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    大班語言教案

    時間:2024-09-19 06:22:24 教案 我要投稿

    【熱門】大班語言教案模板匯總5篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】大班語言教案模板匯總5篇

    大班語言教案 篇1

      活動目標

      1.通過聽賞討論,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達自己的想法。

      2.充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感,懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。

      活動準備:制作關于故事的PPT,背景音樂等。

      活動過程

      第一環(huán)節(jié):引入話題

      師:今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?

      (在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事,為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

      第二環(huán)節(jié):聽賞故事

      1.第一段:偶遇相救

      師:有一天發(fā)生了一件奇怪的事,喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙,誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應的故事圖片,引導幼兒仔細觀察后,用語言清楚完整地表述)

      2.第二段:共同生活

      師:可憐的小長頸鹿奄奄一息,喜寶一家會怎么做?

      3.第三段:家庭會議

      師:看見小長頸鹿這么想家,如果你是喜寶,你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

      4.第四段:護送回家

      師:雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,但是它沒有大吵大鬧,而是認真、熱心地幫助小長頸鹿,用自己的愛送朋友回家,喜寶有著一顆關愛朋友的心。

      (這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點,以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動,通過了解故事的情節(jié)發(fā)展,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,最后用愛送朋友回家,這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)

      第三環(huán)節(jié):完整欣賞

      幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

      (這一環(huán)節(jié)的設計旨在通過完整欣賞故事,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,進一步體驗故事所傳遞的美好情感,提高幼兒的文學欣賞能力。)

      第四環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗

      師:你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實,等你們快要上小學的時候,你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開,你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?

      小結:你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,但更重要的是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,關愛朋友,讓我們每一天都過得開心、快樂。

      (對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受,從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。)

      附故事:用愛送你回家

      小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,這是寶爸,這是寶媽,還有……這是喜寶。

      喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪!拔梗矊,慢一點!”“喜寶,加油!”“咦,那是什么?”這個龐然大物,喜寶從來沒見過。“好奇怪啊,這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來,好奇地看著它。不過可以肯定的是,這個巨大的小家伙,不是餓了,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,沒有力氣說話。寶爸說:“寶媽,快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃!睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒,吃完海藻粥的小大個兒,氣色慢慢好了起來。

      恢復了元氣的小大個兒告訴大家:它是長頸鹿。本來,它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,有一天,來了一隊追捕它們的`獵人,小長頸鹿因為年紀太小,跑不快,被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里,準備用大貨船把它運走。沒想到,中途遇到暴風雪。醒來時,就已經(jīng)在……

      “這樣不行,它會凍壞的!毕矊毤敝朕k法?粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

      小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友,它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心,喜寶一家也把小長頸鹿當作家中的一員,但是,每到夜深人靜的時候,小長頸鹿只要想起媽媽,就會掉眼淚。

      這天,寶爸召開家庭會議,它提議:要想辦法把小長頸鹿送回家!安豢梢!”喜寶大叫起來:“小長頸鹿是我最好的朋友,我們約好了要永遠在一起!”奶奶也反對:“這太危險了,我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了:“但是,它還是個孩子,要有個溫暖的家!睜敔斠颤c點頭:“如果小長頸鹿回不了家,就再也見不到它的媽媽!毕矊氹m然舍不得,也只好接受爸爸的提議——送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來,大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏。“嘿喲,嘿喲,齊心協(xié)力!”“嘿喲,嘿喲,造木筏喲!”大家都很努力,木筏很快就造好了。

      終于到了啟程的時刻,小長頸鹿慢慢地踏上木筏,喜寶和寶爸護送著小長頸鹿!霸僖娏,朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過去了,它們一直沒有看見大船。喜寶心里在想:“這樣就又可以多相處幾天!边@天,天剛亮,忽然聽見遠方傳來一聲長長的汽笛聲!按蟠瑏砹!大船來了!”喜寶大叫,它們趕緊用力地劃向大船。“再見了,我的好朋友!

    大班語言教案 篇2

      活動目標:

      1.理解故事內涵,體驗世界的豐富多彩

      2.能運用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷

      活動準備:

      掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁

      鉛畫紙油畫棒

      活動過程:

      一山谷里的漂亮花

      出示掛圖一,有一個神奇的山谷,里面長滿了各種顏色的花朵,小朋友們,老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

      引導幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花,并說出花的顏色

      小結:原來這就是神奇的山谷,山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花,自己的山谷是最美麗的山谷。

      二山谷變得很美麗

      怎樣才會讓山谷變得更美麗,有更多顏色的花呢?

      出示掛圖二,山谷里來了誰?它是怎樣讓山谷變得更美麗的?(白色蒲公英)

      蒲公英請來白色的花,讓山谷變得更加的美麗。我們一起來看一遍這個故事。幼兒翻開活動材料進行教師引導的有序閱讀,并嘗試復述故事內容。

      三七彩山谷我來畫

      小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花,山谷會變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的七彩山谷。

      大幅鉛畫紙事先布置好山坡,溪流,樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?

      幼兒分組,在鉛畫紙上用油畫棒進行繪畫各種顏色的花朵。

      教師引導幼兒邊作畫邊說出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。

      組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上,一起賞析。

      小結:本次教學活動,幫助幼兒進一步認識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗,有色彩和無彩色,會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

      教學反思:

      細節(jié)描述:

      細節(jié)一:孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍色、綠色)還有很多很多的顏色,這里有一個神奇的山谷,它這里可神奇了,你們說的顏色它都有,我們一起來看看吧。

      細節(jié)二:山谷里有這么多漂亮的顏色,那請你想想,怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點草、還有各種各樣的花)各種各樣的`花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對了,剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢?(沒有)那你想想多了白色會怎么樣?(會變得更加地漂亮)那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷,山谷里會有什么樣的變化呢?帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》。

      評價分析:

      《七彩山谷》這個語言活動通過講述故事,讓幼兒理解故事內涵,體驗世界的豐富多彩;并且能夠運用多種彩來表現(xiàn)七彩山谷。細節(jié)一為我的導入活動,以問幼兒喜歡的顏色為導入,顏色孩子們平時接觸得比較多,到處都有顏色,這樣的談話導入讓幼兒放松心情,自然而然地開始整個活動。細節(jié)二為第二環(huán)節(jié)中的一個問題,怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮?讓幼兒進行大膽想象并進行猜測,在幼兒想象猜測的基礎上再進行講述故事會讓幼兒有更深的印象,對于故事中的情節(jié)也記得更牢固。

      所思所悟:

      顏色是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的,且是非常喜歡的,在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見顏色的存在。在這個活動中給孩子們創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進行學習。當然在這個活動中也有很多不足的地方:例如,故事中有很多花的種類,我覺得應該要進行課前豐富讓幼兒知道有些什么花,它們的顏色是怎么樣的?這樣讓幼兒進行回答的時候會有更多的小朋友舉手;還有在第三個環(huán)節(jié)中七彩山谷我來畫中,讓幼兒進行繪畫,發(fā)現(xiàn)畫下來的效果不是特別的理解,或許是請幼兒畫之前沒有講清楚讓幼兒畫什么,引導畫下來畫面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問題,爭取做得更好。

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、 學會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

      2、 在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

      3、 知道漱 口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

      活動準備:

      幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

      活動過程:

      1、 教師表演兒歌內容,激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

     、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作,引起幼兒的注意。

     、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”

      (幼兒:“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

      2、 提出兒歌的.名稱,提問兒歌的內容。

      ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

     、 提問兒歌的名稱,練習發(fā)漱的音。

      ⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

     、忍釂枺

      a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿)

      b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

      c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

      d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,并發(fā)準音) (三)集體學念兒歌:

      1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

      2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

      (四)結束: 教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

      延伸:

      在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。

      教學總結:

      《漱口》這節(jié)課里面為了讓學生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學生理解句子意思,我一邊教學生讀歌詞,一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學習內容也感興趣了,很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作,他們更高興了,都認真地跟著我模仿起來。這樣,整個課堂氣氛不但活躍了,學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作,這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學,不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學質量。

    大班語言教案 篇4

      【活動準備】

      為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:

      (1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴!贰逗镒訉W樣》的音樂。

      (2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干。

      【教學流程】

      音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束

      我一開始用音樂《猴!穼,讓幼兒重點模仿猴子的`一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

      說活動延伸

      我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。

      對于本次活動,我簡單說以上幾點,當然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領導及老師多提寶貴意見,謝謝大家!

      【教案意義】

      活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:

      1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

      2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

      3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

    大班語言教案 篇5

      活動目的:

      1、幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇

      妙變化,激發(fā)幼兒對調色的興趣。

      2、 在幼兒動手操作的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

      活動準備:

      1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料,并給每

      人準備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

      2、 老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

      活動過程:

      一、 引起興趣

      小朋友,魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師,你們愿意不愿意?

      二、 幼兒進行調色操作

      1、 教師簡單引導

      現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術師,把桌子上的幾種顏色調在一起,看看能調出哪些漂亮的顏色來?

      2、 教師提出調色的要求

      調色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調。調好后,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術師的本領最大。

      3、 幼兒在教師的指導下進行調色操作

      4、 教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色,作簡單的提問:“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準備的各種顏色的.東西出示在黑板上。

      5、教師小結

      我們小朋友的本領真大,一下子變出了這么多好看的顏色,F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》

      三、幼兒學習兒歌

      1、 教師完整地朗誦一遍

      2、 教師依次提問

      什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

      3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

      4、 全體幼兒完整朗誦一遍

      四、 詩歌創(chuàng)編

      引導:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

      教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。

      五、 結束部分

      這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請小朋友回家后在想想,編出新兒歌,明天告訴老師,好不好?

      《色彩謠》反思:

      《綱要》中指出:“引導幼兒接觸文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!北敬位顒硬捎昧擞螒蚍、觀察法、視聽講結合等多種教學方法,綜合語言、操作探索等活動,優(yōu)化教學過程,在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質,幼兒有自主思維的空間、時間,充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

      教師以支持者、合作者、引導者的身份,科學地設計了趣味游戲、操作、探索、直觀、嘗試、討論等多種教學形式,創(chuàng)造條件,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。設計“玩色”游戲置于學習詩歌之前,讓幼兒以“魔術師”的身份參與游戲,激發(fā)幼兒參與游戲活動興趣。

      引導幼兒積極主動地參與操作探索,感受、體驗各種顏色混合后的奇妙變化,為幼兒學習、理解兒歌奠定基礎。由于班上的孩子是初步學習仿編,感到比較困難,因此我通過對話、示范、討論等方法,引導幼兒仿編,突破難點,但還是有一部分幼兒不能很好地掌握。

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