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    大班語言活動教案

    時間:2023-06-11 11:42:07 教案 我要投稿

    【必備】大班語言活動教案匯總九篇

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語言活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】大班語言活動教案匯總九篇

    大班語言活動教案 篇1

      一、設(shè)計意圖:

      故事《動物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動,富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動,通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

      在以往的語言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達(dá)地愿望不夠強、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動,我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點大膽猜測職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點設(shè)計了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個幼兒都有機會說,都愿意說。并運用教具(獎?wù)拢┑恼鎻娀饔,使每個幼兒都能積極地投入。

      二、活動目標(biāo):

      重點:理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達(dá)。

      難點:用語言完整表達(dá),續(xù)編簡短的故事。

      1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的.意見。

      2、理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運用“因為------,所以------”組成完整的語句進行表達(dá),續(xù)編簡短的故事。

      3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動物介紹合適的職業(yè),提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

      三、活動準(zhǔn)備:

      場景創(chuàng)設(shè):動物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等;五角星。

      四、活動過程:

      1、引題,導(dǎo)入活動。

      帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動物職業(yè)介紹所”,提問:職業(yè)是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。

      2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系。

      1)講述第一段,提問:

      大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?

      2)講述第二段。

      講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:

      大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述)

      教師繼續(xù)講述后半部分。

      3)講述第三段。

      講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:

      如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述)

      教師繼續(xù)講述后半部分。

      4)小結(jié):猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的?(每個動物都有自己的特點,猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的)

      3、分組討論,為動物介紹合適的工作。

      1)教師示范:為長頸鹿介紹工作。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

      2)提出要求:四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動物介紹工作。

      幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

      要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因,編成一段話。

      3)幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作,鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

      4)集中交流。

      幼兒交流自己編的故事,教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

      4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。

      5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。

      以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應(yīng)的動物。展開閱讀全文

    大班語言活動教案 篇2

      [活動目標(biāo)]

      1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。

      2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩。

      3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

      [活動準(zhǔn)備]

      1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

      2、散文詩歌錄音帶及錄音機。

      3、水果娃娃頭飾若干。

      [活動過程]

     。ㄒ唬├谜n件,欣賞畫面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂,讓幼兒知道秋天是果實豐收的`季節(jié)。

      師:我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

      說說看到了什麼,是什麼樣的,他們好像在干什麼?

      幼:畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,上面結(jié)滿了大大的果子。

      師:這些水果好像在說什麼?

      幼:它們都熟了,好像在笑。

      師小結(jié):學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑彎了腰,這表明秋天來了,水果都豐收了,水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹怼?/p>

     。ǘ┬蕾p散文:

      1、聽散文錄音一遍

      提問:水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

      2、再次欣賞散文錄音

      提問:蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

      山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的?

      3、分段欣賞

      根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。

      幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。

      師(點擊山楂和柿子畫面):散文中說山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調(diào),引導(dǎo)孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護老人,教育他們要有同情心。

      師:小朋友平時是怎樣對待老人的?

      幼:我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。

      我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。

      4、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

      師:這些畫面真美,我們再來欣賞一遍吧。

      師:為什麼水果娃娃們一聽到

      秋爺爺要來了,就高興地不得了?

      幼:秋爺爺來了,水果娃娃們都成熟了,所以一幅高興的樣子。

      5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

      師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!

      6、聽錄音分角色進行表演。

      師:我還準(zhǔn)備了一些頭飾,小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾,表演結(jié)束時可以擺一個造型,然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演,直到結(jié)束。

      幼:我們還想再表演一遍。

      師:好的,那我們就再來一遍。

      幼:我想扮演別的角色。

      師:可以呀,那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色,就去跟他交換。

     。ㄈ┓戮幧⑽

      師:除了這些水果,小朋友想還有哪些水果成熟了,也來歡迎秋爺爺?他們是怎樣做的?

      1、互相交流。

      2、個別講述。

      幼:大鴨梨笑呀笑,……

      大紅棗笑呀笑,……

      葡萄笑呀笑,……

     。ㄋ模┬∨笥眩銈兡懿荒馨堰@幅秋天的豐收圖畫下來呢,好,抓緊畫吧!

    大班語言活動教案 篇3

      目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

      2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對文字符號感興趣。

      重點:理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛護樹木。

      難點:學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。

      準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件一個、音樂(最近的天堂)。

      2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個。

      過程:

      一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。

      二、進行兒歌描繪。

      (1)提問:“誰來了?”“它要做什么?”“小熊會用什么材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面!

     。2)提問:小熊要砍樹了,小鳥會怎么說?”松鼠會怎么說?”

     。3)“小熊聽了小松鼠的話,會怎么說呢?”“這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么?“

      小結(jié):“沒有了樹木,就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚,土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會消失,剩下的只是枯草。”

     。4)“沒有了樹木,我們的地球會變得這么可怕,小熊明白了,

      幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法!

      三、看圖譜念兒歌。

      1、完整欣賞兒歌一遍。

      2、簡單講解圖譜的'含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。

      3、提問:“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”

      4、教師完整朗誦一遍兒歌。

      5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

      A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

      B、分角色表演兒歌。

      6、幼兒分組動手制作圖譜。

      操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌

      四、結(jié)合生活實際講述。

      “你喜歡小熊嗎?為什么?”“對,小熊也想到要保護樹,但在現(xiàn)實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應(yīng)該怎樣保護身邊的樹

      五、延伸活動。

      前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動時,把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語。

    大班語言活動教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、通過觀察,能想象和講述畫面內(nèi)容。

      2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。

      3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂于參與游戲。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      【活動準(zhǔn)備】

      課件《一園青菜成了精》

      【活動過程】

     。ㄒ唬┏鍪痉饷,了解故事發(fā)生的地點和里面的人物

      導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。(點擊菜園圖片1、2)

      提問:菜園在什么地方?你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?上面講的是什么事情,你能看出來嗎?猜一猜他們會發(fā)生什么事情?

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)揮想象,通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。

      1、觀看圖片5—7,分組進行表演

      提問:我們一起來看看他們到底在干什么?誰是大王?誰是娘娘?從哪里看出來的?

      提問:菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的?你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對大王說的?大王怎么說的?胡蘿卜又是怎么說的?

      分組進行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?

      2、觀看圖片8—12,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容

      提問:胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的?蓮藕隊呢?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?又請出了誰出戰(zhàn)的?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?

      提問:胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?其他蔬菜們都被他打得很慘,誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

      3、結(jié)束了戰(zhàn)爭,菜園又恢復(fù)了平靜

      看看,這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?

     。ㄈ┩暾蕾p童謠,引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的

      這個有趣的故事有一個好聽的名字叫:一園青菜成了精。現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,好嗎?你們覺得這個童謠中哪里最有意思?

     。ㄋ模┭由

      在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,畫面上有誰?他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢?

      【活動反思】

      《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動有趣,極富嬉戲意味。

      決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動,真可謂喜憂參半。

      喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。

      竊喜的同時,我們又很擔(dān)憂,因為這首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。

      備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會有印象,我們小時候,有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊含著中國古戰(zhàn)場的'許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。

      實踐證明,將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標(biāo)的突破口,重難點突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點和興趣點,孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。

      活動中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下,沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅:

      一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;

      二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對陣的氛圍(對陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。

      三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。

      我們還有活動四,那就是活動延伸部分,對這首童謠的學(xué)習(xí)并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進行童話劇改編,分角色進行表演。

      大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們在整個欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。

      小百科:青菜(學(xué)名:Brassica chinensis L.)是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無毛,根粗,堅硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研,堅實,深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細(xì),和花等長或較短;萼片長圓形,白色或黃色;花瓣長圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長角果線形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈;喙頂端細(xì),種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開花,5月結(jié)果。

    大班語言活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心

      2、能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段,愿意在同伴前講述。

      3、認(rèn)讀字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等

      活動準(zhǔn)備:

      1、掛圖一張(導(dǎo)入)

      2、自繪圖片:小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡

      活動過程:

      一、看圖談話導(dǎo)入

      師:1、看王老師給你們帶來的圖片,圖片里有誰?

     。ㄓ變嚎赡苷f不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等,可以先賣個關(guān)子,聽故事時再回答)

      2、它們在干什么?它們上課專心嗎?你從哪看出來的?

      二、故事欣賞

      1、欣賞故事第一段(開頭~~學(xué)生們齊聲回答:能做到!)

      2、提問相關(guān)內(nèi)容:故事里都有哪些小動物?

      八哥老師在上課時提了什么要求?(上課要專心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴跟著念)

      學(xué)生們是怎么回答的`?(都答應(yīng)地好好地,表示“能做到!”)

      2、帶著問題欣賞故事第二段(八哥老師笑著點點頭,就在黑板上端端正正寫了五個詞:“媽媽~~~~~~~~最后)

      1)八哥老師寫了哪5個詞語?

      2)它請誰來回答問題?(小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉)

      3)小動物都是怎么回答的?(小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫)

      4)它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個詞語都學(xué)會呢?(不夠?qū)P模?/p>

      懂得上課要專心、認(rèn)真聽講!

      三、幼兒認(rèn)字

      師:小動物們學(xué)習(xí)不夠?qū)P模灾粚W(xué)會了一個單詞。你們覺得難為情嗎?

      現(xiàn)在王老師請你們來學(xué)習(xí)這5個單詞,你們能專心地學(xué)習(xí)嗎?

      1、認(rèn)讀字卡,每張讀3遍

      2、游戲“誰不見了”

      3、完整欣賞故事

      師:你們學(xué)得比小動物專心多了。為了獎勵你們,我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。

    大班語言活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.感知理解詩歌內(nèi)容,感受形容詞的優(yōu)美。

      2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

      3.嘗試仿編詩歌,體驗仿編活動的快樂。

      活動重點:

      理解散文的內(nèi)容,感受各種顏色的美。

      活動難點:

      運用散文中的句式進行仿編,并用詩話的語言表達(dá)。

      活動準(zhǔn)備:

      1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。

      2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入,激情引趣。

      1.以故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,展開情景:森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停:哪種色彩最美麗?小青蛙說:"我喜歡綠色,因為我的斗篷是綠色的",紅袋鼠說:"我喜歡紅色,因為我的禮服是紅色的",小鴨子說:"我喜歡黃色,因為我的泳衣是黃色的",小白兔說:"我喜歡白色,因為我的`皮大衣是白色的"。

      2.師:你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?

      二、理解詩歌,體驗色彩的美麗。

      1.欣賞散文詩"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩",使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解,引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩,說說有什么感受。

      在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

      2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)

     。1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色,教師出示:我喜歡 綠色(顏色的標(biāo)志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師:說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

     。2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天,教師出示:我喜歡 紅色(顏色的標(biāo)志) 太陽(圖) 火紅火紅 提問:還見過哪些是火紅火紅的?

     。3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色,教師出示:我喜歡 黃色(顏色的標(biāo)志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問:除了金黃金黃的玉米,你還喜歡金黃金黃的什么?

     。4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色,教師出示:我喜歡 白色(顏色的標(biāo)志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問:你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?

      (5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說:除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

     。6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜,加深對詩歌的理解和記憶。

      (7)隨音樂、按所帶標(biāo)志,有感情地朗誦。

      三、開拓思維。

      嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進行仿編,教師進行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄,集體朗誦,體驗仿編快樂。

      活動延伸:

      教師為每個幼兒提供一個紙條,請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,并把這些美麗的色彩帶到家里,朗誦給爸爸媽媽。

      附散文詩:《美麗的色彩》

      我喜歡綠色,因為小草是嫩綠嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來生機。

      我喜歡紅色,因為太陽是火紅火紅的,紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

      我喜歡黃色,因為玉米是金黃金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來希望。

      我喜歡白色,因為雪花是雪白雪白的,白白的雪花給冬天披上銀裝。

      !美麗的色彩,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

    大班語言活動教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、喜歡聽故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

      2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

      3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長”等字詞的意思。

      活動準(zhǔn)備:

      1、自制課件(放大的幼兒用書)。

      2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

      活動過程:

      1、談話導(dǎo)入活動。

      教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

      2、初步感知故事內(nèi)容。

      教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

      3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。

     。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

      胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>

     。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

     。3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

     。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長是不一樣的。)

      (4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

     。5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的`關(guān)系。

      如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細(xì)又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

      4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

     。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

     。2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

      5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

      活動延伸:

      1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用。

      2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

      如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

      3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

    大班語言活動教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻,×××小朋友“你長大后相當(dāng)什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經(jīng)過一段時間后,我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

      活動目標(biāo):

      1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。

      2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。

      活動準(zhǔn)備:

      1、掛圖,水彩筆、畫紙。

      2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

      活動過程:

      一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?

     。ㄔu:以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)

      二、導(dǎo)入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?

      (評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認(rèn)真的.傾聽。)

      三、閱讀活動:引導(dǎo)

      幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:

      1、狗狗的夢想是什么?

      2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?

      3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?

      (評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各

      樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編

      故事奠定了良好的語言環(huán)境。)

      四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。

     。ㄔu:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認(rèn)真的傾聽。)

      五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進行畫畫吧

      !

     。ㄔu:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)

      六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。

    大班語言活動教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、觀察并講述圖片的內(nèi)容,知道故事有條理,就不會亂。

      2、學(xué)習(xí)用連貫的語言講述事件的過程。

      活動準(zhǔn)備:幼兒活動材料第一冊第29頁。

      活動過程:

      一、莎莎的故事。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一(莎莎起床)。

      2、看看掛在墻上的'時鐘,F(xiàn)在幾點?(六點半)莎莎在做什么?這時候她應(yīng)該做什么?

      3、觀察圖二。莎莎一起床,慌慌張張的在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點了?

      4、觀察圖三。莎莎背上書包,跨出大門的時候幾點了?她為啥還要拿著一個點心出門呢?莎莎會遲到嗎?

      5、莎莎為什么會慌慌張張的?

      6、請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。

      二、如果你是莎莎。

      1、莎莎每天這么慌張,你們也和她一樣嗎?

      2、如果你是莎莎,你會怎樣做呢?

      3、幼兒交流后講述。

      4、老師小結(jié):如果不想每天都慌慌張張的,每天在睡覺前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好,就不會向莎莎哪樣什么都找不到了

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