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    中班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2023-06-12 20:19:36 教案 我要投稿

    中班音樂(lè)教案通用15篇

      作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班音樂(lè)教案通用15篇

    中班音樂(lè)教案1

      設(shè)計(jì)思路:

      《魔盤》這首音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過(guò)剪接后,前段的音樂(lè)在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定;后段音樂(lè)節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。結(jié)合音樂(lè),我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂(lè)和故事較好地匹配起來(lái)。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅J煜さ膭?dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的'走、停、跑。

      2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

      3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

      2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

      師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?

      那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

      2、熟悉游戲音樂(lè)

      完整聽音樂(lè)后提問(wèn):你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

      3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

     。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

     。2)教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

      4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。

     。1)教師完整隨音樂(lè)示范。

     。2)幼兒學(xué)習(xí)。

      5、幼兒游戲。

      教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

      6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

      師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

     。1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

     。2)部分幼兒游戲。

     。3)教師與全體幼兒游戲。

      7、結(jié)束。

      師:我們一起去分享我們的美味吧!

    中班音樂(lè)教案2

      教材分析:

      《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的`邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

      活動(dòng)目標(biāo) :

      1. 理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

      2. 能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

      3.體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 :

      小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂(lè) 、背景圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,自由講述。

      師:今天老師請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。(出示圖片)在農(nóng)場(chǎng)里,你都看到了什么?(用一句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)農(nóng)場(chǎng))

      師:聽到小朋友們的到來(lái)了,看,把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了(鴨媽媽)你們是怎么知道她是鴨媽媽的?

      二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。

      師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)

      師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)

      三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

      師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會(huì)不高興呢,我們一起來(lái)聽一聽。(播放音樂(lè))

      歌詞:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。

      師:你們聽出來(lái)了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)

      師:請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)講一講這個(gè)故事。(結(jié)合PPT)這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽一聽老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)

      師:這首好聽的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動(dòng)作)。

      四、歌表演“五只小鴨”

      教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 (老師先表演鴨媽媽,小朋友表演小鴨)

    中班音樂(lè)教案3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

      2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

      3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

      2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

      1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××

      教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

      2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

      3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

      4.聽音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

      延伸活動(dòng):

      組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

      2.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)嘀嘀嗒嗒的小鬧鐘教案反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),合理安排時(shí)間,嘗試制作時(shí)鐘。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。

      學(xué)具:一、二組:“看圖畫指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.猜謎,激發(fā)興趣

      謎面:“會(huì)說(shuō)沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)(出示實(shí)物鐘)

      二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

      (一)、觀察時(shí)鐘

      引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

      師問(wèn):1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

      2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

      (二)、修鐘。(放課件)

      師:這里有小朋友做的4臺(tái)鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是為什么嗎?

      1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針?lè)较蚺帕?有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外,分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

      2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。

      (三)、玩鐘表(課件)

      1、游戲:結(jié)對(duì)子。

      師:出示鐘面與時(shí)間牌,將鐘面和時(shí)間牌配對(duì),要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”,并用動(dòng)作來(lái)表示。

      2、游戲:看動(dòng)作撥時(shí)間

      教師做動(dòng)作,幼兒撥時(shí)間,也可以請(qǐng)孩子上來(lái)做動(dòng)作。

      三、做做玩玩

      1、引起幼兒制作的興趣。

      師:看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說(shuō))

      2、介紹制作的方法

      看圖畫指針:第一組、二組

      師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容,想一想做這件事的時(shí)間,再在鐘面上畫出指針表示的時(shí)間。

      做鐘面:第三、四組

      師:請(qǐng)小朋友先在鐘面的.每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

      看時(shí)間牌畫指針:第五、六組

      師:請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如:8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊,再畫出長(zhǎng)針和短針。

      3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

      教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況,使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。

      幫助個(gè)別有困難的幼兒

      4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來(lái)討論:你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,什么問(wèn)題?

      四、展示幼兒作品、講評(píng)

      請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。

      小結(jié):今天小朋友自己動(dòng)手制作了鐘,鐘的設(shè)計(jì)也越來(lái)越美麗。鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活,小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展幼兒探究能力;通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛惜時(shí)間,珍惜生命。

    中班音樂(lè)教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲,以"聆聽"為手段,"表演"為形式,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線,以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè)之中,體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力,從而獲得審美愉悅。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

      2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))

      3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,音樂(lè)《小星星變奏曲》,自制激光魔法棒一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

      1、熟悉環(huán)境,以歌唱的'形式向客人老師問(wèn)好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~

      2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

      3、教師播放課件,導(dǎo)入情境。

     、俳處煟簞倓偽覀儚(fù)習(xí)了歌曲小星星,現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件),看看圖片上有什么。

      ②教師:哇,小星星們好可愛啊,你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒),我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!

      二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)。

      1、故事:小朋友們,你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星,星星媽媽說(shuō):要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會(huì)眨眼睛,第二天,跳4個(gè)圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天就可以變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

      2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂(lè)。

      導(dǎo)語(yǔ):星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。

      三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(lè)。

      導(dǎo)語(yǔ):來(lái),我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!

     、僬Q劬(慢速):

      導(dǎo)語(yǔ):首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?

      ②跳圈圈舞(快速):

      導(dǎo)語(yǔ):哇,小眼睛變亮了,我們來(lái)圈圈舞,你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)

     、巯丛(快速):

      哦一一流汗了,我們來(lái)洗洗澡,我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè)洗澡)

      ④流星(中速):

      流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了,我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè)流星)

      4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好棒喲,學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng),我們也可以變成流星了,我們一起開展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎?

      四、活動(dòng)結(jié)束,教師帶流星寶寶離開活動(dòng)室。

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了,現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?

      中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽"為手段,"表演"為形式,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線,以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng):

      1、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊,對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏,但這五次的變奏不是很明顯,如果讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難,因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞,降低聽辨的難度。

      2、活動(dòng)目標(biāo)方面:本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(lè)"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng),通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍,第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線,又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

      3、活動(dòng)過(guò)程方面:我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn),各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線,通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成,各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不同情緒,并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí),主要采用了合作探究的模式:通過(guò)分聽辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。

      幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽、唱、動(dòng),表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,提高聆聽與表演的效果;顒(dòng)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式,力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

      當(dāng)然,本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn),我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己,用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。

    中班音樂(lè)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、玩具等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

      2、創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段,創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作,表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

      3、聽第二段,創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作,表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。

      4、展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

      幼兒合作進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的.思想與情感,活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣,更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。

    中班音樂(lè)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

      2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

      3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè)器

      三、活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,并樂(lè)意參加表演。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,并學(xué)習(xí)分組表演。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、在《小松樹》的'樂(lè)曲下進(jìn)入教室。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

     、冽R唱

      三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲歡快的情緒。

     、俳榻B樂(lè)曲名稱

      ②聽音樂(lè)

     、垭S音樂(lè)合拍地拍手

      四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]

     、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心,忍不住跳起來(lái)了。他們?cè)趺刺哪?”

     、谟變号氖譃樗麄儼樽,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

      五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

     、賹⑷w幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

     、趯⑷w幼兒分成四組,各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入,使音量漸增大。

      六、在樂(lè)曲伴奏下,有序地?cái)[放樂(lè)器走出教室。

    中班音樂(lè)教案7

      一、活動(dòng)名稱:

      美麗的蝴蝶

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。

      2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):在活動(dòng)中感受美,體驗(yàn)快樂(lè)。

      難點(diǎn):嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集對(duì)稱的蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

      2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。

      3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)(指導(dǎo)、幫助)

     。2)用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角

      (3)材料:蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。

     。4)教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段

     。5)演示文稿《美麗的蝴蝶》

      五、設(shè)計(jì)思路:

      最近,班正在開展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友,如綠綠的小草,美麗的花朵,還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí),孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái),急著去捕捉蝴蝶,于是,圍繞蝴蝶,孩子們又展開了熱烈的討論“老師,媽媽說(shuō),蝴蝶是由毛毛蟲變的,對(duì)嗎”?“蝴蝶是好的還是壞的。俊薄昂钕矚g吃什么?......”于是,在老師和幼兒的推動(dòng)下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,在欣賞圖片的過(guò)程中,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn),蝴蝶翅膀的花紋,色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱,為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感,以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。大班的幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解,利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾,也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng),整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次,大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng),所以,活動(dòng)分四個(gè)步驟:

      1、欣賞討論:通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例,在感受表達(dá)和討論

      中提升幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解。

      2、親子制作:幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上,和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,利用家長(zhǎng)這一人力資源,彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足,使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中,對(duì)幼兒的`對(duì)稱裝飾予以了把握,給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。

      3、再度體驗(yàn):在親自作品完成的同時(shí),家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲,讓幼兒背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通過(guò)與自然環(huán)境的互動(dòng),再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí),也體驗(yàn)成功感和愉悅感。

      整個(gè)活動(dòng)中,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用,在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料,自制蝴蝶的過(guò)程中,家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng),凸顯了園的整合特色。

      六、活動(dòng)與指導(dǎo):

     。ㄒ唬┬蕾p和討論:

      1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像(動(dòng)物世界——蝴蝶

      )邊看邊提問(wèn),并與幼兒一起討論。

     。1)“錄像里放的是誰(shuí)?”(蝴蝶)

      (2)“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”(喜歡)

     。3)“為什么喜歡蝴蝶?”(因?yàn)楹L(zhǎng)得漂亮,因?yàn)楹麜?huì)飛??)

     。4)“蝴蝶有幾對(duì)翅膀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      (5)“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎?”(蝴蝶的翅膀一樣大,顏色一樣??)

      2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的?

      引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱的概念,并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)(顏色一樣,圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣)。

     。ǘ┯H自創(chuàng)作:教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾

      (三)教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁(yè)上的《對(duì)稱的蝴蝶》。

      七、再度體驗(yàn):

      家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。

      評(píng)析:幼兒對(duì)此次的活動(dòng)非常感興趣,也很喜歡這種方式,家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用,家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,遺憾的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng),既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù),還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。

      反思:此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作,這是個(gè)艱難的過(guò)程需要家長(zhǎng)的全力配合,還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全,因?yàn)槌岚虻攘慵怯描F絲等東西做的,存在一定的危險(xiǎn),還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助,只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件,在此很感謝家長(zhǎng)的支持!

    中班音樂(lè)教案8

      目標(biāo):

      1、在走走、聽聽、說(shuō)說(shuō)中邊玩邊理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

      2、體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受和樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:

      爸爸的鞋子、錄音、寶寶的鞋子

      過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲——《我的家有幾個(gè)人》

      1、大家一起唱。我們先來(lái)唱唱歌好嗎?

      2、請(qǐng)一位幼兒來(lái)領(lǐng)唱。現(xiàn)在請(qǐng)一位小領(lǐng)唱和我們對(duì)唱好嗎?

      小結(jié)過(guò)渡:《我的家有幾個(gè)人》這首歌唱得很好聽。

      二、玩玩講講——理解歌詞

      1、出示爸爸的鞋子。

      師:我?guī)?lái)了一樣家里的東西,看看,是什么呢?

      2、幼兒穿爸爸的鞋子走走。

      師:如果你們穿上了爸爸的鞋子,會(huì)怎么樣呢?

      提醒:鞋子很大,走起來(lái)肯定要注意保持平衡,不然可能會(huì)摔倒,要當(dāng)心嘍。想不想試一試?

      要求:你們的椅子下面有一雙爸爸的鞋子,請(qǐng)你們穿上,來(lái)走走看。

      提問(wèn):剛才你穿上爸爸的鞋子走起來(lái)什么感覺呀?爸爸的鞋子走起來(lái)的聲音是怎么樣的`?

      小結(jié):爸爸的鞋子真大,像兩只船。爸爸的鞋子的聲音很響,踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。

      3、嘗試有節(jié)奏的走。

      我們來(lái)試試——踢踢踏、踢踢踏。

      再來(lái)試試——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。

      4、穿上娃娃的鞋子。

      師:你們看這是誰(shuí)的鞋子?誰(shuí)來(lái)穿穿看?你們看怎么樣?

      小結(jié):娃娃的鞋子真小,像小帽子一樣套在我們的腳趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路會(huì)發(fā)什么聲音呢?

      三、傾聽歌曲——學(xué)唱歌曲

      1、播放音樂(lè),幼兒傾聽。

      師:有一首好聽的歌就會(huì)把答案告訴我們了,我們來(lái)聽聽歌曲《大鞋和小鞋》。

      提問(wèn):你聽到了什么呀?

      2、再次傾聽。誰(shuí)聽清楚個(gè)里面鞋子發(fā)出什么樣的聲音來(lái)?節(jié)奏是怎么樣的?

      3、學(xué)唱歌曲。

      1)師彈唱歌曲,幼兒跟唱。

      2)再次演唱。師:我們跟著鞋子發(fā)出的節(jié)奏來(lái)唱。

      3)小結(jié):大鞋和小鞋這首歌真有意思,我們下次把這首歌學(xué)會(huì)了可以唱給家里的爸爸媽媽聽聽這首好玩的歌。

    中班音樂(lè)教案9

      設(shè)計(jì)意圖:

      秋天來(lái)了,秋風(fēng)送來(lái)涼意,把數(shù)目吹得晃來(lái)晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來(lái),像在跳舞,像在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無(wú)形中的變化,他們好奇、興奮,甚至?xí)S落葉一起飛舞,一起唱歌,內(nèi)心的情感流于言表,讓我們情不自禁的參與。為此,我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)能夠,旨在讓幼兒在探究的同時(shí),學(xué)會(huì)感受,學(xué)會(huì)傾聽。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 在歌唱活動(dòng)中,了解歌曲內(nèi)容,欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。

      2. 了解落葉知識(shí),感受大自然的季節(jié)變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      落葉若干,背景圖,小兔貼圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入

      出示背景圖,小兔貼圖,講述故事:

      秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹起來(lái)了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小貓咪到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,什么秘密呢?不知什么時(shí)候,地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~,小心的問(wèn)道:“小樹葉,小樹葉,你為什么會(huì)離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,我就會(huì)離開媽媽!薄澳阋h向哪兒呢?心里可害怕?”小樹葉沙沙,沙沙沙沙沙,非常勇敢地回答:“放心吧,春天,春天我會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽。

      提問(wèn):

      1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它怎樣離開媽媽?

      2. 心里害怕嗎?(不害怕,勇敢地說(shuō))它勇敢地說(shuō)了句什么話?

     。私庵R(shí):樹葉是缺水才落下來(lái)的,樹葉落下來(lái)是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。)

      二、幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)歌曲,傾聽歌曲節(jié)奏,感受優(yōu)美旋律

      我把剛剛的故事編成了一首很好聽的'歌曲,我們一起來(lái)聽一聽吧!

      1. 教師示范演唱歌曲。

      提問(wèn):這首歌曲叫什么名字?

      2. 帶著問(wèn)題在聽一次歌曲。(幼兒可以輕輕跟唱)

      提問(wèn):

     、倌阕钕矚g哪句?唱給小朋友聽一聽。

     。ń處熤貜(fù)唱句子一次,幫助幼兒加深記憶,并集體跟唱一次)

      ②聽了這首歌,你有什么感覺?

      3. 重難點(diǎn)學(xué)習(xí),提出來(lái)跟唱幾次。

      4. 集體演唱歌曲,自由添加動(dòng)作。

      5. 分組演唱歌曲。形式:男女,個(gè)別等。

      三、活動(dòng)小結(jié)

      秋天到了,小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來(lái)了嗎?哪些樹葉沒有落下來(lái)呢?沒有落下來(lái)的樹葉都是什么顏色的?我們一起去外面找找看吧!

    中班音樂(lè)教案10

      課前互動(dòng):

      孩子們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好?

      一、猜謎導(dǎo)入

      看來(lái),一(3)班的孩子個(gè)個(gè)都好聰明喲!老師還有個(gè)謎語(yǔ)想考考你們,小耳朵,聽仔細(xì)——“兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話!蹦阒朗鞘裁磫幔浚ǔ樯穑⿴熗瑫r(shí)在黑板上畫出一只手。

      二、認(rèn)識(shí)手的作用

      1、談話:你們用手都做過(guò)些什么事呢?

      2、我們的小手可真能干呀,不但能寫會(huì)算,還會(huì)做這么多事情呢!學(xué)習(xí)生活都少不了。

      三、洗手的好處

      1、談話:不過(guò),在用手的同時(shí),我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——同桌互相看看,你們的手干凈嗎?孩子們,根據(jù)科學(xué)家在顯微鏡里的觀察,一雙沒有洗過(guò)的手,即使看起來(lái)很干凈,上面最多有80萬(wàn)個(gè)細(xì)菌吶。在我們一個(gè)指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個(gè)細(xì)菌,有的甚至還有寄生蟲的蟲卵呢。

      2、昨天啊,我的鄰居丟丟突然生病了,這是怎么回事呢?我們?nèi)タ纯此!你知道丟丟生病的原因了嗎?

      3、談話:是的,我們?cè)诔燥埱埃贤陰,做完游戲時(shí),要記得勤洗手,可以預(yù)防疾病的傳播。

      四、正確的洗手擦手方法

      1、提問(wèn):你平時(shí)是怎么洗手的?

      2、談話:正確的洗手方法究竟是怎樣的呢?我們?nèi)ジo(hù)士姐姐學(xué)一學(xué)?茨男┖⒆涌吹米屑(xì),學(xué)得認(rèn)真。

      3、這次,我們跟護(hù)士姐姐一起來(lái)做一做,伸出小手。

      4、接下來(lái),同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)面地坐著。老師來(lái)讀兒歌,你們來(lái)做動(dòng)作,同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對(duì)不對(duì),要是做得不正確,就請(qǐng)你教教他。待會(huì)兒,老師請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子上臺(tái)表演給大家看。

      洗手歌

      手心相對(duì)搓一搓;

      手心手背搓一搓,

      十指交叉搓一搓;

      拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

      指尖掌心劃一劃,

      最后別忘洗手腕。

      5、剛才,我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子洗得特別認(rèn)真,我們請(qǐng)他們來(lái)表演表演。

      課前準(zhǔn)備:水盆、清水、香皂、毛巾

      提示:洗手前,要先把袖子卷起來(lái)。

      師和觀看的學(xué)生一起,邊拍手邊讀兒歌

      6、師采訪示范的'學(xué)生:

     。1)你為什么不選這張毛巾來(lái)擦手呢?

      (2)我發(fā)現(xiàn)你洗手的時(shí)候,雙手是下垂的姿勢(shì),為什么這樣做?

     。3)我也想洗洗手,用你洗過(guò)的這盆水來(lái)洗,可以嗎?

      7、想不想像他們一樣把小手洗得干干凈凈的?我們一起來(lái)試試,可以站起來(lái),咱們邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

      8、孩子們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了,把掌聲獎(jiǎng)勵(lì)給自己。

      五、互動(dòng)反饋

      1、師過(guò)渡:昨天,王老師到一(3)班教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),拍下了一段錄像。大家看看,有哪些地方做得不對(duì)?

      2、生觀看視頻,找出做錯(cuò)的地方。

      3、你發(fā)現(xiàn)有哪些做得不對(duì)的地方了嗎?

      4、師小結(jié):我相信,有了大家的提醒,這些同學(xué)一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。

      六、點(diǎn)題談收獲

      談話:王老師和大家一起度過(guò)了短短的40分鐘,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了——我們還學(xué)會(huì)了——

      七、唱《洗手歌》,結(jié)束新課

      讓我們唱起愉快的《洗手歌》,遠(yuǎn)離疾病,從洗手做起。

      課前互動(dòng)謎語(yǔ):

      1、左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,是香還是臭,問(wèn)他他就懂。

      2、一個(gè)住在這邊,一個(gè)住在那邊,說(shuō)話都能聽見,到老也不見面。

      3、上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄,假如你要猜不著,請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。

      4、白門樓,紅圍墻,里面住個(gè)紅姑娘,酸甜苦辣她都嘗。

      5、高高山上一堆草,密密麻麻長(zhǎng)得好,年復(fù)一年常整理,黑變白來(lái)多變少。

      6、健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

      7、十個(gè)禿頭小孩,分開站在兩旁,同床同被同睡,合穿兩件衣裳。

      8、一個(gè)山頭七口井,七口井兒暗相連,五個(gè)有水兩個(gè)干,所有井口不朝天。

    中班音樂(lè)教案11

      教學(xué)目標(biāo);

      1、感受音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

      2、學(xué)習(xí)團(tuán)手,提腕動(dòng)作。

      3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的快樂(lè)。

      4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)播放器

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。

      教學(xué)方法與手段:

      表演法、示范模仿法。

      教學(xué)過(guò)程:

      設(shè)計(jì)意圖

     。ㄒ唬和暾蕾p音樂(lè)

      1、師:今天陳老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),想不行聽?

      2、師:小朋友你們你們?cè)谝魳?lè)里聽到了什么?(鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)

      跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭,并回答老師的提問(wèn)。

      讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的了解

      (二):聽故事

      1、師:小朋友們這個(gè)音樂(lè)里有個(gè)好聽的故事想不想聽?

      2、提問(wèn):故事里有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      (三):編創(chuàng)動(dòng)作,學(xué)習(xí)提壓腕

      1、小朋友有誰(shuí)知道小鳥是怎么飛得。有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)?

      2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的?(睡覺)那誰(shuí)來(lái)想一下小鳥睡覺的動(dòng)作?

      3、故事里有救小鳥妹妹,誰(shuí)來(lái)想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作?等一下做游戲時(shí)救小鳥妹妹用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

      4、好了想朋友們,游戲的動(dòng)作我們編完,現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請(qǐng)他來(lái)表演最弱受傷的小鳥。

     。ㄋ模└鶕(jù)音樂(lè)多次練習(xí)飛的動(dòng)作

      1、第一遍跟隨老師一起表演

      2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動(dòng)作,在進(jìn)行表演

      1、傾聽教師講的故事,并回答教師的提問(wèn)

      2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作,并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)

      3、跟著老師進(jìn)行游戲表演

      創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手,提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。

      (五)結(jié)束部分:師:孩子們,你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò),你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕,還能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!

      跟著老師一起到室外做游戲,休息。、

      對(duì)幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì),并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起床,作早操,開始了小鳥的一天生活,引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作,并教幼兒學(xué)習(xí);顒(dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的.動(dòng)作——即手部的團(tuán)手,提腕動(dòng)作。然后,在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中,引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊(duì),能夠和大家一起飛,小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來(lái),但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn),在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂(lè)可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。

      故事:

      在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來(lái)飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽(yáng)再次升了起來(lái),鳥媽媽來(lái)到鳥巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個(gè)接一個(gè)飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空,一會(huì)兒迎著風(fēng)翱翔,一會(huì)躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來(lái)了陣陣強(qiáng)風(fēng),小鳥們被吹得都飛不起來(lái)了,這時(shí)忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥們好害怕呀!鳥媽媽對(duì)小鳥說(shuō)“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨,”

      鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時(shí)聽到一聲救命聲,原來(lái)有一只最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上媽媽,掉了隊(duì),被風(fēng)迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!

      小百科:飛是下面象展開的雙翼,上面象鳥首。

    中班音樂(lè)教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在律動(dòng)中嘗試按照?qǐng)D譜進(jìn)行隊(duì)形變化。

      2、感受“腳先生”走路時(shí)的滑稽與風(fēng)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      xxx

      教師準(zhǔn)備:

      ppt、視頻、音樂(lè)

      幼兒準(zhǔn)備:

      1、會(huì)唱歌曲《滑稽的腳先生》。

      2、知道圓形中一半空白,一半黑是表示人頭的臉與后腦袋。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、在音樂(lè)伴奏下,感受腳的不同部位走路。(在感受中掌握腳的不同部位進(jìn)行走路的動(dòng)作)

      1、跟著音樂(lè)旋律,進(jìn)行情境散步進(jìn)場(chǎng)

      引導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真好,我要出去散步了哦,你們想不想去呀?(想)那我們出發(fā)吧。ㄉ⒉綍r(shí)經(jīng)過(guò)石子路、沙地、林蔭小道、小河。)

      關(guān)鍵提問(wèn):

      神奇的腳先生不光會(huì)帶我們?nèi)ド⒉,還會(huì)跳舞呢!孩子們,它是怎么跳舞的呢?(目的:推動(dòng)幼兒回憶第一教室的內(nèi)容)

      小結(jié):是的.,他先用腳尖踮著走,再用腳跟翹著走,還用腳邊走,走得彎彎扭扭。

      過(guò)渡:腳先生跳舞真滑稽,好好笑哦!我這有四張符號(hào)分別表示腳跟——,讓我們跟著卡片和神奇的腳先生一起來(lái)跳舞吧!

      2、復(fù)習(xí)歌曲

      過(guò)渡:腳先生一邊唱著歌,一邊跳著舞,來(lái)到了一座大花園前,花園里豎著這樣一個(gè)標(biāo)志,(出示圖一)你能看懂它嗎?

      二、根據(jù)圖譜內(nèi)容,了解腳先生走路的動(dòng)作順序。(在觀察、討論中引導(dǎo)幼兒探索、分析圖譜,了解腳先生看花的動(dòng)作內(nèi)容與順序)

      1、圖一

      觀察重點(diǎn):在圓圈上的站位,了解臉朝什么方向。

      交流重點(diǎn):

      你能看懂這個(gè)小圓圈嗎?這表示什么呀,為什么小圓上一半是黑色的,一半是空白的呢?

      腳先生他不知道怎么站,你們能不能做做小老師來(lái)教教他呀?(請(qǐng)五、六個(gè)孩子嘗試面向圓心站圓)

      小結(jié):原來(lái)這個(gè)小圓圈是表示腳先生要臉對(duì)著花園站好。

      2、圖二(重點(diǎn)指導(dǎo))

      觀察重點(diǎn):面向圓心,踮著腳尖向圓心聚攏行進(jìn)走。

      交流重點(diǎn):你們來(lái)看看這張圖,腳先生是怎樣欣賞花園里的花呢?

      3、圖三

      觀察重點(diǎn):面向圓心,成輻射狀后退走。

      交流重點(diǎn):這幅圖表示什么意思?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      4、圖四、圖五

      觀察重點(diǎn):側(cè)身在圓圈上逆時(shí)針走與面向圓心、雙腳并攏一起跳

      交流重點(diǎn):腳先生看到這么多好看的花,心里怎么樣?做了一個(gè)什么動(dòng)作?

      5、圖六

      關(guān)鍵提問(wèn):腳先生是怎樣在花園里看花的呀?

      交流重點(diǎn):運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏完整表述韻律內(nèi)容。

      小結(jié):腳先生先踮著腳尖往里走——再用腳跟翹著后退走——還用腳邊在圓圈上走——最后兩腳并攏開心的跳了起來(lái)。

      三、隨音樂(lè)嘗試按照?qǐng)D譜進(jìn)行隊(duì)形變化。(讓幼兒完整練習(xí)在律動(dòng)中的隊(duì)形變化)

      1、(第一遍)站圓,隨教師的慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

      交流重點(diǎn):你是唱到什么時(shí)候開始踮著腳往里走的?什么時(shí)候后退的呢?

      2、(第二遍)隨音樂(lè)準(zhǔn)備地變換隊(duì)形。

      交流重點(diǎn):什么時(shí)候把身子轉(zhuǎn)過(guò)去在圓圈上走?又是什么時(shí)候把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著花園跳的呢?

      3、(第三遍)在隨音樂(lè)準(zhǔn)確地會(huì)變換隊(duì)形的基礎(chǔ)上,并合拍地做動(dòng)作

      幼兒練習(xí),教師及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作符合韻律內(nèi)容及節(jié)拍的幼兒。

      四、活動(dòng)延伸:(拓展)

     。ㄓ^看卓別林視頻)

      結(jié)束語(yǔ):

      卓別林叔叔比腳先生走路還要滑稽,你們想不想學(xué)?(想)老師這還有一張變隊(duì)形的圖,我們到教室里就學(xué)卓別林叔叔走路的動(dòng)作來(lái)變變它,好嗎?

    中班音樂(lè)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。

      2、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

      2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

      3、襪子一只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以談話引題。

      “夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”

      二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

      1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

      2、幼兒集體跟念歌詞。

      “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

      三、熟悉旋律。

      1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”

      2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

      3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說(shuō)我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

      4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

      四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

      “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

      “理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

      幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”

      教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

      最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

      活動(dòng)反思:

      《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的.意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

    中班音樂(lè)教案14

      一、目標(biāo)

      1、 樂(lè)于模仿小樂(lè)手,在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。

      2、 嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

      3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      4、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

      二、準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂(lè)器(小鈴、沙球、木魚)

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲

      三、過(guò)程

      (一)音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》

     。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。

      PPT出示新朋友樂(lè)樂(lè):"大家好,我是樂(lè)樂(lè),我也來(lái)和大家一起做游戲?"

      想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲,還玩過(guò)一些什么游戲?出自:大;考。吧"請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。

      小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。

      (三)玩玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

      1、熟悉歌曲,模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。

      樂(lè)樂(lè):"今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲,仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了?"

      第一次完整欣賞

     。1)師:樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?(小指揮的游戲)

     。2)師:歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩(小木魚)?(小樂(lè)手)

      小指揮說(shuō)了些什么?

      第二次完整欣賞

     。1)小樂(lè)隊(duì)里的小樂(lè)器誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)?第三個(gè)呢?他們是怎么唱歌的'呢?

     。ń處熐宄┬(lè)器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)

      分段

      師:這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌?(分句唱)

      2、 學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。

     。1) 集體學(xué)唱歌曲。

     。ǹ碢PT)跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。

      跟琴伴奏唱歌。(兩遍)

     。2)分角色演唱,玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。

      老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂(lè)器)

      樂(lè)樂(lè)做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂(lè)器)

      小結(jié):小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀!

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    中班音樂(lè)教案15

      設(shè)計(jì)意圖

      中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們知道一些過(guò)年的活動(dòng)如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等,可是有關(guān)于春節(jié)的由來(lái)和各地的風(fēng)俗卻很陌生,比如說(shuō)過(guò)年為什么要貼對(duì)聯(lián),掛紅燈籠等,都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí),我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動(dòng),本次活動(dòng)《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動(dòng),為了使孩子更快的理解兒歌的含義,在活動(dòng)前我給孩子簡(jiǎn)單介紹了春節(jié)的來(lái)歷以及有關(guān)年獸的故事,在活動(dòng)中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái),還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來(lái)打節(jié)奏的方法,此外,我還結(jié)合了打擊樂(lè)器,使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)方式。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式:一字節(jié)拍和固定節(jié)拍(知識(shí)目標(biāo))

      2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。(能力目標(biāo))

      3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。(情感目標(biāo))

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

      難點(diǎn):嘗試合奏

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.音樂(lè) <<打年獸>> 打擊樂(lè)器人手一個(gè)、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號(hào)

      2.提前教會(huì)幼兒念兒歌

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬╅_始部分

      幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動(dòng)室。

     。ǘ┲虚g部分

      1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

      師:“小朋友們,剛剛我們念的兒歌叫什么名字”(幼兒回答:打年獸)

      小朋友們真棒,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶(出示字卡:打年獸并教小朋友念2---3遍)

      2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒跟著學(xué)。

      師:“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的?”(引導(dǎo)幼兒回答:拍手)

      “現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在一起相互討論一下,我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏, 還可以用哪些方法打節(jié)奏?”(幼兒討論,教師引導(dǎo))

      師:“小朋友都已經(jīng)討論完了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下”(以做表情的方式請(qǐng)3--4名幼兒示范,其他小朋友跟著做)

      3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

     。1)認(rèn)識(shí)固定節(jié)拍:

      教師出示圖譜(燈籠)及拍號(hào):,讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏,并講解固定節(jié)拍的含義。

      師:“楊老師今帶來(lái)了一張圖譜,小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字,數(shù)字中間有一條斜線,這個(gè)叫拍號(hào),上面寫著一個(gè)2和一個(gè)4,這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的,那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏)

      師:“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“固定節(jié)拍”并解釋含義:兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍,并引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作打節(jié)奏)

     。2)認(rèn)識(shí)一字節(jié)拍

     。ń處煶鍪灸戢F圖片) 師:“看,楊老師還帶來(lái)了一些小年獸,現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里,因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠,這樣它就不會(huì)跑出來(lái)嚇人了”(教師操作:把年獸放進(jìn)燈籠里,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏,并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏)

      師:“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一字定節(jié)拍”并解釋含義:一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍)

      4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

      師:“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏,我們分為兩組,一組打固定節(jié)拍,一組打一字節(jié)拍”(教師指揮,幼兒分組練習(xí)一遍,并嘗試合奏)

      5、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

      師:“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器,有沙錘和鈴鼓,那我們現(xiàn)在就用樂(lè)器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

     。1)學(xué)習(xí)用樂(lè)器打固定字節(jié)拍

      (2)學(xué)習(xí)用樂(lè)器打二字節(jié)拍

     。3)用樂(lè)器分組合奏

      師:“我現(xiàn)在分為兩組,鈴鼓組合沙錘組,鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍,看哪一組表現(xiàn)是最棒的,準(zhǔn)備好了嗎”(幼兒分組合奏,然后交換打一遍)

      6、播放音樂(lè),幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。

      師:“現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)分組打一遍,看看最后那組是最佳表現(xiàn)組,老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”(幼兒聽音樂(lè)合奏)

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      師:“今天小朋友們表現(xiàn)的`特別棒,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著你們的樂(lè)器再打給我們的客人聽一聽吧”

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義,并學(xué)會(huì)著兩種節(jié)拍的合奏;顒(dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力,同時(shí)也是幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

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