幼兒園大班音樂教案[精華]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案1

　　活動目標

　　1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

　　活動過程

　　(一)、熟悉旋律

　　1、 播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

　　2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

　　3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　(二)、理解歌詞

　　1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

　　2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

　　(三)、學習歌詞。

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　(四)、學唱歌曲

　　1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

　　活動反思：

　　在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的.演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

　　歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

　　小百科：松樹，（學名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。

幼兒園大班音樂教案2

　　目標：

　　1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

　　2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　準備：音樂磁帶或CD

　　過程：

　　悄悄出來的小老鼠

　　--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

　　--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

　　--教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

　　--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

　　--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

　　--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

　　機靈的`小老鼠

　　--引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

　　--小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

　　--引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

　　--提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

　　--小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

　　--引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

　　--跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

　　快樂玩耍的小老鼠

　　--播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

　　--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

　　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

　　--欣賞D段音樂，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

　　草叢中的小老鼠

　　--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

　　--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

　　--幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

幼兒園大班音樂教案3

　　設計意圖：

　　本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節(jié)奏練習，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

　　活動目標：

　　1。熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

　　2。初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的'快樂。

　　3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　4。有感情地學唱歌曲。

　　5。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。

　　活動過程：

　　一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

　　師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎？

　　揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什么演奏出來的？

　　師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

　　二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試？

　　師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

　　選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

　　選取一個聲音練習，但發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。

　　師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么？怎么辦？

　　在練習節(jié)奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

　　師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的？

　　換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。

　　四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎？

　　分組進行練習表演唱。

　　合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

　　五、結束：

　　師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

幼兒園大班音樂教案4

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂?shù)慕Y構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

　　活動目標

　　1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結構，了解樂曲歡騰激越的特點。

　　2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。

　　3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

　　活動準備

　　1、《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

　　2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

　　活動建議

　　1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？

　　2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結構，理解樂曲所表達的內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的'動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

　　3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

　　B段對話應答和逐步縮短的樂句特點。

　�。�1）播放A段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？

　　小結：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。

　�。�2）播放B段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

　　引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

　　B段對話應答和樂句縮短的特點。

　　鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

　　4、引導幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導幼兒結伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

　　演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

幼兒園大班音樂教案5

　　活動名稱:小貓去釣魚活動目標：

　　1. 在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

　　活動過程：

　　一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

　　-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

　　二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試�。ǔ�：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？

　　-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽�。◣煶�：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

　　-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

　　-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

　　●師完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　------小貓一共釣了幾條魚��？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。（重復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

　　哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念�。ㄖ钢�課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？

　　（師幼一同表演唱）------小貓們唱的.真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。

　　-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

　　-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

　　2.第一遍游戲。

　　----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　-----小魚釣上來了，我們站站好！

　　----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戲。

　　-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

　　4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

　　-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

　　我們一起去釣魚啦�。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班音樂教案6

　　一、說教材

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

　　我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

　　1、理解歌曲的內容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。

　　2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

　　3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲�；顒拥碾y點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

　　活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜

　　活動過程：

　一、圖譜導入

　　通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

　　二、學唱歌曲

　　通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

　　三、學習簡單的兩聲部合唱

　　“小動物們的'比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

　　四、創(chuàng)編歌曲的名字

　　好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

　　五、與同伴分享歌曲，結束活動

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣�；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

　　不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進！

幼兒園大班音樂教案7

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

　　2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　音樂《拾豆豆》

　　活動過程：

　　一、感受歌曲的京劇韻味。

　　1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?

　　2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

　　師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

　　師小結：它們都是京歌。

　　3.了解歌詞。

　　師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

　　4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

　　二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

　　1.教師示范游戲玩法。

　　師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

　　2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

　　3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

　　4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

　　師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

　　女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

　　6.分成兩組，完整游戲。

　　提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

　　三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

　　師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

　　活動反思：

　　在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動�！痹趯W習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的'聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園大班音樂教案8

　　一、活動目標：

　　1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

　　2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、語言節(jié)奏譜一張2、打擊樂器數(shù)個3、打擊樂譜一張

　　4、樂譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺

　　三、活動過程： 1、《律動》進場，

　　1）老師發(fā)口令：“小兵們準備出發(fā)”幼兒“是”在進行曲的`音樂伴奏下有精神地走步。

　　2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：

　　××××О，××××О

　　發(fā)現(xiàn)敵人 ， 認真?zhèn)刹欤∮變簭澭�半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

　　3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

　　××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

　　準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

　　4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

　　發(fā)現(xiàn)敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

　　轟！轟！轟！轟！

　　5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：

　　××××××

　　敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-

　　我們 勝利了-

　　彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

　　師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

　　師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

　　2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

　　出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作

　　指揮官：

　　1）× × × × |× × × × | × × ×—|

　　小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

　　我 在 干 啥 |

　　2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

　　小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

　　× × × ×|

　　我 在 干 啥|

　　3）× × × × |× × × × |× × ×|

　　小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手

　　我 在 干 啥|

　　3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

　　傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下

　　1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

　　3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

　　6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

　　師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

　　4、新授：

　�。ㄒ唬┙裉�，我們小兵來學個新本領，看著樂譜演奏好嗎？（好）

　�。保┮灰唤榻B打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）

　　２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

　　師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）

　�。常┱埿”鴤儼堰@些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

　　４）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

　　2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

　　3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

　　2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

　　3、每人準備一件有關秋天的`作品或實物。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《手指游戲歌》。

　　二、欣賞樂曲《西風的話》。

　　1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

　　2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質。

　　3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

　　4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

　　5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作，如拍手、排肩等。

　　6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準確的放在桌子上。

　　7、按樂句做動作。

　　三、游戲《拾落葉》。

　　重復游戲時，可交換角色進行。

　　《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

　　在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案10

　　一、活動目標：

　　1、在熟識樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。

　　3、感受京劇的效果，產生寵愛京劇的心情。

　　二、活動預備：

　　1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說臉譜的伴奏帶。

　　三、活動過程：

　　（一）臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。

　　1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

　　2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

　　（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

　　（三）通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

　　1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。

　　2、想不想學呀？

　　3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。

　　4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

　　5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的'感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？

　　6、隱秘導入，嘗試多次的競賽練習。

　�。ㄋ模┯^看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

　　1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢？

　　2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

　　3、跟著他們一起來做一做。

　　4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

　　5、走到家長面前，與家長合作表演。

幼兒園大班音樂教案11

　　教材分析：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　重難點：

　　歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。

　�。�1）鼓聲由遠到近、由弱到強。

　　（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/這部分涉及休止符。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。

　　2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

　　活動準備：

　　1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　1、教師敲鼓，引導幼兒探索節(jié)奏。

　　師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？

　　幼兒：小鼓

　　師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

　　師敲節(jié)奏：××/×××/

　　師：小鼓是怎樣唱歌的？

　　幼兒：咚咚的唱歌。

　　師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：××× /××× /（師邊敲邊演示一遍）

　　師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節(jié)奏的練習）

　　×× ××/××× /×× ××/××× /；

　　×× ××/××× /×× ××/×××/；

　　×× ×/× × /×× ×/× × /（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）

　　2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）

　　師：剛才××小朋友敲出的.聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！

　　(此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、學習副歌部分。

　　1、傾聽并練習副歌的鼓聲節(jié)奏

　　師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到強）

　　師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。

　　師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

　　師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引導幼兒敲出休止符）。

　　師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。

　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/

　　師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復練習至少三遍）

　　2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。

　　師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？

　　幼兒：越來越響

　�。ù谁h(huán)節(jié)是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）

　　三、完整地學唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。

　　師：聽出來了嗎？再聽一遍。

　　2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

　　師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。

　　師：我們來幫他們排排隊。

　　3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。

　　師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

　　幼兒學唱歌曲。

　　師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

　　師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

　　4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

　　師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發(fā)言）

　　師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

　�。ù谁h(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。）

幼兒園大班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

　　活動準備：

　　1、音樂CD或磁帶，錄音機。

　　2、電視機。

　　3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

　　活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

　　1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

　　2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

　　二、教師出示彩條，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

　　1、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

　　2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的`情緒。

　　教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

　　三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

　　1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　五、紅綢緞《大中國》。

　　教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案13

　　教學目標：

　　知識目標：認識切分節(jié)奏 X X .，并且能夠掌握此節(jié)奏。

　　技能目標：學生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設計動作進行歌表演。

　　情感目標：學習歌曲，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。

　　教學重難點：

　　重點：指導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。

　　難點：切分節(jié)奏 ×××的掌握

　　教學用具：

　　多媒體、電子琴

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　老師帶你們到中美洲的一個小島上去，這個島上有個國家叫“特立尼達和多巴哥”，看一下那里的人們又是怎樣去歡度他們的節(jié)日？

　　二、節(jié)奏游戲：

　　1．節(jié)奏分解練習

　�。�1）“XX XX”（火車開動——“咔嚓 咔嚓”）

　　準備好了嗎？我們出發(fā)了，首先我們住上了一列火車“咔嚓 咔嚓”（快點上車，跟著老師把火車開起來）

　　學生模仿“咔嚓 咔嚓”

　　你們知道用節(jié)奏如何表示嗎？（板書：XX XX）

　�。�2）“X XX .0”（汽車笛聲——“叭 叭叭 .0”）

　　接下去我們要坐什么交通工具呢？聽“叭 叭叭 .”（汽車）

　　學生模仿“叭 叭叭. ”

　　解釋“X XX X→X XX .”

　　請小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一頂神奇的帽子，當后面兩個朋友帶上這頂帽子，他們的兩個音就變成了一個音。

　�。�3）“X X X”（劃船——“嗨呦嗨 ”）

　　快到了，看特立尼達就在那，可在我們面前出現(xiàn)藍藍的大海。該怎么辦呢？我們劃船過去吧，“嗨 呦 嗨”。 （學生模仿“嗨 呦 嗨”）

　　生活舉例：開動腦筋找找生活中的.節(jié)奏，（跳舞“嘭嚓擦” ；拔蘿卜“哎喲喲”； 真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。）

　　2．節(jié)奏組合練習

　　在這些節(jié)奏中加上一些小朋友們熟悉的節(jié)奏，你還能認識他們，還能準確念出他們嗎？

　　1=F 4/4

　　咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |

　　咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖

　�。�1）學生自由念節(jié)奏

　　（2）找出規(guī)律，解決難點

　　（3）集體齊念

　　三、學習歌曲：

　　經過長途跋涉，我們終于來到著美麗的國家特立尼達，那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們正唱著歌跳起舞歡迎我們呢。

　　1．學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

　�、� 學生聽音樂，感受音樂。

　�、� 大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂的感受。

　　2．復聽歌曲，為歌曲伴奏

　　咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |

　　咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖

　　用上節(jié)奏群為歌曲伴奏，

　　3．手游戲，激發(fā)興趣

　　師：那里的人們想邀請大家玩一個拍手游戲，你們愿意參加嗎？

　　師：先讓我們來看看這個拍手游戲怎么玩？

　　播放《哈里羅》師隨著音樂的節(jié)奏示范拍手，在“0”處拍一下手。

　　學生和老師一起嘗試拍手，充分感受歌曲活潑歡快的情緒。（背景音樂《哈里羅》）

　　4．談話交流，引出歌詞

　　師：你從歌曲中聽到了什么？生回答。

　　5．朗讀歌詞，掌握節(jié)奏

　　6．出示課題，解釋創(chuàng)編

　�、鸥柙~中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達人民表示高興時發(fā)出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。

　�、颇隳芙o“哈里羅”加一個合適的動作嗎？（學生自由創(chuàng)編，教師加以整理）

　　4．學生再次聽范唱，在“哈里羅”后加上拍手

　　四、學生學唱歌詞

　　1．隨琴用“啦”輕哼唱旋律

　　2．填唱歌詞：師生對唱（學生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節(jié)奏）

　　看誰跟老師配合的最好

　　3．學生隨著琴完整的唱歌詞。

　　有沒有信心把整首歌曲完整合起來

　　五、歌曲處理：

　　1．老師范唱歌曲學生再次體會歌曲情緒。

　　2．學生分樂句唱，體會“哈里羅”的不同變化。

　　3．師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。

　　4．學生完整的演唱歌曲。

　　5．你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）

　　六、表現(xiàn)歌曲

　　1．欣賞特立尼達舞蹈，體驗特立尼達人民熱情奔放

　　特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）

　　2．全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。

　　3. 老師示范動作。

　　4. 師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧�。�

　　七、小結

　　小朋友們，這堂課我們來到特立尼達，體驗了異國他鄉(xiāng)的歡樂，增長了見識，也學到了本領，真棒！在《哈里羅》的歌聲中結束這一課。

幼兒園大班音樂教案14

　　活動目標：

　　1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節(jié)的新疆舞。

　　2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

　　3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

　　2、人手一件打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。

　　2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

　　（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

　�。�2）教師講解舞蹈情節(jié)。

　　3、學跳舞蹈。

　　（1）教師示范，幼兒欣賞。

　�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

　　（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

　�。�4）重點練習踮步與進退步。

　�。�5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。

　�。�6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習舞蹈。

　�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

　　4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

　　因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。

　　因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。

　　就是踮步與進退步需要特別的練習。

　　活動反思：

　　這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

　　活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的`男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結構。

　　并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

　　接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

　　這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經過精心設計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。

　　如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

　　1、針對班內幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。

　　2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

　　3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。

幼兒園大班音樂教案15

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

　　活動準備：

　　念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

　　2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　（1）教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的`動作表現(xiàn)高樓。

　�。�3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　�。�4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

　　3、學唱歌曲，并進行表演。

　�。�1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

　�。�2）請幼兒分句跟唱。

　　一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

　�。�3）請幼兒完整學唱歌曲。

　　4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

　�。�1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

　�。�2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　�。�3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

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