)

      1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

      2.能在間奏處做簡單的買書動作,并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

      3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢。

      活動準(zhǔn)備

      《買書》圖譜、《買書》音樂、

      活動建議

      一、熟悉歌曲,通過節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。

      1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。

      提問:這是什么?過年的時候,我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢,你們的壓歲錢會用來買什 么?

      小結(jié):壓歲錢可以用來買很多的東西。

      例如: 小朋友喜歡的玩具、圖書。

      2.觀察節(jié)奏卡,了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

      提問:仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個節(jié)奏來嗎?能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎?(買了一小畫筆……)

      二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。

      1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。

      提問:你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的.呀?我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

      提問:姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?

      2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。提問:去書店買了什么,心情怎么樣?你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎?

      鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

      三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢。

      提問:如果以后你們再拿到壓歲錢,想用自己的壓歲錢買些什么呢?

      師:一起跟著老師演唱這首歌曲。

      小結(jié):小朋友,用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢也得來不易

      不要浪費(fèi),做一個節(jié)約用錢的好孩子。

      四、延伸活動,請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

      附:歌曲

      買書

      1=C 4/4荃田 詞

      嘉評 曲

      3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

      姥姥給 了 壓歲錢,我和媽媽 逛書店。

      5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

      買 了一摞 小畫 書,

      5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲, 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

      里面的故事, 真 呀么 真精 彩。

    幼兒園音樂活動教案9

      活動目標(biāo):

      1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

      3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準(zhǔn)備:

      魚網(wǎng)一個。

      活動過程:

      一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

      三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

      1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

      3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

      4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

      5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

      四、邊唱歌,邊玩游戲。

      教師講解游戲玩法及規(guī)則。

      "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的`小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

      在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

      最后邊唱歌邊玩游戲。

      活動反思:

      我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

    幼兒園音樂活動教案10

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

      3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      活動準(zhǔn)備:歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。

      二、展開:

     。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

      l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

      (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

      l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

      2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

      3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

      4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

     。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

      2、幼兒集體完整演唱歌曲。

      3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

      4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

      5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

      6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

     。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

      三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

      附:教材分析:

      《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的`韻味。

      [課后反思]:

      此次活動比較成功的地方有兩點(diǎn),第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂于想像,跳了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

      存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位,點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,幼兒“動”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

      體驗(yàn)不是一次性完成的,它是一個反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,獲得新的認(rèn)識。比較的方法也會豐富幼兒體驗(yàn)的活動和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

    幼兒園音樂活動教案11

      猴子是幼兒最為熟悉的一種動物,對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動作比較喜歡,教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動,故事中角色形象鮮明生動,故事情節(jié)層層遞進(jìn),讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動作,進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,模仿猴子走路,掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演,鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn),分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn),提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色,使活動推進(jìn)高潮部分,讓幼兒感受游戲的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情,體驗(yàn)表演的快樂,在注重情感體驗(yàn)鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中,幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

      活動目標(biāo)

      初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。

      2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進(jìn)行動作與音樂的匹配。

      3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):掌握猴子角色的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)編表演。

      2、難點(diǎn):感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動作。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點(diǎn)有一定的了解。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

      活動過程

      一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

      1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。

      2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生的動作特點(diǎn)。

      3、教師配樂模仿猴小姐的動作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

      4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作,激發(fā)游戲的興趣。

      二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

      1、教師完整講述故事,用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

      2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動作。

      3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

      4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作,區(qū)分角色特點(diǎn)。

      5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

      6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

      (1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。

     。2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

      三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn),體驗(yàn)表演的樂趣。

      1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。

      2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。

      3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。

      四、游戲互動:農(nóng)夫與猴子的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴,考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。

      1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

      2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

      3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物,在“鐺”時T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。

      4、游戲繼續(xù),換個方位繼續(xù)找吃的,強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。

      5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請猴子們吃東西,自然結(jié)束活動。

      活動總結(jié)活動亮點(diǎn):

      本次活動采用的是幽默之門,整個活動以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對猴子的'興趣,提煉動作過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng),在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn),掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺,孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯的。

      活動不足及調(diào)整建議:

      在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強(qiáng),適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

    幼兒園音樂活動教案12

      活動目標(biāo)

      1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

      2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

      3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的.快樂。

      活動準(zhǔn)備

      森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

      活動過程

      一、故事引起幼兒興趣。

      1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)

      2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)

      3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)

      二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

      1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非?斓靥先,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)

      2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)

      3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點(diǎn))

      我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

      4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)

      三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。

      1、教師示范。

      2、幼兒一起跟唱。

      3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。

      創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

    幼兒園音樂活動教案13

      活動目標(biāo):

      1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

      2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會用自然聲音唱歌。

      3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

      4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、歌曲《春雨沙沙》

      2、音頻:下雨聲

      活動過程:

      一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

      1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

      2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

      師:種子說了什么?

      師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

      二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

      1.播放歌曲《春雨沙沙》

      師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

      師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

      2.完整欣賞音樂

      (1)這首曲子有什么感覺?

      (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

      師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的.,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

      (三)學(xué)唱歌曲

      1.教師示范唱歌

      2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

      (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

      幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

      (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

      3.兒童學(xué)唱

      (1)分句學(xué)唱

      (2)整體學(xué)唱

      4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

      5.創(chuàng)造性歌唱活動

      6.結(jié)束活動

      教學(xué)反思:

      《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

      小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

    幼兒園音樂活動教案14

      活動目標(biāo):

      1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

      活動準(zhǔn)備:

      蔬菜的實(shí)物、音塊。

      活動過程:

      一、運(yùn)用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境

      1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

      2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

      3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

      二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

      1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

      2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

      3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

      三、合作演奏蔬菜音樂會

      1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

      2、幼兒自選一個音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

      3、運(yùn)用熟悉的.樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

      4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

      5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

    幼兒園音樂活動教案15

      活動目標(biāo)

      1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

      3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

      重點(diǎn)難點(diǎn)活動的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

      活動難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動作。

      活動準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂

      活動過程

      1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

     。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

      教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

      (2)談話后引出主題。

      教師指導(dǎo)語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

     。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

      2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

      (1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

      教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

     。2)請幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

      教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

     。ㄔu析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會歌曲)

      3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

      (1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

      教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

      (2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

      教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。

     。ㄔu析:教師利用排好的圖譜,請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

      4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

      (1)藏圖歌唱,回憶歌詞

      教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

     。2)依次減少,增加難度

      教師指導(dǎo)語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

      (評析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

      5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲

      (1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

      教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的`時候加上了一些好看的動作,現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

     。ㄔu析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請幼兒加動作演唱歌曲,提高活動的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

      6、活動結(jié)束

     。1)教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

      教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

      (評析:提高幼兒在活動中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

      活動總結(jié)

      1、圖譜生動形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

      2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

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