【推薦】大班教案模板集錦九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動一、小蟲子運動
活動二、小螞蟻避雨
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動四、懶惰的小蝸牛
活動五、蟈蟈和蛐蛐
活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲
活動一、小蟲子運動
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1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
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1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。
2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。
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1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。
2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）
4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。
5、游戲——扭扭蟲吃餅干。
場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。
6、游戲——扭扭蟲運餅干。
要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅干，然后手提布袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。
7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。
活動二、小螞蟻避雨
［活動目標］
1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導幼兒有情感地歌唱，唱準附點音符和休止符。
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1、桌面教具：一群螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾。
3、錄音機，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。
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1、創(chuàng)設情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？
�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
�。�3）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界更美麗�?/p>
2、教師完整范唱。
3、幼兒學唱新歌。
可運用手勢或其他身體動作幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的`休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。
4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
�。�1）引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
�。�2）完整地進行歌表演。
�。�3）幼兒自選角色，分角色進行合作表演。
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
［活動目標］
1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領。
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1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
3、相關角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
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1、用故事開頭的語言導入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起�！彼鼈冇龅揭黄饡l(fā)生什么事情呢？請幼兒自由猜想、議論。
2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請幼兒猜想、議論。
3、繼續(xù)講述故事至“因為是它首先想出這個計劃的”后，提問：如果你是蚯蚓，你會出一個什么主意呢？幼兒自由回答。
4、繼續(xù)講完故事。
5、配合掛圖完整講述故事。
共同討論：你的特長是什么？小伙伴的本領是什么？你愿意和有不同本領的朋友一起生活嗎？
［活動延伸］聽故事進行故事表演。
活動四、懶惰的小蝸牛
活動目標：
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點地講述。
3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
�。刍顒訙蕚洌荽髵靾D5幅。
活動過程：
1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。
提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢？結果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請個別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運用提問，引導幼兒仔細觀察講述對象。
提問：
圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？
圖2：
（1）小烏龜為什么要睡懶覺？
（2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎
么做呢？
圖3：
�。�1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會怎么想？怎么做呢？
（2）小蝸牛這時正在干什么？
5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖片，教師及時小節(jié)。
圖4：
（1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？
�。�2）烏龜為什么會上河里去呢？
�。�3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會怎么做呢？
�。�4）小烏龜會怎么說？怎么做呢？
幼兒講述圖4、圖5，教師總結講述。
6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。
�。刍顒友由欤菟鸭嘘P蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習性。
五、蟈蟈和蛐蛐
［活動目標］
1、引導幼兒學習分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。
2、指導幼兒學習用北方戲曲拖長腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。
�。刍顒訙蕚洌�蟈蟈和蛐蛐指偶各一個，公雞手偶一個；歌曲原聲帶及伴奏帶。
［活動過程］
1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。
提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導幼兒運用歌曲中的歌詞回答。
2、幼兒學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老師當蟈蟈，幼兒當蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。
4、幼兒聽原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類演唱風格。
提問：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼兒欣賞教師范唱，進一步熟悉歌曲的演唱風格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。
6、幼兒學唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當唱到大公雞“一口一個”時，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來，跟著公雞的后面走。教師也可請能力較強的幼兒扮公雞輪換角色進行演唱。
六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲
［活動目標］指導幼兒唱準附點音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng)編動作及與同伴協(xié)作的能力。
［活動準備］螳螂頭飾2個。
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兩個幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個人一組，扮大毛蟲。
前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準備。
[1]-[6]小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。
[7]-[12]小節(jié)扮毛蟲的幼兒三人一組，后一個幼兒雙手搭在前一個幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。
[13]-[15]小節(jié)：33 3，第一個幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個幼兒吃青菜。66 6，第三個幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個哈欠伸一個懶腰睡了。
[16]-[17]小節(jié)：螳螂準備出場。
[18]-[21]小節(jié)：螳螂根據(jù)歌詞做動作。雙手手心相對，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲。（毛蟲不動）
[22]-[31]小節(jié)：大毛蟲即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動，回到座位上。
［規(guī)則］
三個幼兒一組，扮大毛蟲吃青菜時要按照音樂的節(jié)奏一個一個地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時，扮毛毛蟲幼兒不能動；螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上，停止游戲一次
大班教案 篇2
活動目標
1、樂意參與泥工活動。
2、了解坦克的外部結構，學習用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。
3、體驗捏泥的快樂。
活動準備
彩泥、玩具坦克
活動過程
一、出示玩具坦克讓幼兒觀察，并說說坦克的'外部結構。
坦克身、艙、大炮、輪子...
二、出示范例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞，進一步了解坦克的基本結構。
三、教師示范講解方法：
�。�1）按坦克各部分大小進行分泥，共分成大小不等的幾份。
�。�2）把最大的一塊作坦克身體。
泥塑方法：先搓成長方體。
�。�3）再用泥團分別捏成小的橢圓體疊放在坦克身中間。
�。�4）再用彩泥做成炮筒。
�。�5）用泥團分別捏成小的圓體疊放在坦克身下面做輪子。
四、幼兒動手制作“坦克”。
�。�1）鼓勵幼兒大膽配色。
�。�2）引導幼兒自己解決困難。
五、將幼兒作品展于手工區(qū)，共大家欣賞，活動評價。
大班教案 篇3
活動目標：
1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內容,并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。
(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動作(花的.地方用跳，枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動
(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當音樂慢的時候，你又在干什么?
大班教案 篇4
活動目標
1、體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干
活動過程
(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點)，家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的'腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：
袋鼠媽媽，有個袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
(2)游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。
規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。 游戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰多誰少。
大班教案 篇5
活動目標：
1、正確感知9以內的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關系。2、在游戲中體驗數(shù)學的趣味。
活動重點：
正確感知9以內的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的.關系。
活動難點：
正確感知9以內的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關系。
活動準備：
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、目測數(shù)群，學習準確運用量詞
1、出示實物數(shù)群卡5張。
教師：你們看，卡片上有什么？
教師：XX有多少呢？（要求幼兒在回答時正確使用量詞）
2、游戲——數(shù)得快、說得對。（教師指某一卡片，幼兒準確說出數(shù)量，并正確使用量詞。）
二、比較相鄰兩數(shù)的關系
教師：誰來給這些卡片排隊呢？
教師：哪張卡片應該放在第一個？
教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊伍了，我想請一個小朋友到前面來給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個？（請一名幼兒操作）
教師：我們一起來說一說他是怎么排的？
教師：9的前面是幾？
教師：8和9哪個多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）
三、幼兒操作：玩撲克牌。
教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）
教師：上個星期我們在區(qū)域活動的時候就已經(jīng)認識了它們，今天我們又要和撲克牌來玩游戲了，你們想玩嗎？
教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說“5”）
教師：“5”的鄰居是誰呢？（“4”和“6”）
教師：你們說的真對，“5”的鄰居就是“4”和“6”�，F(xiàn)在每個小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！
四、收拾材料結束活動。
大班教案 篇6
一、活動目標
1、初步了解船的種類。
2、學會烏篷船的折疊步驟，提高幼兒的`折紙技巧。
二、活動準備
1、長方形紙、彩筆
2、烏篷船范樣
三、活動過程
1、聽磁帶引入
聽磁帶《搖到外婆橋》，提問：他們搖著什么去外婆橋的？（船）是什么樣的船呢？（鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，答出各種船，如小木船、大輪船等。教師總結幼兒回答并說明：我們來把船分成兩種，一種是有篷的，一種是沒有篷的。）
2、出示范樣，交代烏篷船的名稱。
�。�1）教師邊放音樂邊拿著紙船作劃船狀走上講臺。
�。�2）交代烏篷船：大家看看老師手上的紙船有沒有篷�。浚ㄓ校┡袷鞘裁搭伾�？（灰色）所以我們把它叫做烏篷船。
3、示范折法，幼兒動手跟著學
�。�1）你們想不想自己動手來做一只烏篷船呀？
�。�2）現(xiàn)在先看看老師是怎么折的。（邊折邊講解重點）
�。�3）發(fā)放白紙到幼兒手中，幼兒跟著老師一起折。（配班老師幫助能力較差的幼兒完成作品）
�。�4）用灰色彩筆給“篷”涂色。
4、展評
將幼兒折好的紙船用線穿成串掛起來，一起觀賞、點評。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。
2、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
物質準備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。
環(huán)境創(chuàng)設：布臵大班班級環(huán)境。
【活動過程】
1、認識自己班級的位臵，感知班級環(huán)境的變化。
師：新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)
師：班級位臵變了嗎?班級標志有什么變化?(個別幼兒回答)
師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化?
師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化? 師小結：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
(1)引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)
師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
(2)引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)
師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導幼兒討論自己與中班時相比，在本領、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什么不同?你學會了什么本領?
4、教師小結：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領!現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了!
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎么做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)
師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的.哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。
【活動反思】
在參觀之前我組織了幼兒進行相關的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們在學習本領的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學習。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課！
之前，我們已經(jīng)觀察過中班標牌和我們班級的標牌有什么不一樣的地方，以及班級標牌的作用！
我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們仍站在后面觀察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！
這次活動我改變了以往的教學模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個個都覺得哥哥姐姐本領好大，回來都說：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學習”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領真大”······
大班教案 篇8
活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程
�。ㄒ唬⿵土暩枨�
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
活動反思
活動在幼兒學會歌曲的基礎上旨在讓幼兒學習用二聲部輪唱的形式進行合唱表演�；顒拥闹攸c環(huán)節(jié)我請了配班老師來幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動中用簡單的語句滲透概念，然后再學唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對應的地方，不僅是加強了師幼互動，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開始唱。
在正式練唱時，教師是由簡到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進行交換來讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎。之后教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進行輪唱，再是不看圖譜看指揮來演唱，經(jīng)過幾遍不同形式的`練習，幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能，也就達成了活動的目標預設及解決了重點問題。在這一環(huán)節(jié)中我充分感受到了教師進行的充分的準備活動，不同顏色的圖卡是為了區(qū)分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細心準備的重要性。
《綱要》中指出：教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。在活動中周老師充分體現(xiàn)了這一點，他在請一名幼兒做指揮時就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，同時也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節(jié)模擬合唱表演時，我提問還能和誰合作來演唱時，根據(jù)幼兒的回答，我請幼兒與客人老師來合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對孩子的很好的應答。
大班教案 篇9
活動目標
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途；
2.能看圖講故事；
3.明白小花傘高興與不高興的原因；
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的`好習慣。
重點難點
重點：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。
難點：課堂上，個別有而表現(xiàn)不積極。
活動準備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。
活動過程
一.提問，討論并導入課堂。
1.小朋友你們有沒有小花傘�。。ㄓ校�
2. 你們的小花傘都有什么作用�。。ㄕ谟辏�
3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀察回答，引導幼兒說說傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途？請小朋友開動腦筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會怎么樣呢？（發(fā)揮想象）
二.引導幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。
1.課本第一頁教學
①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的表情是什么樣子的？
�、冢』▊銥槭裁撮_心？太陽為什么笑得那么甜？
�、郏畧D上畫的是什么季節(jié)的景色？
2.課本第二頁教學
�、伲磮D回答圖上都畫了些什么？它們在干什么？
�、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌�？
③．引導完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？
3.課本第三頁教學
觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？
觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會怎么做？
觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？
三．指導小朋友將故事連起來，一起講故事？
1.看著圖片一點點的說。
2.老師給大家講故事。
教學反思
小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學中應該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習慣，調動幼兒自己思考問題的積極性。
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《禮物》大班教案03-23
《斗雞》大班教案04-25
大班空氣教案04-27
《沉浮》大班教案05-20
《耳朵》大班教案11-22