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    中班音樂教案

    時(shí)間:2024-10-30 07:07:50 教案 我要投稿

    中班音樂教案范文匯編6篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    中班音樂教案范文匯編6篇

    中班音樂教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      這首歌曲是弱起小結(jié)開頭,對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的`歌唱興趣顯得尤為重要

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

      2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

      活動準(zhǔn)備

      青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

      活動過程

     。ㄒ)播放音樂

      《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。

      (二)提問導(dǎo)入

      小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)

      (三)學(xué)唱歌曲

      1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段

      播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

      教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

      出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

      再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

      完整學(xué)唱第一段。

      2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段

      幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

      引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

      幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

      3.完整演唱歌曲

      (四)延伸活動

      制作"小菜園"

      請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

      3、以愉快的情緒參加活動。

      4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂磁帶

      活動過程:

      一)、韻律活動:小小鼓樂隊(duì)

      二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

      1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

      提問:誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

      輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

      2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

      3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

      4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

      5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

      1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

      2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)

      3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)

      三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

      1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的'動作)

      2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

      3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

      4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

      四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

      師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

    中班音樂教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。

      2、以情境游戲的`形式學(xué)習(xí)兒歌。

      活動準(zhǔn)備:

      商店圖片、"食物"圖。

      活動過程:

      一、出示"商店"

      1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

      2、哪個(gè)大?哪個(gè)?

      3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?

      4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

      二、傾聽兒歌

      1、兒歌里的食物在哪里?

      2、食物有多少?

      3、嘗試念兒歌

      三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?

      (如:大西瓜 小棗子 )多的反義詞是什么?

      粗的反義詞是什么?

      活動延伸:

      視聽活動游戲再現(xiàn)

    中班音樂教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、初步學(xué)會歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

      2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。

      3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。

      活動準(zhǔn)備

      多媒體課件、簡易樂器

      活動過程:

      1、律動《筷子舞》

      2、練聲

      ---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

      ---請幼兒用簡易樂器伴奏,練習(xí)節(jié)奏××ㄧ× o ㄧ

      3、教師結(jié)合多媒體講述故事

      ---故事里講了誰?干什么?

      ---教師設(shè)置懸念,“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?---教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的.主題: “小朋友從小做個(gè)誠實(shí)的好孩子。”

      ---教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。

      ---師生共念兒歌,練習(xí)節(jié)奏。

      4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。

      ---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學(xué)的歌曲有

      沒有不一樣的地方?”

      ---教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。

      5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。

      ---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

      ---出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

      ××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

      ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

      ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

      ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

      ---教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。

      妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

      弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

      請個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標(biāo)

      培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

      發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

      引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備

      音 樂 課 件

      活動過程

      1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的'幼兒園》。

      師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

      3、教師范唱歌曲。

      師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

      4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

      師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

      5、幼兒學(xué)唱歌曲。

      師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

      6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。

      7、活動小結(jié)。

      活動延伸

      繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

      3、體驗(yàn)音樂游戲中角色扮演的樂趣。

      4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

      5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動準(zhǔn)備:

      大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

      活動過程:

      一、傾聽故事,進(jìn)入音樂情境。

      師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的`游戲。

      師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)

      師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

      小鳥,它最喜歡在天上飛,有時(shí)候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

      二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

      1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。

      師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

      播放A段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。

      師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

      師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個(gè)幼兒)

      師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦。úシ乓魳,在位置上模仿)

      師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧。ń處熀叱魳罚

      師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

      播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。

      師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

      小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時(shí)哼唱歌曲)

      師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

      師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

      2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

      播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

      師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

      師:大象喜歡干什么呢?誰會做個(gè)動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

      小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

      師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

      師幼聽音樂做動作。

      師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

      三、進(jìn)一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

      1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。

      師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧。◣熾S音樂指圖譜)

      師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

      幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

      2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動作表現(xiàn)。

      師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

      3、教師選擇其中一個(gè)角色,與幼兒分角色進(jìn)行動作表現(xiàn)。

      師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

      師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時(shí)候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時(shí)大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

      師:剛剛我看到大象做動作時(shí),有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

      師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

      分組游戲。

      師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?

      4、找好朋友游戲。

      師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個(gè)好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

      商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

      四、結(jié)束活動

      師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

      活動反思:

      本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時(shí)候小鳥不動,小鳥動的時(shí)候大象不動,同時(shí),孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時(shí),我用圖譜來建立規(guī)則,這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(大象有音樂的時(shí)候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時(shí)候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個(gè)活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

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