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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-02 11:34:13 教案 我要投稿

    精選小班數(shù)學(xué)教案集錦5篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選小班數(shù)學(xué)教案集錦5篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      主題名稱:多變的圖形

      活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過(guò)動(dòng)手變換圖形的組合,鍛煉他們的操作思維能力。

      了解一種圖形在經(jīng)過(guò)折或剪后,能變成另一種圖形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂(lè)。

      活動(dòng)流程

      導(dǎo)入:直接出示圖形。

      師:今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶,你來(lái)找一個(gè)你最喜歡的貼在黑板上。

      訓(xùn)練操作思維

      師:圖形寶寶碰一碰就會(huì)變成小動(dòng)物、日常用品、植物等,誰(shuí)想來(lái)試一試?幼兒操作。

      老師點(diǎn)評(píng)

      師:你們看這個(gè)像什么?(幼兒回答)

      師:利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說(shuō),教師操作)

      教師小結(jié):哪些事物還是這些形狀的?只有找到比較相近的事物,我們的圖形變變變才會(huì)又快又準(zhǔn)確。

      動(dòng)手操作

      請(qǐng)幼兒在操作桌前坐好,自由拼擺圖形,老師巡回指導(dǎo)。

      作品展評(píng):請(qǐng)完成的幼兒把作品粘貼到黑板上,老師點(diǎn)評(píng)幼兒作品,讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅作品的`優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)同伴的可行之處。

      思維多面發(fā)散

      師:老師這里只有一個(gè)正方形,可是做圣誕樹需要三角形怎么辦?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。(幼兒回答)

      你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身?(請(qǐng)幼兒嘗試)

      小組合作完成圖形拼貼畫

      師:孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到好朋友,4人一組共同完成一幅作品。

      作品展示、老師點(diǎn)評(píng)

      把作品粘貼到黑板上,每組推選一名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作品的內(nèi)容,老師給與鼓勵(lì);顒(dòng)反思:

      活動(dòng)緊緊圍繞著目標(biāo)開展,在整個(gè)活動(dòng)中,老師都以孩子為主體,引導(dǎo)孩子的思維發(fā)散,并通過(guò)孩子自己的操作得出經(jīng)驗(yàn),老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

      深層次的挖掘教材,不僅僅局限于圖形本身的拼擺,而是通過(guò)一種圖形變化成另一種圖形,讓思維發(fā)散更明顯。

      小組合作效果好,老師在活動(dòng)之前的指導(dǎo),讓孩子們很好地完成了小組合作。

      課后小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng),幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力,體驗(yàn)到小組合作的樂(lè)趣。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))

      2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。

      【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問(wèn):小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

      2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。

      提問(wèn):你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

      學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

      二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

      1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

      2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

      4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的.池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

      三、幼兒操作活動(dòng)。

      1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

      2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

      四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

      2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

      重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

      難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

      二,活動(dòng)準(zhǔn)備

      兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬、音樂(lè)導(dǎo)入

      孩子們夏天過(guò)后,應(yīng)是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來(lái)到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

     。ǘ、基本部分

      以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

      (1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

      幼兒:“是蘋果樹!

      教師:“幾棵蘋果樹呢?”

      幼兒:“一棵蘋果樹。”

      教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

      幼兒:“一個(gè),兩個(gè),三個(gè)、、、有好多好多的蘋果!

      教師:“好多好多就是許多!

      幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋果)

      教師:“這是什么?”

      幼兒:“是水果籃。”

      教師:“幾個(gè)?”

      幼兒:“一個(gè)水果籃!

      教師:“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧!”

      教師:“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果,邊摘邊說(shuō):‘我摘了一個(gè)蘋果!

      老師指著沒(méi)有蘋果的樹問(wèn):“許多的蘋果哪去了?”

      幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

      教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

      幼兒:“有許多蘋果!

      教師:“許多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的!保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

     。2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

      幼兒:“這是一棵梨樹!

      教師:“梨樹上有多少梨?”

      幼兒:“有許多梨!

      教師:“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ,把摘到的梨放在這個(gè)籃子里,一邊放一邊說(shuō),‘我放了一個(gè)梨!

      老師指著沒(méi)有梨的樹問(wèn):“許多的梨哪去了?”

      幼兒:“在籃子里!”

      教師:“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的`!保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      今天我們摘了這么多的果子,讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂(lè)跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。

      小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

      數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿

      一,設(shè)計(jì)思路:

      我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng);根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

      2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

      重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

      難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

      二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

      兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

      三、說(shuō)教學(xué)教法

      根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

      1、觀察法:幼兒通過(guò)觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

      2、操作法:幼兒通過(guò)去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

      3、情景游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過(guò)幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

      四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

      該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分

      開始部分:以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;

      基本部分:通過(guò)摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;

      結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序

      2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

      2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

      3、音樂(lè)伴奏。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、看看說(shuō)說(shuō)

      1、師:“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了,你覺得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))

      2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天一直在做花,快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”

      3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說(shuō))4、小結(jié):蝴蝶姑娘說(shuō)了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

      二、擺擺講講

      1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說(shuō)按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會(huì)更美麗的!

      2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)

      3、小結(jié):種花的時(shí)候先找到起點(diǎn),看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看,蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

      4、幼兒操作。

      5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”(幼兒一一介紹)

      6、小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來(lái)種的,有的是按大小來(lái)種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來(lái)種的.,蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!

      三、唱唱跳跳

      1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來(lái)花園玩嗎?”

      2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧!”(歌舞表演)

      3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過(guò)幾天再來(lái)看你!”

      教學(xué)反思:

      小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。

      在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn):“你覺得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。

      之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

      2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居多;

      2.五片藍(lán)色的云朵,依次有1—5的數(shù)字

      3.有1--5編號(hào)的飛機(jī)5架

      4.人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的小飛機(jī))

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)(引題,創(chuàng)造情景)小雨點(diǎn)迷路了

      1.師:(教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn))問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?他為什么會(huì)哭呀?(幼兒回答)

      2.師:原來(lái),她找不到云朵媽媽了,要請(qǐng)小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

      3.看看這里有幾個(gè)云朵媽媽?哪一個(gè)才是小雨點(diǎn)的媽媽呢?

      4.你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?

      小結(jié):原來(lái),云朵媽媽身上有兩個(gè)小黑點(diǎn),小雨點(diǎn)身上也有兩個(gè)小黑點(diǎn),他們的標(biāo)志是一樣的,所以送對(duì)了。每個(gè)云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

      5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來(lái),他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來(lái),數(shù)一數(shù),你的小雨點(diǎn)上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?

     。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽

      1.幼兒自由探討

      師:請(qǐng)小朋友們想想你的'小雨點(diǎn)要送到哪個(gè)云朵媽媽身邊?

      (1)探討完,再請(qǐng)小朋友們送小雨點(diǎn)回家。

     。2)檢查是否送對(duì),請(qǐng)小朋友們來(lái)改。

      師:我們來(lái)看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。

     。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹

      1.師:小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請(qǐng)小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來(lái)看看這里停了幾架飛機(jī),那老師問(wèn)問(wèn)3號(hào)飛機(jī)在哪里?4號(hào)飛機(jī)在哪里?

      (1)坐飛機(jī)去云朵媽媽家,我們要什么?(機(jī)票)憑機(jī)票上飛機(jī),拿到黃顏色的機(jī)票,請(qǐng)你看看機(jī)票上有幾個(gè)小飛機(jī)?就坐幾號(hào)飛機(jī)。

      登機(jī)了,請(qǐng)小朋友站在飛機(jī)前面排好隊(duì),站好,看看自己坐的飛機(jī)對(duì)不對(duì)。

      (2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。(幼兒互相檢查是否上正確)。

      2.幼兒操作,去云朵媽媽家做客

      (1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機(jī)開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請(qǐng)開門

     。2)哇,來(lái)了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子,每張桌子上都有一個(gè)桌號(hào),請(qǐng)你們拿出紅顏色的桌號(hào)去找對(duì)應(yīng)的桌子。找到了,請(qǐng)坐下來(lái)。

     。3)云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗,每個(gè)小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

     。ㄋ模┙Y(jié)束(以游戲結(jié)束)

      師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來(lái)跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。

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