欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2023-07-06 17:31:26 教案 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、知道大氣壓與人類生活的關(guān)系,了解測(cè)量大氣壓的方法,了解大氣壓的大小和單位,了解抽水機(jī)的工作原理及生活中利用大氣壓的現(xiàn)象

      2、觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)現(xiàn)象,感知大氣壓的客觀存在;觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,感知大氣壓的大小和單位;通過(guò)觀察感知人類是如何利用大氣壓的。

      3、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;通過(guò)大氣壓應(yīng)用的了解,

      重難點(diǎn):

      大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生原因,會(huì)解釋生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。

      導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

      一、感知

      ◆活動(dòng):覆杯實(shí)驗(yàn)

      1、 將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過(guò)來(lái)。思考:放手后,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

      2、 將玻璃杯裝半杯水,仍用硬紙片蓋住玻璃杯口,用手按住,并倒置過(guò)來(lái)。思考:如果放手會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 放手后,看到什么現(xiàn)象? 這是為什么呢?

      3、 璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋住玻璃杯口,用手按住,并倒置過(guò)來(lái),思考如果放手會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 放手后,看到什么現(xiàn)象? 這是為什么呢?

      請(qǐng)同學(xué)們看書P86內(nèi)容,舉出還有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明了“大氣壓的存在”?

      二、研究大氣壓強(qiáng)

      1、 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:⑴液體受到重力的作用,⑵液體具有流動(dòng)性。

      同理:大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:⑴空氣受到______作用,⑵空氣具有__________。

      2、 液體壓強(qiáng)有大小,大氣壓強(qiáng)也有大小。請(qǐng)看書P87“想想做做”粗測(cè)大氣壓的值。寫出具體步驟及計(jì)算方法。

      ⑶假如吸盤和桌面的接觸面積S為8cm2,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為80N,則吸盤表面受到的.大氣壓強(qiáng)為多少帕?

     、人伎糚40想想做做1屋頂?shù)拿娣e是45m2,大氣對(duì)屋頂?shù)膲毫τ卸啻?這么大的壓力為什么沒(méi)有把屋頂壓塌呢?

      3、 測(cè)量大氣壓值

      三、看書上P87演示實(shí)驗(yàn)。完成以下題目

      (1)玻璃管的長(zhǎng)度是

      (2)玻璃管中的水銀要灌滿,為什么?

      (3)實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是 。

      (4)根據(jù)液體壓強(qiáng)和密度的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)你計(jì)算76cm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多大?

      ⑷根據(jù)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),試著解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)。

     、蓸(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)P0= Pa= cmHg

      5、觀察P41小資料,思考總結(jié):大氣壓隨高度的變化情況

      另外大氣壓還與 有關(guān)。

      四、擴(kuò)展提高

      1、假如用水來(lái)做托里拆利實(shí)驗(yàn),管內(nèi)上方為真空,大氣壓可支持約_________米高的水柱。

      解題步驟:

      2、托里拆利實(shí)驗(yàn)中,思考下面情況下水銀柱的高度差是否發(fā)生變化:

      ①當(dāng)玻璃管傾斜時(shí) ________________

     、诋(dāng)玻璃管提高時(shí)(下端未露出水銀面) _____________

      ③當(dāng)玻璃管下壓時(shí)(上端有真空) _______________

     、墚(dāng)玻璃管變粗時(shí) ____________________

     、莓(dāng)玻璃管中進(jìn)入氣泡時(shí) _________________

     、蕻(dāng)外界大氣壓變化時(shí) _________________

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案2

      一、設(shè)計(jì)意圖

      本節(jié)課所涉及到的知識(shí)中,大氣壓強(qiáng)和浮力中尤其是浮力,新課標(biāo)要求的要求難度有所降低,這是新教材考慮到初中生思維特點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)。對(duì)于大氣壓強(qiáng)要求學(xué)生親身感受大氣壓的存在。但流體壓強(qiáng)是新增內(nèi)容,它與我們的生活、生產(chǎn)、科技密切相關(guān)。本節(jié)課中力圖通過(guò)對(duì)大量的事例的分析,幫助學(xué)生牢固掌握流體壓強(qiáng)的知識(shí),并會(huì)利用這些知識(shí)來(lái)解釋一些實(shí)際問(wèn)題,而對(duì)于浮力,要求學(xué)生會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)去測(cè)浮力的大小,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出阿基米德原理,希望通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)幫助建立起一個(gè)完整的.知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1.感受大氣壓的存在,知道1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值,會(huì)用注射器測(cè)大氣壓

      2.知道和掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

      3.學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的方法,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出阿基米德原理

      4.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,分析歸納探究物理規(guī)律的能力,并進(jìn)行物理方法的滲透教育

      三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      1.感受大氣壓的存在、算大氣壓的值、用注射器測(cè)大氣壓

      2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

      3.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的大小,阿基米德原理

      難點(diǎn):用實(shí)驗(yàn)探究得出阿基米德原理

      四、教具與學(xué)具

      多媒體、塑料吸盤、注射器、細(xì)尼龍繩、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、裝水的水槽、燒杯、熱水、冷水和紙片等。

      五、課前準(zhǔn)備

      要求學(xué)生課前自己復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),看聽課筆記,對(duì)大氣壓、流體的壓強(qiáng)及浮力的知識(shí)有大致的了解,對(duì)這些知識(shí)有大概的印象。

      六、教學(xué)過(guò)程

      略。

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案3

      一、設(shè)計(jì)意圖

      本節(jié)課所涉及到的知識(shí)中,大氣壓強(qiáng)和浮力中尤其是浮力,新課標(biāo)要求的要求難度有所降低,這是新教材考慮到初中生思維特點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)。對(duì)于大氣壓強(qiáng)要求學(xué)生親身感受大氣壓的存在。但流體壓強(qiáng)是新增內(nèi)容,它與我們的生活、生產(chǎn)、科技密切相關(guān)。本節(jié)課中力圖通過(guò)對(duì)大量的事例的分析,幫助學(xué)生牢固掌握流體壓強(qiáng)的知識(shí),并會(huì)利用這些知識(shí)來(lái)解釋一些實(shí)際問(wèn)題,而對(duì)于浮力,要求學(xué)生會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)去測(cè)浮力的大小,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出阿基米德原理,希望通過(guò)本節(jié)課的.復(fù)習(xí)幫助建立起一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1。感受大氣壓的存在,知道1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值,會(huì)用注射器測(cè)大氣壓

      2。知道和掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

      3。學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的方法,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出阿基米德原理

      4。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,分析歸納探究物理規(guī)律的能力,并進(jìn)行物理方法的滲透教育

      三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):1。感受大氣壓的存在、算大氣壓的值、用注射器測(cè)大氣壓

      2。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

      3。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的大小,阿基米德原理

      難點(diǎn):用實(shí)驗(yàn)探究得出阿基米德原理

      四、教具與學(xué)具

      多媒體、塑料吸盤、注射器、細(xì)尼龍繩、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、裝水的水槽、燒杯、熱水、冷水和紙片等。

      五、課前準(zhǔn)備

      要求學(xué)生課前自己復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),看聽課筆記,對(duì)大氣壓、流體的壓強(qiáng)及浮力的知識(shí)有大致的了解,對(duì)這些知識(shí)有大概的印象。

      六、教學(xué)過(guò)程

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案4

      (一)教學(xué)目的

      1.知道什么是大氣壓強(qiáng),能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在的事例。

      2.理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。

      3.知道大氣壓強(qiáng)的值是由托里拆利實(shí)驗(yàn)而測(cè)定,記住大氣壓強(qiáng)的值約為105帕斯卡,它相當(dāng)于760毫米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

     。ǘ┙叹

      演示用:玻璃杯、硬紙片、水、廣口瓶、浸過(guò)酒精的棉球、細(xì)砂、煮熟剝殼雞蛋一個(gè)、注射器、鉤碼、約1米長(zhǎng)的玻璃管、水銀、汽水瓶、皮碗、米尺、啤酒瓶。

      學(xué)生用:皮碗(每二位學(xué)生一對(duì))。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      一、新課引入

      1.演示實(shí)驗(yàn):由實(shí)驗(yàn)設(shè)置疑問(wèn),引起學(xué)生的求知欲望。

     。1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過(guò)來(lái)(提醒學(xué)生注意觀察),放手后,看到什么現(xiàn)象(硬紙片掉下)?

     。2)將玻璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋住玻璃杯口,用手按住,并倒置過(guò)來(lái)(暫不放手,問(wèn):如果放手,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜)。放手后,看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)。)

      2.講述:同學(xué)們要知道實(shí)驗(yàn)時(shí),硬紙片不會(huì)掉下來(lái)的原因嗎,學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí),就知道了。(板書課題)

      二、進(jìn)行新課

      1.閱讀課文前面的“?”和圖11—1。讀后問(wèn):大家閱讀了馬德堡半球?qū)嶒?yàn),空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起,16匹馬都很難把它們拉開。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在,我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)做一做。

      2.學(xué)生實(shí)驗(yàn):學(xué)生照課本中圖11—2做實(shí)驗(yàn),兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉,不容易拉開(用較大的力才能拉開)。

      3.講述:地球周圍被厚厚的空氣層包圍著,這層空氣又叫大氣層?諝庥捎谑苤亓ψ饔,而且能流動(dòng),因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng),叫做大氣壓強(qiáng),簡(jiǎn)稱大氣壓(教師板書這句話)。

      4.講述:剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和奧托·格里克做的馬德堡半球?qū)嶒?yàn),充分證明了大氣壓強(qiáng)的存在。抽出金屬半球內(nèi)空氣(或擠壓出皮碗內(nèi)的空氣),兩個(gè)金屬半球(或兩個(gè)皮碗)在大氣壓強(qiáng)的作用下,被緊緊地壓在一起,因而很難把它們拉開。

      5.演示、驗(yàn)證:剛上課時(shí),老師演示的實(shí)驗(yàn),表明玻璃杯內(nèi)裝滿水,排出了空氣,杯內(nèi)水對(duì)硬紙片的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng),由于大氣壓強(qiáng)的作用,托住了硬紙片,所以硬紙片不會(huì)掉下來(lái)。

      演示課本中圖11—4的實(shí)驗(yàn)(演示后,由學(xué)生舉手發(fā)言,說(shuō)明雞蛋為什么會(huì)擠進(jìn)廣口瓶?jī)?nèi),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由于棉花燃燒耗盡了瓶?jī)?nèi)空氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng),雞蛋在大氣壓強(qiáng)作用下,被壓入瓶?jī)?nèi))。

      6.講述、過(guò)渡:根據(jù)奧托·格里克的馬德堡半球?qū)嶒?yàn),不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在,還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?伽俐略的學(xué)生托里拆利解決了這個(gè)問(wèn)題。

      7.演示:

     。1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置

     。2)演示托里拆利實(shí)驗(yàn)(一面演示,一面講解),演示完后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)用米尺測(cè)一測(cè)玻璃管內(nèi)水銀柱的高度。

      教師講述并板書:大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

      8.講述:760毫米水銀柱的壓強(qiáng)有多少帕呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式:p=ρhg算一算(學(xué)生演算,教師巡視)。學(xué)生算出結(jié)果后,接著講述:760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為105帕,這就是托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓強(qiáng)的值(教師板書后,簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)值是“海平面”所測(cè)的值,不同的地方大氣壓強(qiáng)不同,將在下一節(jié)課學(xué)習(xí))。

      三、小結(jié)本課內(nèi)容

      四、鞏固練習(xí):

      1.演示:將注射器的活塞推向底端,插注射針的.孔用橡皮帽蓋住,倒置注射器后,在活塞上掛上500克的鉤碼,活塞不會(huì)被拉出注射筒。請(qǐng)同學(xué)們討論為什么?

      2.演示課本圖11—6的實(shí)驗(yàn):將啤酒瓶裝滿水,堵住瓶口,倒插入水中,緩緩?fù)咸幔ㄆ靠诓惶岢鏊妫,觀察啤酒瓶中的水是否流出來(lái)。討論原因。

      五、布置作業(yè):

      1.課后認(rèn)真閱讀一遍課文。

      2.把本節(jié)后練習(xí)的第1.2題和章后習(xí)題第3題做在作業(yè)本上。

      3.把課文后練習(xí)第3題和習(xí)題第1.2題在閱讀課文后,聯(lián)系課內(nèi)所講內(nèi)容,進(jìn)行思考,準(zhǔn)備著下節(jié)課在課內(nèi)口答。

      (四)說(shuō)明

      1.課文中圖11—2“模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”用的“皮碗”在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的金魚市上可以購(gòu)買,這樣的皮碗是金魚缸中固定水草用的,價(jià)格很便宜。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室可統(tǒng)一購(gòu)買,用后由實(shí)驗(yàn)室保管,供長(zhǎng)期使用。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)效果很好。

      2.在做托里拆利實(shí)驗(yàn)要注意打開窗子通風(fēng)。要邊做邊講,使學(xué)生明白玻璃管內(nèi)裝滿水銀,排出了空氣,倒置插入水銀槽內(nèi),管內(nèi)水銀徐徐下落到一定高度而停止下落,上部為真空,這段水銀柱是由大氣壓強(qiáng)支持著的道理。

      3.用注射器掛鉤碼的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),一方面是進(jìn)一步證明大氣壓強(qiáng)的存在,另一方面也達(dá)到鞏固本課知識(shí)的目的,同時(shí)在注射器活塞下掛一個(gè)500克的砝碼,給學(xué)生以驚奇,更加激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。到此,初二學(xué)生已學(xué)習(xí)了快一年的物理了,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不斷地保持下去,教師必須在課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷增強(qiáng)。

      4.對(duì)于啤酒瓶的實(shí)驗(yàn),啤酒瓶容易獲得,學(xué)生自己都可以做,可作為作業(yè)(動(dòng)手的作業(yè))讓學(xué)生回家自己做一做,比在課室內(nèi)看一看更生動(dòng),更具體,對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理解物理知識(shí)有很大的幫助。

      5.教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)。

    大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案5

      一、地位和作用:

      “大氣的壓強(qiáng)”是壓強(qiáng)概念的鞏固和延伸,也為下一章學(xué)習(xí)“氣體浮力”作必要的準(zhǔn)備。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生比較熟練掌握了壓強(qiáng),液體的壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,為某些知識(shí)的轉(zhuǎn)移和類比作了鋪墊。本章內(nèi)容的編排是在認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)存在的基礎(chǔ)上,步步深入,循序漸進(jìn)的,因此符合初二學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和大綱要求確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

      知識(shí)目標(biāo):

      1.知道什么是大氣壓強(qiáng),能說(shuō)出幾個(gè)大氣壓強(qiáng)存在的事例。

      2.理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。

      3.會(huì)用大氣壓強(qiáng)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

      4.知道大氣壓強(qiáng)的值是托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)定,記住大氣壓強(qiáng)的值約為105帕。

      能力目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)研究思考獲得知識(shí)的能力。

      思想目標(biāo)

      讓學(xué)生掌握由實(shí)驗(yàn)探討物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

      三、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)處理:

      1.大氣壓強(qiáng)的存在是重難點(diǎn)。

      依據(jù):教學(xué)目的和其在教材中的作用,學(xué)生基礎(chǔ)和思維水平。

      處理:做好演示實(shí)驗(yàn),使學(xué)生通過(guò)直觀現(xiàn)象感知大氣壓的存在。

      2.托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理是難點(diǎn)。

      依據(jù):教材只要求像課本中那樣簡(jiǎn)單說(shuō)明大氣壓強(qiáng)支持著玻璃管內(nèi)的水銀柱就行,而學(xué)生難于理解和接受。

      處理:利用演示實(shí)驗(yàn)與水柱類比突破此難點(diǎn)。

      四、教材的看法:

      課本以馬德堡半球?qū)嶒?yàn)引入新課,盡管故事很吸引人,但是由于文中已解釋原因,對(duì)部分預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)失去神秘感,沒(méi)有了懸念。如果教師以此實(shí)驗(yàn)引入,這部分學(xué)生滿足于已有的答案,不能最大限度調(diào)動(dòng)他們的積極性,集中他們的注意力。因此我采用取硬幣的思考題,由于學(xué)生沒(méi)見過(guò),因此每個(gè)同學(xué)都積極思考,卻又得不出正確答案,因此好奇心更大,觀察實(shí)驗(yàn)更仔細(xì)、認(rèn)真。

      五、教學(xué)方法:

      演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、多媒體、啟發(fā)式引導(dǎo)等多種教學(xué)法。

      教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,注重雙邊活動(dòng),每一個(gè)結(jié)論都讓學(xué)生參與探索,教師因勢(shì)利導(dǎo)。

      六、教學(xué)過(guò)程安排:

      為了達(dá)到上述的目的`,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,對(duì)一些主要環(huán)節(jié)采取了以下安排:

      1.實(shí)驗(yàn)引入新課(約5分鐘)

     、俪鍪思考題

      把一塊硬幣放在平底大盤里,倒上紅墨水,剛好淹沒(méi)硬幣,請(qǐng)同學(xué)們把硬幣拿出來(lái)而不沾濕手。

      然后讓學(xué)生討論,此時(shí)氣氛活躍,學(xué)生得出各種結(jié)論,教師不作解釋,讓學(xué)生觀察。

      演示:

      把點(diǎn)燃的紙放入杯子,倒扣在硬幣附近的盤子里,實(shí)驗(yàn)效果明顯,水全被吸入杯子,學(xué)生一片驚訝、好奇,這就迅速抓住了學(xué)生的注意力。

     、诩埰兴畬(shí)驗(yàn):先空杯,再裝水,兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣,原因是什么?

      此時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考,過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)。

      2.大氣壓強(qiáng)(約15分鐘)

      ①講述大氣壓強(qiáng)的定義。

      ②氣體與液體類比找出大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因以及大氣壓的方向。液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是因?yàn)橐后w受到重力的作用,氣體也受到重力,因此氣體也能產(chǎn)生壓強(qiáng);液體具有流動(dòng)性,因此液體壓強(qiáng)的方向是向各個(gè)方向,氣體同樣具有流動(dòng)性,所以氣體壓強(qiáng)的方向也向各個(gè)方向。

     、垩菔炯埰兴畬(shí)驗(yàn),旋轉(zhuǎn)不同的方向,證明大氣壓的方向也是向各個(gè)方向的。

     、荞R德堡半球?qū)嶒?yàn)。

      大氣壓強(qiáng)的存在是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此要做好演示實(shí)驗(yàn)。

      首先讓學(xué)生閱讀課文問(wèn)號(hào),然后師生共同演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的馬德堡半球容易漏氣,師生共同參與,有利于教師控制場(chǎng)面)。接著,師生共同分析此實(shí)驗(yàn)的作用:首次證明了大氣壓強(qiáng)的存在。最后,引導(dǎo)學(xué)生分析馬德堡半球很難打開的原因。

     、輰W(xué)生實(shí)驗(yàn):用皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

      提問(wèn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的感覺(jué),以及此實(shí)驗(yàn)證明了什么問(wèn)題。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,因此學(xué)生積極思考,樂(lè)于接受知識(shí)。為了加深學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)存在的認(rèn)識(shí),此時(shí)再看一段錄象。

     、掬浵笱菔酒孔映噪u蛋的實(shí)驗(yàn)(即課本圖11-4)。

      啟發(fā)學(xué)生此實(shí)驗(yàn)證明了什么?教學(xué)進(jìn)行到這里,學(xué)生已經(jīng)完全接受了大氣壓強(qiáng)存在的事實(shí),這時(shí)教師趁機(jī)引導(dǎo),轉(zhuǎn)入大氣壓大小的教學(xué)。

      3.大氣壓的大小(約15分鐘)

      由紙片托水實(shí)驗(yàn),知道大氣壓可支持水柱,換用量筒,發(fā)現(xiàn)大氣壓可支持一量筒水,那么到底大氣壓可支持多少水柱,歷史上有人用10米長(zhǎng)的玻璃管做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)玻璃管仍充滿水,還是沒(méi)測(cè)出大氣壓的值,說(shuō)明用水測(cè)大氣壓不方便。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生由p=ρgh分析得出用密度大的水銀來(lái)實(shí)驗(yàn),引出托里拆利實(shí)驗(yàn)。

      ①介紹實(shí)驗(yàn)裝置。

      ②模擬操作過(guò)程。

     、垆浵笱菔静僮鬟^(guò)程。

     、芊治觯簽槭裁创髿鈮褐С值氖76cm高的水銀柱?如果玻璃管上端有進(jìn)氣口,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

     、菅菔荆ㄓ盟惐龋河脙啥碎_口的玻璃管,在水槽中裝滿水,用一手堵住一端的開口,從水中把玻璃管提起,讓學(xué)生觀察水柱。然后把手慢慢松開,讓學(xué)生觀察哪段水柱由大氣壓強(qiáng)支持。

      通過(guò)此實(shí)驗(yàn),學(xué)生很容易接受哪段水銀柱是由大氣壓支持的,因此可得出:p大氣=ρ水銀gh=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米=1.01×105帕≈105帕。

     、拗v述大氣壓1.01×105帕的物理意義。同時(shí)提問(wèn)學(xué)生大氣壓很大,為什么我們感覺(jué)不到,為什么房子不會(huì)被壓垮。

      4.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用(約8分鐘)

     、俳忉屓∮矌诺膶(shí)驗(yàn)。

     、谘菔緡娙獙(shí)驗(yàn),讓學(xué)生解釋。

      本節(jié)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生極大的興趣,此時(shí)學(xué)生已經(jīng)知道為什么。但是物理語(yǔ)言的駕馭能力還比較差,此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,規(guī)范這類簡(jiǎn)答題的答法。

      噴泉實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己解答。

      5.小結(jié)和作業(yè)(約2分鐘)

      回顧講解的知識(shí)點(diǎn)、研究問(wèn)題的方法,讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的重要手段。

      作業(yè):練習(xí)1.2、3。

    【大氣的壓強(qiáng)優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:

    大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思04-03

    《壓強(qiáng)》教案11-07

    大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思12篇04-09

    壓強(qiáng)教學(xué)反思05-05

    《液體的壓強(qiáng)》說(shuō)課稿07-26

    壓強(qiáng)教學(xué)反思06-13

    《壓強(qiáng)》教學(xué)反思03-22

    認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)教學(xué)反思03-16

    液體的壓強(qiáng)教學(xué)反思04-03