【推薦】小班教案范文集合七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《大家一起吃》。
2、一盤水果，客廳場景布置。
【活動過程】
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你看到了什么？這是誰的家？他們在干什么？
二、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？
三、演示插入教具。
提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？奶奶是怎么說的'？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？爸爸（媽媽）又是怎么說的？還剩一個小蘋果給誰吃？
四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。
五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？
六、情景表演《大家一起吃》。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1。知道排隊的重要性，學(xué)會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2。學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣�；顒訙�(zhǔn)備：
1。小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2。ppt課件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)砹艘粋�好聽的故事，你們想聽嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。
1。講述故事《小熊買冰淇淋》。
2。根據(jù)故事進(jìn)行提問。
�。�1）故事里有哪些小動物？
�。�2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
�。�4）買冰淇淋的`時候應(yīng)該怎么做？
3。教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。
三、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊。
1。師：小動物都學(xué)會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？
2。師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）
3。播放PPT，結(jié)合圖片講述。
4。小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段：誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢?
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?4、教師繼續(xù)講述故事的`最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示背景圖
今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）
企鵝是怎么來的？（走來的`）
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、出示兔子
誰來了？兔子是怎么來的？
還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開
教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則
�。�1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。
傘兒請什么朋友進(jìn)來？
（2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
�。ǔ俗咦�、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)束
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒事先自己帶來的廢紙;事先對廢紙的了解。
教學(xué)過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出廢紙)
(2)經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家�！�
(3)教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙�！�
2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。)
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。)”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了?
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。(教師巡回指導(dǎo)，幫助)
要求：注意安全性
6、活動結(jié)束：整理廢紙球
教學(xué)反思：
因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機會得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的`，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結(jié)合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)小朋友的推理能力及觀察分析能力；發(fā)展小朋友數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。
重點難點：
正確判斷一組圖形中變與不變的因素及其變化規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
操作圖每人一張、粉筆、黑板。
活動過程：
3．板書：
2．引導(dǎo)小朋友觀察并討論(如圖1)。
(1)這是一個什么圖形？(圓形和月牙形)
(2)誰在動?誰沒有動?
(3)看看小圓形是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(4)根據(jù)小圓形的轉(zhuǎn)動方向，應(yīng)該選一個什么圖形放在橫線處?
3．圖(2)和圖(3)的方法同圖(1)。
4．指導(dǎo)小朋友做“附圖”中的練習(xí)題．要求小朋友說明理由。
活動延伸：
在日常生活中，利用身邊隨時發(fā)生的事情(如“花盆是怎樣打破的？”)，或設(shè)置一些情景引導(dǎo)小朋友，進(jìn)行原因推理活動，以發(fā)展小朋友的.邏輯思維能力。
評量：
能根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的圖形。
活動結(jié)束：
圖形推理訓(xùn)練是培養(yǎng)小朋友的觀察、分析能力的有力手段，特別是對小朋友思維靈活性、變通性的培養(yǎng)。
在進(jìn)行圖形推理訓(xùn)練時，要注意由簡單到復(fù)雜，由易到難，從一維到二維，循序漸進(jìn)，不可操之過急，以防挫傷小朋友參與活動的積極性。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過操作探索活動，學(xué)會聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、自由探索
1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請你去玩一玩、聽一聽，等會兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。
提問：剛才玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）
二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。
老師請你們找一個有聲音的罐子坐到老師身邊來。
1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的.是什么聲音？
2、幼兒打開驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo)。
師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦！
2、請幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。
3、請個別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧！
四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里
五、擴(kuò)展經(jīng)驗——在生活中，你還聽到過什么聲音？
小結(jié)：其實生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽都會發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧�。M山橋中心幼兒園 宋紅梅）
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