精選小學一年級的教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級的教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級的教案 篇1
教材分析：
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。
學生分析：
學生在閱讀過程中，會涉及到一些詞語的理解。多數詞語可以聯系語言環(huán)境來理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，但是當我們讀完了這一段，眼前浮現出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美，有些句子富有詩意，需要好好體會品味。如“秋天的雨，是一把鑰匙。……把秋天的大門打開了。”“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料�！薄包S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了�！崩斫膺@些句子時，一要聯系上下文和自己平時的'生活積累；二要反復朗讀品味。學生理解上有困難，比如課文的第一自然段，講秋天是在人們不知不覺中來到的，為什么會不知不覺？因為秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；朗讀的時候，聲音要輕一些，要給人輕松舒服的感覺，這樣教學，學生會覺得容易些。
學習目標：
1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋大的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
3．讀懂課文內容，感受秋天的美好。
4．積累好詞佳句。
教學重點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
教學難點：學生理解總分的句式，及含蓄、藝術化的語言。
教具準備：秋天的雨的課件
板書設計：
是一把鑰匙
秋天的雨 五彩繽紛的顏料 美麗、豐收、歡樂
藏著氣味
吹起小喇叭
教學流程：
一、談話導入，寓情導學。
1．教師談話導入新課。
教師引述：小朋友，現在是什么季節(jié)？對秋天。秋天來了，呈現在我們眼前的是一幅美麗的畫卷，讓我們用優(yōu)美的詞語來贊美一番吧！
2．齊讀課題。（板書：秋天的雨）
二、初讀課文，感知內容。
1．檢查上節(jié)課的學習情況。
師出示詞語
�。�1）誰愿意領讀這些詞。學生自主發(fā)現問題，教師一起糾正。
（2）請同學們以自己喜歡的方式把課文讀一遍，邊讀邊回憶上節(jié)課的內容，秋天的雨是從哪幾個方面寫的？
生說。師板書：是一把鑰匙
五彩繽紛的顏料
藏著氣味
吹起小喇叭
師出示課件讓學生讀。
三、精讀課文，品析內容。
�。ㄒ唬⒁粓銮镉暌粓鰶觯锾炜偨o我們陣陣涼意，師范讀第一自然段，學生仔細聽，看作者是抓住什么特點來寫的？
�。�1）學生說體會，教師指導讀。
（2）男女生讀。
�。ǘ�、體會五彩繽紛。
默讀第二自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。一會兒匯報。
1、出示畫面（一）重點體會、美讀描寫銀杏樹的句子。
（1）學生讀句子（課件出示句子）。
�。�2）去詞體會。
如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？
（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）
�。�3）指導朗讀。運用聯系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動作的方法，走進情境，美讀課文。
�。�4）個別讀、全班讀。
2、出示畫面（二）體會描寫楓樹的句子。
�。�1）學生自主體會讀。
�。�2）學生做上動作再讀一次。
3、出示畫面（三、四）。
（1）師引導學生觀看畫面，拓展語言，體會豐收的詞：海洋、你擠我碰。
�。�2）個別讀。
4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。
小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。
�。ǘ嗝襟w出示課文中所描寫的景色，學生根據畫面讀相關文字。）
�。ㄈ�、體會“氣味的香甜”。
秋天到了，不光莊稼豐收了，水果也豐收了。
�。�1）師引讀學生想象秋雨里還會有什么味道？
�。�2）重點理解勾住。
�。�3）秋天的雨多香啊！帶著這樣的體會，美美地讀。
�。ㄋ模⒋灯鹦±�，體會歡樂。
�。�1）師生互動讀一讀。
�。�2）學生自主感悟朗讀。
這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。
四、拓展、積累，升華感情。
1、小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？
�。ń處煾鶕䦟W生的回答，相機板書：美麗、歡樂……）
2、齊讀最后一段。
五、做自己喜歡的一項。
�。�1）收集描寫秋天的詞句，背誦本課喜歡的段落。
�。�2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的寫下來。
秋天的雨反思
是一首很具有美感的散文詩，以秋天的雨為線索，將秋天的眾多景物描寫巧妙地串起來，形成了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了秋天的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找秋天有些什么景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問：你喜歡秋天嗎？為什么？“我喜歡秋天，因為秋天有很多的水果�！薄拔乙蚕矚g秋天，因為秋天有很多的顏色，非常的漂亮�！�------小朋友都爭著回答，還有的幼兒會用優(yōu)美的話來說呢。
孩子們的記憶力很不錯，看了一遍課件之后，有個別孩子就能答出：“把黃顏色給了誰？（銀杏）”，雖然孩子們的生活經驗不是很足，但看了生動形象的課件之后，很快就能回答出來。但是孩子們在秋天的氣味方面，我可以讓他們先聞一下橘子的香味，菠蘿的香味……這樣，他們就能充分的體驗到秋天的好多氣味。
綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了秋天的美。
小學一年級的教案 篇2
教學內容：
第84頁-85頁的內容（11-20各數的認識）
教學要求：
1、使學生能夠正確地數出數量在11―――20之間物體的個數，并且知道這數是由一個十和幾個一組成的。
2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11-20各數。
3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。
4、使學生體會到生活中處處有數學。
5、向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。
重點難點：
11-20各數的認識以及組成
教學準備：
小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、引入新課
1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》
�。ㄍ瑫r）師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬�，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）
2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？
數一數，他們的數量各是多少？
�。ǜ餍〗M討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）
3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數，你們能發(fā)現什么？
生：這些數都沒有超過20。
師：這就是我們今天要學和11―――20各數
�。ò鍟n題：11―――20各數的認識）
二、操作觀察、探索新知
1、數小棒，感知滿十
師：拿出小棒，一根一根地數，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數小棒，教師巡視指導）
指名一學生上臺跟全班同學一起數。
數完后，師問：通過剛才數小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？
2、擺小棒，學習數的'組成
�。�1）認識15
請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。
�。▽W生擺，教師巡視，發(fā)現不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。
問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？
�。ㄊ怯梢粋�十和5個一組成的）
小學一年級的教案 篇3
教學目標
1．使學生坐數出數量是10的物體個數，會讀、寫數字10．
2．使學生知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小，掌握10以內數的組成．
教學重點
1．會數數量是10的物體，會讀、寫10．
2．知道10以內數的順序、大小比較及10的組成．
教學難點
10的組成及寫10．
教具學具準備
主題圖、投影儀、計數器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學具等．
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．從1數到9，從9數到1．
2．填空
二、探究新知
1．出示主題圖，進行有關的思考教育．
學生觀察圖，看懂了什么？使學生明確：有10個人，10個氣球．
2．出示有關印刷體10，啟發(fā)學生10是怎樣得到的？
學生用學具擺10個物體，多次感悟10是數出來的．
3．出示計數器，啟發(fā)學生10是怎樣得到的？
同桌或小組進行操作，使學生明確9再添1是10．
4．出示尺子，引導學生觀察，發(fā)現了什么？
同桌或小組進行操作．然后從1數到10，從10數到1，從2數到10，從10數到5
5．比較數的大�。�
觀察點子圖，互相交流，并在○填寫，用手勢表示．說一說9小于10，10大于9．
6．10的'組成．
�。�1）同桌同學用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學生填書．學生說一說，看到每一組，還能想到什么？
�。�2）進行對口令練習．
7．10的書寫．
�。�1）教師指導10是一個數，由1和1組成，寫成兩筆．
（2）電腦演示動畫10的寫法，學生在書上田字格里練習寫10．
三、鞏固發(fā)展．
1．在□里填上合適的數．
2．連線．
3．出示組成卡片．
四、全課小結．
今天我們學會了數數量是10的物體個數，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個數都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0．通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？
五、布置作業(yè)．
1．在□里填上合適的數．
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2．如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？看有幾種分法？
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