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有關(guān)大班語言教案范文6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1.理解散文詩的內(nèi)容，進一步感受與表達對樹的認識。
2.初步有感情地學念詩歌，感受散文詩的語言美、意境美。
3.萌發(fā)親近樹木，保護樹木的情感，形成初步的環(huán)保意識。
活動準備：
散文詩的.白板圖片，背景音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗�，引出主題。
1.師：你喜歡樹嗎？為什么喜歡？
2幼兒自主表達。
3.教師簡單小結(jié)幼兒的交流（樹的好處）。
�。ǘ┬蕾p散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
1.師：老師帶來了一首散文詩，里面的樹有什么好的地方呢？一起來聽一聽。
2.幼兒欣賞散文詩第一遍（教師配樂朗誦散文詩）。
3.幼兒交流：樹有什么好的地方呢？
4.教師根據(jù)幼兒回答，操作相應(yīng)的白板圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（1）小鳥做窩......（2）擋住大風......（3）屋子里清清爽爽......（4）全家野餐......（5）大狗追小貓......（6）布娃娃蕩秋千......
5.幼兒欣賞散文詩第二遍，補充理解散文詩。
師：散文詩里說的樹還有哪些好的地方呢？
（三）幼兒初步有感情地學念散文詩。
1.幼兒完整欣賞散文詩。
2.師：你最喜歡哪一句？記住了哪一句？
幼兒交流，其他幼兒一起跟著學說。
3.幼兒有感情地學念散文詩（看白板圖片提示配樂朗誦）。
師：把你喜歡樹的美好感覺說出來。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗拓展：我們能為樹做些什么呢？
1.師：樹有這么多好的地方，那我們能為樹做些什么呢？還可以做些什么其他的事情讓我們的身邊多一些樹和清新的空氣呢？
2.幼兒交流。
3.教師簡單小結(jié)，提出少用紙也是保護樹的好辦法。
延伸活動：
把我們的這些好方法好辦法用到實際行動中，大家一起來保護樹木，愛護環(huán)境。
大班語言教案 篇2
教學目標：
1.學會e，讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號，掌握e、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認識四線格，學習使用四線格。
重點：
e的音、形教學。
難點：
掌握e的`發(fā)音，學會e、的四聲。
活動過程：
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
二、我們先來學習e單韻母，齊說“單韻母”
1.教學單韻母e
(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺健�
(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號，e戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
大班語言教案 篇3
活動背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
活動目標：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了�！毙『镎f：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺�，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了�。�
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
�。ㄔu語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答）
3、編講故事：
�。�1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的.好朋友聽。（教師做個別指導）
�。�2）請個別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去�！�
�。ㄔu語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
活動反思：
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮�；顒雍筮�請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
活動準備：
紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶
操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動物心情圖若干
活動過程：
一、引起興趣：
1、電視機里的天氣預(yù)報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天氣預(yù)報。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧�。ń處熓帜媚九�，在電視機后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見。）
二、組織討論：
1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？
2、為什么獅子的.心情是雨天？可能因為什么事？大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）
4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象，講述。）
6、我們看一看小動物是怎么樣做的？（出示小動物的圖片）獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
三、情感教育：
1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。
3、聽了這么多心情預(yù)報，你們最喜歡哪種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好？
4、怎么樣使自己的心情變成晴天？
四、畫心情：
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
大班語言教案 篇5
活動目標
1．通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。
2．引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
(二)物質(zhì)準備 投影儀。
活動過程
1．提出游戲主題，幼兒自由分組。
2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的.句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
3．按程序開展游戲。
4．從中選出恰當?shù)木渥�，并整理成詩歌�?/p>
如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計多。 變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興， 太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
大班語言教案 篇6
活動目標：理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進步，新年就是快樂”的含義。
拓展思維，嘗試仿編。
活動準備：日歷 若干字卡 課件
活動過程：一 音樂《嚨咚鏘》進場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二 以日歷引出課題
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請你們來逛逛吧。
三 游戲“逛超市”，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）
四 學習詩歌
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。
1，欣賞新年動畫第一遍后，提問：剛才看了詩歌的名字是什么？詩歌中我做了個夢，夢見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時候，會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩，去逛逛）詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了？
那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽
2，欣賞新年動畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細聲）
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的`？用什么樣的聲音回答的？（大聲）
我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）
3，引導幼兒用不同的聲音，學說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？
那為什么太陽說新年就是進步，新年就是快樂呢？
因為新年到了，我們就長大了一歲，那當然有進步了，我們?nèi)ツ暝谥邪�，很多東西都不會，現(xiàn)在在大班，學會了很多知識和本領(lǐng)，到了明年會上小學，比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了，當然有進步了，我們有進步了當然會很高興快樂了。
4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
現(xiàn)在我要請大一班的小朋友來當小演員了，我來做詩歌中的小姑娘，你們這一邊的當星星，你們當月亮，你們當太陽，記住你們聲音的不同喲
5，帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
五 拓展思維，學習仿編
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。
這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進詩歌里去了，就可以說，---------
大自然中除了星星月亮太陽，還有風雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會怎樣回答呢？
我問小草什么是新年，小草細聲地說：“新年是陽光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：“新年是歌聲，歡笑”
我問春風什么是新年，春風高聲地說：“新年是開心，新年是希望”
六 音樂活動《新年好》
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。
課件說明：第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》Falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
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