【精華】大班社會教案范文集錦5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班社會教案5篇,歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
活動過程
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入。
師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認(rèn)識嗎?
。ǘ┯^看課件,了解圖書館規(guī)則
1.課件片斷一:愛護(hù)圖書。
師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?
幼:有人看書時亂涂亂畫;不對,破壞圖書。
師:那我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):看書時要愛護(hù)圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌:圖書圖書人人愛,保護(hù)圖書一起來。
。ㄕn件)
師:好,跟圖書管理員接著參觀吧
2.片斷二:安靜閱讀。
師:這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。
小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。
兒歌:圖書館里要安靜。
。ㄕn件)
師:接下來在哪兒,一起來看一看
3.片斷三:借閱圖書。
師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時候他們是怎么做的?
幼:登記,排隊
小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊,不然會給大家?guī)砺闊?/p>
兒歌:借書要有借書卡。
。ㄕn件)
師:這些小朋友排好隊借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。
4.片斷四:整理圖書。
A:看完書了,小朋友是怎么做的?對嗎?幼:亂放,不對。
B:我們應(yīng)該怎么做?幼:整理好;給圖書排個隊。
小結(jié):
看完書要放回原處,給圖書排個隊,就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。
。ㄕn件)
(三)師幼小結(jié)。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。
師:你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師:除了這些,看書時我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
幼:排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補(bǔ)。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒討論。
師:我們班也有一個休閑書屋,在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?
請幾個幼兒交流。
。ㄎ澹┮孕〗M為單位,制作標(biāo)志。
1、提問:你們說的'真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?
師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,好嗎?
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設(shè)計不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
活動反思
幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動,使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢,了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。
活動過程:
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲,導(dǎo)入活動。
(師:我們的手不僅可以做游戲,還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)
二、播放圖片1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達(dá)的意思2、小結(jié),各種手勢表達(dá)著不同的意思,手勢還會唱歌,有一首歌所有的愛都是用手勢表達(dá)的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
三、手勢語工作有關(guān)
1、師:手勢出了會唱歌,還和工作有關(guān),問:我(師)是做什么的?老師的手勢,請幼兒說說
2、播放圖片,醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、小結(jié):不同的職業(yè)有不同的手勢,有個人一直做手勢,你們知道是誰嗎(警察)
4、播放視頻幼兒跟著做四、游戲師做交警,幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié):司機(jī)要看交警的.手勢五、結(jié)束還有一個職業(yè)他的手勢很棒,一個手勢全場起立,一個手勢全場唱歌,一個手勢停,這個職業(yè)是什么?請幼兒說說,若說不出播放視頻,再請幼兒說說(指揮家)
活動反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序,孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機(jī)會,這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此,我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中,反思經(jīng)驗教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。
1、教師:你們觀察了小學(xué)生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。
1、教師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。
2、幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動:進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
5、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
1、教師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要?為什么?
2、教師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動?
3、幼兒表達(dá)自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查:
通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動反思:
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的'心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
大班社會教案 篇4
活動由來及設(shè)計思路:
"三八"婦女節(jié)教育活動是每年都進(jìn)行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動中,活動前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時在"幼兒園快樂與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道:"引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要創(chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式";
于是生成了這次給媽媽寫信的活動,根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言,幼兒在活動中不僅學(xué)會一種新的情感表達(dá)方式,同時進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。
活動目標(biāo):
1、通過讓媽媽訴說自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。
2、初步學(xué)會用圖畫、符號、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項鏈;聽媽媽講自己小時候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個活動的興趣。
(2)了解"三八"婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽,增強(qiáng)了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計劃
今年的"三八"婦女節(jié)是個星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船;有的說讓媽媽去游泳、去美容;還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開展下面的活動做了很好的鋪墊。
重點、難點:
重點:通過觀看錄像和傾聽家長的來信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
活動過程:
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師:還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?
教師:對,就是要采訪媽媽的愛好是什么?
教師:請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽聽她們都說了些什么?
龍龍睜大了眼睛說:"有沒有我媽媽呀?"
軒軒說:"我得仔細(xì)看看有沒有我媽媽。"
當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時,他高興的歡呼起來:"瞧!是我媽媽,她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時,阿郎開始還很興奮,可看到后面卻感慨地說:"媽媽太辛苦了!"
當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時,霄霄大喊著:"我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看后及時討論。
教師:媽媽說了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)
樂樂嚴(yán)肅地說:"我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說:"媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!"
霄霄說:"媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長來信。
教師:"親愛的軒軒,再過幾個月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴(yán)厲,其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生……"
軒軒抽泣著:我以后聽媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。
教師:老師相信你,一定能說到做到!
教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們怎么告訴媽媽呀?
幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。
3.幼兒寫信。
(1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?
幼兒:有開頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫信。
教師:我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?
幼兒:可以用自己認(rèn)識的字卡。
教師:還可以用圖畫、符號來表示。
(3)幼兒寫信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。
(4)請幼兒交流自己寫好的信。
教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!
幼兒:親愛的媽媽,我一定聽你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師:媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的,希望小朋友們能說到做到,和媽媽一起實現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動。
在進(jìn)行了"給媽媽寫信"的活動之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請家長們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會,鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動做好鋪墊。
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
(1)充分調(diào)動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動中錄像的真實情境打動了幼兒,收到了良好的效果。
(2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環(huán)節(jié)上,我考慮了"采取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的`家長來信。結(jié)果證明,趙宇軒對這個活動有很大的觸動,在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。
(3)活動形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時,錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。
(4)老師計劃性較強(qiáng),語言簡練、到位,使整個活動非常流暢和有序。
2、活動中的不足:
(1)在活動設(shè)計上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。
(2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法,豐富他們的討論內(nèi)容?梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享,這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發(fā)展。
主要內(nèi)容:
1、新穎、適宜的活動形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。
(1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。
(2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語言生動感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問、討論中,我們感受到孩子的話是真誠的。
(3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊螅匆龑?dǎo)幼兒對簡單的標(biāo)記符號的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識字游戲的愿望。
2、在活動設(shè)計的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如,對于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。
(2)大班的幼兒對漢字有一定的認(rèn)識和興趣,對于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點,才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動中,書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書信活動時,可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達(dá)情感。
綜合評析:
1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中,抓住情感調(diào)動,便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動,這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線,才使得整個活動真實、自然、感人,老師在活動組織過程中真實的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛,學(xué)會了表達(dá)愛。
2、在教師合作小組反思活動中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認(rèn)識角度來對活動進(jìn)行反思和評價,并針對活動中存在的問題達(dá)成共識和提出建議,如小組成員在活動中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需求。
但在小組反思中,對于活動的領(lǐng)域特點探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會使活動的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開討論,指導(dǎo)教師反思提出這個觀點背后的原因,理清活動的目標(biāo)與實現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動過程:
活動一:《我的媽媽長的什么樣子》語言,每一個小朋友的媽媽都長的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢?
活動二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個驚喜。
活動四:《我和媽媽有一個約定》,和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。
活動六:《愛的'錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。
活動七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學(xué)反思:
古人說得好:"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質(zhì),一個缺乏愛心,不懂得感恩的人,長大后不懂得體諒、關(guān)心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長,也難以與人交往,融入社會,更談不上愛別人,愛國家,愛社會,愛民族了。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了,《新綱要》中強(qiáng)調(diào):"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。"因此,借此機(jī)會我們設(shè)計了以"感恩的心"為主題的活動,邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
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