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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-06-30 07:44:44 教案 我要投稿

    精選美術(shù)教案范文集錦9篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選美術(shù)教案范文集錦9篇

    美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      在春天這個(gè)季節(jié)里,小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開(kāi),由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性,及增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),又把握了小雞和小鴨的不同畫(huà)法。

      本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫(huà)小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫(huà)面。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

      2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察比較小雞和小鴨的不同

      重點(diǎn)提問(wèn):

      1、小雞和小鴨有什么不同?

      2、他們有什么不一樣的生活方式?

      關(guān)注點(diǎn):

      1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、

      2、幼兒語(yǔ)言的完整性

      二、操作嘗試畫(huà)小雞和小鴨

      1、聽(tīng)老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

      2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示

      (畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的'腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

     。ó(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧。說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

      三、想象創(chuàng)造豐富畫(huà)面

      重點(diǎn)提問(wèn):

      小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

      小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

      小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?

      關(guān)注點(diǎn):

      幼兒大膽想象的能力

    美術(shù)教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      中班幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美,他們對(duì)制作充滿好奇、充滿想象。本次活動(dòng)的目的是為每一個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。

      3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教師做的花手絹。

      2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、舊報(bào)紙若干,各類材料分組擺放。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)欣賞教師的花手絹

      師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一種很特別的紙,請(qǐng)小朋友摸一摸有什么感覺(jué)?

      幼:軟軟的,有點(diǎn)粗糙。

      師:這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的紙叫宣紙,它還有一種神奇的特點(diǎn):容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個(gè)漂亮的花手絹,小朋友想不想看一下?

      師:我請(qǐng)小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

      幼:用筆畫(huà)的、用吸管吹的……

      師:老師是用這些顏料和宣紙做成的。請(qǐng)小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個(gè)漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)

      (二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

      1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試一試。

      2.將正方形宣紙對(duì)角折或者對(duì)邊折疊成小塊。

      3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤(pán)里染一下。

      4.輕輕將宣紙打開(kāi)、展平,放在舊報(bào)紙上晾干。

      5.請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。

      小結(jié):

      師:原來(lái)不同的'折法染出的圖案是不一樣的,我們可以把宣紙對(duì)角折或者是對(duì)邊折角上可以蘸一蘸顏料,孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸,看一看,用兩種顏色蘸會(huì)有什么效果呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次嘗試一下。

      (三)再次嘗試印染,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色 ,印染自己喜歡的圖案

      教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來(lái),提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。

      (四)展覽幼兒的印染作品,大家欣賞評(píng)價(jià)

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

    美術(shù)教案 篇3

      香甜的水果

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,以及團(tuán)結(jié)合作的精神,美術(shù)教案-香甜的'水果。

      2、 學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

      3、 能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

      4、 通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅,并能知道自己的不足之處。

      教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、4。

      教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3。

      教師準(zhǔn)備:橡皮泥、范作。

      學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、各種色彩的紙版。

      教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。

      二、導(dǎo)入新課

      1、 指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

      2、 指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果,為什么喜歡?

      3、 教師出示范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的?

      4、 觀察并說(shuō)說(shuō)感受。

      5、 學(xué)生說(shuō)后教師引入課題,板書(shū)課題。

      三、講授新課

      1、 觀察、欣賞、討論,幼兒教案《美術(shù)教案-香甜的水果》。

     。1) 學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書(shū)中作品,自我感受、體驗(yàn)。

     。2) 同位交流自己的感受。

     。3) 同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

     。4) 選代表在班上交流。

     。5) 教師小結(jié)。

      2、 教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。

      3、 出示范。

      (1) 欣賞。

     。2) 引導(dǎo)分析。

      (3) 討論、總結(jié)方法和步驟。

      4、 演示。

      (1) 教師演示,學(xué)生觀察。

      (2) 指名演示,師生觀察。

      四、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

      五、課堂小結(jié)。

      1、 展示優(yōu)秀作品,師生欣賞。

      2、 師生評(píng)價(jià)作品。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      香甜的水果

      捏一捏 搓一搓

      美術(shù)教案-香甜的水果

    美術(shù)教案 篇4

      教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

      1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。

      2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作,整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫(huà)。

      2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛(ài)惜畫(huà)面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花紋疏密排列的感受力

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。

      5、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集一些廢報(bào)紙,搓成許多紙球。

      2、將幼兒分成若干組,每組供給紅、黃、藍(lán)三盤(pán)顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫(huà)興趣。

      教師用娃娃家里的小娃娃的.哭聲引起幼兒的同情心,然后引出小手帕。

     。ǚ治觯盒“嘤變合矚g玩娃娃家,對(duì)娃娃家里的小娃娃非常疼愛(ài),所以聽(tīng)到哭聲便很自覺(jué)地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。)

      2、教師示范印畫(huà)的步驟與方法。

     。1)先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料,再壓印在紙上。

     。2)每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán),每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫(huà)時(shí),可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印,也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。比如:紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上,就變成桔黃色;黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面,就變成綠色;紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過(guò)程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化,提高幼兒對(duì)色彩的感受力。

     。3)在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋,可以疏密均勻的排列,也可以隨意印出花紋。

     。4)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種排列方式的花紋

     。5)印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中,將畫(huà)擺在桌面上,待晾干后再收撿

      3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。

      注意提醒幼兒:每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料;蘸色時(shí)顏料不宜過(guò)多,以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫(huà)面,也不要很快拿起畫(huà)紙;注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。

      4、手帕展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,說(shuō)一說(shuō)那塊手帕最漂亮。

      5、送手帕活動(dòng):將手帕送給小鴨子,并隨機(jī)進(jìn)行品德教育:小朋友要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品,不隨便亂扔。

      (分析:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛(ài)的教育,增近與同伴的友情)

    美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

      2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

      3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

      2、蠟筆、畫(huà)紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

      *教師:你在畫(huà)面上看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

      *欣賞作品的色彩

      教師:這幅畫(huà)里有許多的鵝,畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

     。ó(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白,這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。)

      *重點(diǎn)感受作品中鵝的`形態(tài)美

      教師:

      這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

      它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項(xiàng)美在哪里?你覺(jué)得象什么?畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的?我們用手來(lái)模仿一下?畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

      (畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀,但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

      *欣賞作品中鵝的布局。

      教師:畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝,他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫(huà)家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點(diǎn)?哪里又疏一點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)指一指?這么多鵝像排著隊(duì)一樣,如果我們把它們排成一條直線會(huì)

      有什么樣的感覺(jué)?畫(huà)家又是怎樣處理的?我們用手來(lái)指一指。

      他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

     。ó(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央,醒目突出,與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線,使畫(huà)面充滿了動(dòng)感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫(huà)面活潑不呆板。)

      2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

      *教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》

      教師:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

      *教師:這首詩(shī)說(shuō)了什么?和這幅畫(huà)有相似的地方嗎?畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”?

      *請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。

      教師:誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)

      “曲項(xiàng)向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

      *教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫(huà)呀!

      潔白的鵝群游在碧綠的水面

    美術(shù)教案 篇6

      一、教材分析

      本課是“綜合*探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)欣賞中國(guó)戲曲豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的化妝藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作、表演,體驗(yàn)戲曲藝術(shù)特有的魅力,感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時(shí),老師提出任務(wù),稍加啟示,剩余的時(shí)間讓學(xué)生各得其所,自得其樂(lè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力是本教案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

      具體到教學(xué)過(guò)程中則以談話與游戲方式導(dǎo)入,螺旋上升拓寬知識(shí)面,以學(xué)生參與體驗(yàn)為主,盡可能的使美術(shù)屬于每個(gè)學(xué)生,同時(shí)注意愉快教學(xué),做到善教樂(lè)學(xué)。注意控制各個(gè)教學(xué)因素,如:內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

     、拧⒘私庵袊(guó)戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。

     、、選擇合適的材料,根據(jù)人物進(jìn)行化妝和設(shè)計(jì)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

     、、激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識(shí),加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的.理解。嘗試用繪畫(huà)、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解,表達(dá)對(duì)民族藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。

      難點(diǎn):根據(jù)所表演的人物進(jìn)行化妝和服裝設(shè)計(jì),表演能突出人物的個(gè)性特征。

      四、教學(xué)方法

     、努F(xiàn)代化教學(xué)手段,多媒體課件、聲像、視聽(tīng)結(jié)合;

     、瞥浞职l(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗(yàn);

     、菃l(fā)學(xué)生通過(guò)觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識(shí)。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生:自帶制作材料,收集戲曲知識(shí)資料

      教師:課件、戲曲影像資料、課前準(zhǔn)備工作

      六、課前準(zhǔn)備

      1、《戲曲大舞臺(tái)》節(jié)目創(chuàng)意策劃。

      2、師生角色轉(zhuǎn)換:主持人和觀眾(小票友)

      3、熱身互動(dòng):播放錄像(麻城東路花鼓戲《風(fēng)箏誤》選段)

      七、教學(xué)設(shè)計(jì)

      一)、情景設(shè)置,引入新課

      1、播放“戲曲大舞臺(tái)”節(jié)目片頭。(課件)

      2、主持人互動(dòng):親愛(ài)的同學(xué)們,可愛(ài)的小票友們,大家上午好!

      歡迎來(lái)到今天的《戲曲大舞臺(tái)》。我們的口號(hào)是——戲曲大舞臺(tái),人生大智慧。今天的節(jié)目將會(huì)引領(lǐng)你們進(jìn)入一個(gè)全然不同的戲曲世界,品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。

      3、出示課題:請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界!

      二)、自主學(xué)習(xí),探究新知

      1、梨園闖關(guān)我掛帥——戲曲知識(shí)競(jìng)賽

      將課前搜集的戲曲知識(shí)進(jìn)行整理匯報(bào)。(獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗)

     、賾蚯臍v史(起源于原始歌舞,是融音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù),京劇是中國(guó)戲曲中的“國(guó)粹”。)

     、趹蚯姆N類(共有317各地方戲曲,京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........)③戲曲的行當(dāng)(生、旦、凈、丑)

     、芫﹦〉哪樧V(色彩寓意:紅、黑、黃、藍(lán)、白)

      2、欣賞京劇片段《三岔口》,重點(diǎn)探究分析:戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)和京劇臉譜知識(shí)。學(xué)生活動(dòng):

      看一看(播放錄像片段)、學(xué)一學(xué)(學(xué)生表演)、唱一唱(唱腔)、演一演(故事)

      3、理解戲曲藝術(shù)中的美術(shù)表現(xiàn)形式:道具、服裝、化妝等。

      師生活動(dòng):

      畫(huà)一畫(huà)(教師范畫(huà)臉譜)、做一做(教師制作:服裝、道具)

      三)、藝術(shù)實(shí)踐,分組合作

      1、討論創(chuàng)作構(gòu)思,按照構(gòu)思進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分工分組:導(dǎo)演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。

      2、實(shí)踐任務(wù):以小組分工合作的形式,用帶來(lái)的材料進(jìn)行制作,打扮成戲曲《西游記》中的人物并進(jìn)行表演。

      3、教師輔導(dǎo),對(duì)在制作過(guò)程中有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo),并進(jìn)行合理分工。

      四)、展示表演,共享成果

      1、戲曲表演《西游記》片段。

      2、學(xué)生展開(kāi)評(píng)議、賞析:服裝、道具的制作效果、學(xué)生化妝情況、表演情節(jié)等。

      五)、課堂小結(jié),靠后拓展

      1、小結(jié):師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂(lè)體驗(yàn)。

      2、拓展:課外收集麻城東路花鼓戲知識(shí)并學(xué)唱。

      3、播放視頻片段,師小結(jié)語(yǔ):中國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),特別是京劇藝術(shù),博大精深,美妙絕倫。通過(guò)這一堂課的共同學(xué)習(xí),給予大家的是一種熏陶和指引,希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的良好開(kāi)端。

      戲曲與美術(shù)教案篇三:戲劇美術(shù)教案

      戲劇美術(shù)教案

      教學(xué)目標(biāo):對(duì)中國(guó)戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)有初步的了解,愿意親近和了解中國(guó)戲劇美術(shù),從而增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)民族自豪感。

      重點(diǎn):臉譜與戲曲的基本知識(shí)。

      難點(diǎn):區(qū)分戲曲的不同角色和怎樣畫(huà)臉譜。

      教具:電腦多媒體課件、課本等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一:組織教學(xué)

      師生相互問(wèn)好

      檢查學(xué)生的出席情況

      檢查學(xué)生的工具是否齊全

      二:導(dǎo)入

      播放《說(shuō)唱臉譜》的歌曲。

      然后接觸戲劇美術(shù),學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜。

      三:講授新課

      今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫(huà)臉譜,兩者有聯(lián)系嗎?話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇,臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯(lián)系。它所創(chuàng)造出來(lái)的行當(dāng)分明戲裝和佩飾,性格鮮明的各類臉譜,獨(dú)具特色的舞臺(tái)布景,豐富了戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)力,與豐富多變,韻味悠長(zhǎng)的戲劇唱腔一起構(gòu)成中國(guó)獨(dú)特的民族戲劇文化。

      戲劇美術(shù)按照戲中人物“生旦凈丑”的行當(dāng)和“忠奸善惡”的人性劃分來(lái)設(shè)計(jì)和裝扮角色。

      不同人物性格和身份,他們的臉譜顏色也不同。

      它的顏色還表現(xiàn)了人們的忠奸善惡,美丑及其性格和身份的特征。

      紅色:作為主色,表示忠勇義烈,比較典型的如關(guān)羽、姜維;用作副色,暗示人物命運(yùn)藍(lán)色:表示剛強(qiáng)、粗獷、驍勇、桀驁不馴,如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。

      黑色:象征剛烈、勇猛、鐵面無(wú)私、公正、粗率、魯莽,如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項(xiàng)羽等。

      綠臉:象征剛勇、強(qiáng)橫、猛烈、暴躁等性格,如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉:象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格,也稱奸臣臉。如曹操、嚴(yán)嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。

      黃臉:象征性格猛烈兇暴、內(nèi)心有計(jì)、殘暴善戰(zhàn)。如典韋。

      四:課堂練習(xí)

      運(yùn)用繪畫(huà)創(chuàng)作形式,創(chuàng)作一個(gè)中國(guó)戲劇人物臉譜。

      巡回輔導(dǎo)

      五:小結(jié)

      大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好,了解了戲劇,還勾畫(huà)了五彩的臉譜,你們的思維非;钴S,想象力豐富,相信大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

    美術(shù)教案 篇7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫(huà)種,而是以材料來(lái)區(qū)別不同的畫(huà)種,力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同,是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

     。ㄒ唬┲攸c(diǎn):欣賞課本的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片,進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

     。ǘ╇y點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類。

      三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為:“是什么決定了美術(shù)門(mén)類的`不同?”

      1、教師放映幻燈或者錄像片,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

      2、回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照,同樣是畫(huà)人物,它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照)

      3、教師設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》,學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料;學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕;學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片,學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。

      4、為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,還可以從課本之外找一些圖片,讓他們做出分析和答案。

      5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告,就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解,但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí),為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

      6、小結(jié):這一課,我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)世界的廣闊性,了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無(wú)處不在,讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去鑒別,進(jìn)而去創(chuàng)造美。

    美術(shù)教案 篇8

      教學(xué)大綱

      制定單位:山東財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院 制定時(shí)間:20xx年2月

      課程中文名稱:梅蘭竹菊繪畫(huà)欣賞

      課程英文名稱:

      Appreciation of paintings of plum blossoms, orchids, bamboos and chrysanthemums

      課程號(hào): 學(xué)時(shí)數(shù):18 學(xué)分?jǐn)?shù):1

      先修課程:《大學(xué)語(yǔ)文》或《中國(guó)美術(shù)史》 適用專業(yè):全校各專業(yè) 一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

      1。課程性質(zhì)

      《梅蘭竹菊繪畫(huà)欣賞》是全校各專業(yè)的藝術(shù)鑒賞類通識(shí)選修課!睹诽m竹菊繪畫(huà)欣賞》課程主要介紹梅蘭竹菊水墨繪畫(huà)的歷史與演變,以期提高對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文人繪畫(huà)的欣賞水平。

      2。課程任務(wù)

      本課程任務(wù)在于介紹梅蘭竹菊水墨繪畫(huà)的理論與技法,主要通過(guò)對(duì)歷代名家作品的解讀及任課教師現(xiàn)場(chǎng)示范,使學(xué)生領(lǐng)略梅蘭竹菊水墨繪畫(huà)的意境與氣韻,從而提高對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文人繪畫(huà)的鑒賞水平,為進(jìn)一步欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。

      二、課程教學(xué)內(nèi)容

      第一章 墨梅

      教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨梅花的理論與技法。目的在于了解水墨梅花

      繪畫(huà)理論與繪畫(huà)技法的歷史與現(xiàn)狀。通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨梅花的基本特點(diǎn)。

      了解:水墨梅花歷代名家作品 理解:水墨梅花歷代繪畫(huà)理論 掌握:水墨梅花的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨梅花的意境領(lǐng)略

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):水墨梅花的基本特點(diǎn)

      難點(diǎn):水墨梅花的意境領(lǐng)略

      第一節(jié)墨梅源流

      一、墨梅起源

     。ㄒ唬┚壠穑涸掠趁酚,墨漬作梅 (二)特點(diǎn):水邊林下,風(fēng)姿綽約 二、墨梅傳承

     。ㄒ唬┠诽刭|(zhì):屈曲如龍,瘦勁似鐵 (二)筆墨共性:筆力遒勁,墨色清潤(rùn)

      第二節(jié) 宋代墨梅與元代墨梅

      一、宋代墨梅

     。ㄒ唬┕P墨特色:筆勢(shì)險(xiǎn)峻,墨影含芬 (二)意境特色:木清花瘦,鐵骨生春 (三)楊補(bǔ)之《四梅圖》賞析 二、元代墨梅

     。ㄒ唬┕P墨特色:筆力挺勁,墨韻疏淡 (二)意境特色:千花萬(wàn)蕊,早傳春信 (三)王元章《墨梅圖》賞析

      第二章 墨蘭

      教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨蘭花的理論與技法。目的在于了解水墨蘭花

      繪畫(huà)理論與繪畫(huà)技法的歷史與現(xiàn)狀。通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨蘭花的基本特點(diǎn)。

      了解:水墨蘭花歷代名家作品 理解:水墨蘭花歷代繪畫(huà)理論 掌握:水墨蘭花的`技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨蘭花的意境領(lǐng)略

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):水墨蘭花的基本特點(diǎn) 難點(diǎn):水墨蘭花的意境領(lǐng)略

      第一節(jié)墨蘭源流

      一、墨蘭起源

     。ㄒ唬┚壠穑何娜思呐d,閨秀傳神 (二)特點(diǎn):放逸之氣,閑雅之姿 二、墨蘭傳承

     。ㄒ唬┠m特質(zhì):疎花簡(jiǎn)葉,深谷幽芳

     。ǘ┕P墨共性:墨吐眾香,硯滋九畹

      第二節(jié) 文人墨蘭與閨秀墨蘭

      一、文人墨蘭

     。ㄒ唬┕P墨特色:筆法挺秀,墨色淡雅 (二)意境特色:超凡脫俗,風(fēng)韻飄然 (三)趙孟堅(jiān)《墨蘭圖》賞析 二、閨秀墨蘭

     。ㄒ唬┕P墨特色:筆意清絕,墨色秀潤(rùn) (二)意境特色:月朗風(fēng)清,如霞裾月 (三)管仲姬《濃淡同根圖》賞析

      第三章 墨竹

      教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨篁竹的理論與技法。目的在于了解水墨篁竹

      繪畫(huà)理論與繪畫(huà)技法的歷史與現(xiàn)狀。通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨篁竹的基本特點(diǎn)。

      了解:水墨篁竹歷代名家作品 理解:水墨篁竹歷代繪畫(huà)理論 掌握:水墨篁竹的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨篁竹的意境領(lǐng)略

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):水墨篁竹的基本特點(diǎn) 難點(diǎn):水墨篁竹的意境領(lǐng)略

      第一節(jié)墨竹源流

      一、墨竹起源

      (一)緣起:竹影映窗,飛白傳相 (二)特點(diǎn):清影搖風(fēng),風(fēng)竹吟月 二、墨竹傳承

      (一)墨竹特質(zhì):拂云高寒,傲雪玉立 (二)筆墨共性:淡墨揮掃,托物寓興

      第二節(jié) 文同墨竹與板橋墨竹

      一、文同墨竹

     。ㄒ唬┕P墨特色:晴云秋月,塵埃不到 (二)意境特色:修筠挺節(jié),瀟灑臨風(fēng) (三)文同《紆竹圖》賞析 二、板橋墨竹

     。ㄒ唬┕P墨特色:取意書(shū)法,含霜吐露 (二)意境特色:紙窗月影,虛心友石 (三)板橋《墨竹圖》賞析

      第四章 墨菊

      教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨菊花的理論與技法。目的在于了解水墨菊花

      繪畫(huà)理論與繪畫(huà)技法的歷史與現(xiàn)狀。通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨菊花的基本特點(diǎn)。

      了解:水墨菊花歷代名家作品 理解:水墨菊花歷代繪畫(huà)理論 掌握:水墨菊花的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨菊花的意境領(lǐng)略

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):水墨菊花的基本特點(diǎn) 難點(diǎn):水墨菊花的意境領(lǐng)略

      第一節(jié)墨菊源流

      一、墨菊起源

     。ㄒ唬┚壠穑何娜艘菔浚呐d筆墨 (二)特點(diǎn):雅慕幽芳,清高絕俗 二、墨菊傳承

     。ㄒ唬┠仗刭|(zhì):傲霜凌秋,東籬晚香 (二)筆墨共性:筆意孤勁,墨韻幽閑

      第二節(jié) 明代墨菊與清代墨菊

      一、明代墨菊

      (一)筆墨特色:淡墨寄豪,疏斜歷亂 (二)意境特色:晚香寒翠,沉醉西風(fēng) (三)白陽(yáng)山人《菊石圖》賞析 二、清代墨菊

      (一)筆墨特色:筆致簡(jiǎn)遠(yuǎn),墨韻澹逸 (二)意境特色:老圃秋容,香垂潭影 (三)八大山人《墨菊?qǐng)D》賞析

      三、學(xué)時(shí)分配

    美術(shù)教案 篇9

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史,感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。

      2.通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察,能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu),提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力;同時(shí),更可以通過(guò)塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      3.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得塔是文化的象征,是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,更是建筑史上的偉大成就。

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察,能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu),提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力;

      教學(xué)難點(diǎn):能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。

      課時(shí):2課時(shí)

      第一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

      師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片,有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔,了解塔的歷史,并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫(xiě)生等。

      教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬┨骄恐黝},明確分工。

      1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。

      2.引出主題。師生共同討論出一些問(wèn)題:

      (1)塔的歷史是如何發(fā)展演變的?

      (2)著名古塔的主要材料是什么?

      (3)塔的外形有什么特征?根據(jù)外觀有哪些分類?

     。4)世界各地有哪些著名的塔?

     。5)我們的家鄉(xiāng)有塔嗎?誰(shuí)去寫(xiě)生、攝影過(guò)?

     。6)收集有關(guān)塔的圖片和畫(huà)作并欣賞。

     。7)我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔(各種材料)。

      3.小組分工。

      每小組根據(jù)自己課外資料,自由選擇以上主題之一,進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)

      途徑:

     。1)已資料。

     。2)課堂上上、收集有關(guān)塔的圖書(shū)、郵票等資料。

     。3)對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫(huà)等。

      (二)自主學(xué)習(xí),了解內(nèi)涵。

      各小組根據(jù)主題,有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

      (三)各組反饋,展示成果。

      學(xué)生交流自己圖片,討論、介紹古塔。

      師生討論交流:

      1.大家想了解考古嗎?祖國(guó)各地有許許多多的寶塔,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)古代的塔是做什么的呢?

     。ǖ歉咄h(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書(shū)……)

      教師:的古塔是隨佛教傳入我國(guó)的,有時(shí)為了登高望遠(yuǎn),鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……

      2.這么雄偉的塔,古人用什么材料建造起來(lái)的呢?

      (最早的時(shí)候,可能是用土堆積起來(lái)。后來(lái)一般用石塊砌成,或用木料建造,或用各種材料綜合起來(lái)……)

     。ㄋ慕ㄔ煺f(shuō)明勞動(dòng)人民的智慧)

     。ù鸢噶至挚偪偅寣W(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來(lái)驗(yàn)證。)

      3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣?各部分有什么特點(diǎn)?根據(jù)外觀有哪些分類?

     。ㄋ兴、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí),塔身一般上小下大,塔頂往往尖尖的;塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。)

      4.世界各地的塔有哪些?

     。ㄉ虾|方明珠塔、北大的水塔、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……)

      現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn),外觀越

      來(lái)越美、越來(lái)越高,作用也越來(lái)越廣……更有的成了地域的標(biāo)志。

      5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔,讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫(xiě)生(徒手畫(huà))或攝影作品更好。

      讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識(shí)寫(xiě)生(徒手畫(huà))和攝影作品。

      6.展示一些塔的美術(shù)作品,進(jìn)行。

      (四)激發(fā)情感,提出要求。

     。哼@節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識(shí),懂得了塔的建造凝聚著勞動(dòng)人民的智慧,還了解了家鄉(xiāng)的塔,這真是一樣寶貝。其實(shí),我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。

      下一節(jié)課,我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來(lái)設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。

      第二課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。

     。ń處煟└鞣N有關(guān)塔的資料照片、繪畫(huà)材料等。

      教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固,外觀特征。

      1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分?各部分有什么特征?

      2.塔有哪些用途?

      3.你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的'塔有什么不足?你想象中的塔是怎樣的?

     。ㄋ,老人登塔累,有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔……)

      (二)自主學(xué)習(xí),探討方法。

      1.利用你已有的各種材料,你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔?學(xué)生自由討論。

      2.反饋:

      (1)徒手畫(huà):可以用各種筆畫(huà)一畫(huà)心中的寶塔。注意畫(huà)出塔的挺拔和功能。

     。2)泥塑:可以用粘土來(lái)制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來(lái)固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。

     。3)綜合材料制作:你帶了什么材料,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的塔?怎么制作?關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。

      3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作:徒手畫(huà)、泥塑、其他材料等,教師講解,拓寬學(xué)生的眼界。

      4.作業(yè)要求:大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。

      (三)設(shè)計(jì)制作,追求創(chuàng)意。

      學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

     。ㄋ模┱故咀髌,多樣。

      1.展示作品。

      2.說(shuō)說(shuō)自己作品的最得意處。

      3.評(píng)評(píng)你覺(jué)得最有創(chuàng)意的塔。

     。ㄎ澹、拓展延伸,開(kāi)拓思路。

      展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

      :身體也可以表現(xiàn)塔,可見(jiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象,創(chuàng)意無(wú)限。

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