欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    大班教案

    時(shí)間:2024-10-19 10:11:27 教案 我要投稿

    【推薦】大班教案集錦九篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】大班教案集錦九篇

    大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集各種花,布置“小花園”。

      2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬 啟發(fā)談話

      1、春天來(lái)了,小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>

      2、春天美不美?那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái),我們小朋友也一起收集了許多花,把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下,你拿來(lái)的是什么花?

     。ǘ 交流分享

      1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的.名稱(chēng)、花瓣形狀及特殊含義等。

      2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

      3、幼兒到“小花園”看一下,再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。

      (三) 幼兒操作探索

      1、幼兒自由選擇操作的材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

      2、教師巡回觀察,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

      (四) 布置“美麗的小花園”

      活動(dòng)結(jié)束:

      幼兒將作品展示出來(lái),成果交流。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,發(fā)展身體的柔韌性。

      2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

      3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

      4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒每人兩張報(bào)紙。

      2.幼兒會(huì)玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”,會(huì)念兒歌。

      3.幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色,隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

      2.幼兒四散站立,師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下:

      頭部運(yùn)動(dòng):以蛙泳狀四散游,抬頭換氣。

      下蹲運(yùn)動(dòng):雙手合攏向上伸直,身體邊扭動(dòng)邊蹲下,然后跳起來(lái),就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。

      上肢運(yùn)動(dòng):雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

      體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng):雙手作持槍狀,左右射擊。

      腹背運(yùn)動(dòng):兩腳分開(kāi)與肩同寬,做彎腰抓杠向上舉重狀。

      跳躍運(yùn)動(dòng):兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

      放松運(yùn)動(dòng):作競(jìng)走狀。

      二、合作學(xué)習(xí)階段

      1.用報(bào)紙鉆洞。

      (1)教師用身體搭洞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

      (2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

      (3)幼兒用身體搭洞,教師邊用報(bào)紙鉆洞,邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞,引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

      (4)分組活動(dòng),男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙鉆洞,然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng),提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,以免疲勞。

      (5)討論。

      師:報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺,鉆小洞時(shí)是怎樣的?

      幼:變小了。

      幼:卷成一個(gè)細(xì)筒。

      幼:擰起來(lái),像根麻花。

      師:如果是你們自己,怎樣鉆過(guò)小洞呢?

      幼:變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

      幼:把身體變細(xì)一點(diǎn)。

      師:好,我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。

      (幼兒有的雙臂合攏向上伸直,有的雙臂放在身體兩側(cè),吸氣收緊身體,有的趴在地上作爬行狀,等等。)

      2.自己鉆洞。

      (1)幼兒兩兩一組,一個(gè)搭一個(gè)鉆,教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞,鉆的幼兒身體不能碰到洞。

      (2)討論:怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去,怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞?

      老師:在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

      幼:我搭了一個(gè)洞,豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。

      幼:有的`洞太小了。 師:誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞?

      (一幼兒雙手、雙腳撐地,膝蓋伸直,搭了一個(gè)“橋洞”。)師:誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞。

      (一幼兒匍匐鉆了過(guò)去,教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí),提醒幼兒注意控制身體。)

      (3)再搭、鉆,教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

      3.游戲:“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。

      玩法:教師與一幼兒手拉手搭成城門(mén)狀,其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。

      邊念兒歌(城門(mén)城門(mén)幾丈高/三十六丈高/小金麟,招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/問(wèn)你看游泳看體操)邊玩。搭城門(mén)的人不斷調(diào)整城門(mén)的高度,引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門(mén),提醒幼兒不要碰到城門(mén)。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門(mén)”,抓住一幼兒,該幼兒便替換原先搭城門(mén)的幼兒。

      (1)第一次鉆時(shí),城門(mén)與幼兒的頭頂?shù)雀,幼兒低頭便可鉆過(guò)。

      (2)第二次鉆時(shí),城門(mén)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過(guò)。

      (3)第三次鉆時(shí),城門(mén)的高度與幼兒的腰部等高,幼兒需爬行才可鉆過(guò)。

      三、舒展身心

      1.放松身體:隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。

      2.交流小結(jié),萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

      師:(出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識(shí)他嗎?

      幼:他叫劉翔,是跨欄冠軍。

      師:對(duì),他很了不起,是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子,把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯,長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法,幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能,重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法;顒(dòng)中,幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握,很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法,對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

      提高措施:

      1.平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法,讓孩子對(duì)爬感有趣。

      2.加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,多帶孩子參加戶外體育活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

    大班教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      讓幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)歌曲從兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)表述1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)2、通過(guò)改編歌詞讓幼兒了解蔬菜對(duì)身體的好處?傊,讓幼兒和蔬菜做朋友,喜歡吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞童話故事,知道多吃蔬菜,身體才能健康。

      2、通過(guò)語(yǔ)言交流活動(dòng),豐富有關(guān)蔬菜知識(shí)。了解不同的.蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),不要偏食。

      3、根據(jù)自己的生活創(chuàng)編歌詞。在唱唱跳跳中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      歌曲曲調(diào)的學(xué)習(xí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、收集有關(guān)蔬菜的信息。

      2、各種蔬菜頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞歌曲《我和蔬菜做朋友》

      教師提示思考:

      1、歌里出現(xiàn)了哪些蔬菜?它們有什么營(yíng)養(yǎng)?

      2、你喜歡哪些蔬菜交朋友?它們會(huì)讓你的身體怎么樣?

      二、幼兒在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞,并進(jìn)行表演。

      1、你喜歡喝哪些蔬菜交朋友,請(qǐng)你把它們也編在歌里。

      (教師提示幼兒改編前三句,如大蘿卜呀穿紅衣身體圓圓長(zhǎng)得胖等。)

      2、幼兒戴蔬菜的頭飾表演歌曲,創(chuàng)編各種動(dòng)作。在唱唱跳跳活動(dòng)中知道要和蔬菜交朋友,多吃蔬菜會(huì)讓小朋友的身體更強(qiáng)壯。

      活動(dòng)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)讓幼兒了解蔬菜的各種營(yíng)養(yǎng)以及吃蔬菜對(duì)身體的許許多多的好處,來(lái)讓幼兒多吃蔬菜少吃零食來(lái)讓幼兒的身體更加強(qiáng)壯和健康。

    大班教案 篇4

      英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)名稱(chēng):Englishsong“Doyouknowthefireman”

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn),喜歡和老師小朋友一起用英文演唱,游戲。

      2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1,圖片:醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師

      2,玩具:聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤(pán)、鍋鏟玩具箱

      3,已掌握一些職業(yè)的名稱(chēng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、師生問(wèn)候,引出主題,并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱(chēng)。

      T:Hello,boysandgirls.

      C:Hello,Jane.

      T:Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.

      Gue!Whoarethey?

     。ㄖ鹨怀鍪緢D片,引出新單詞——fireman.)

      T:what’sher/hisjob?

      C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.

      2、發(fā)現(xiàn)新的圖片,接觸新名稱(chēng)——fireman.

      由教師的提問(wèn):what’shisjob?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。T:so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman?Icansay:oh,heismybestfriend.

      3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.

      4、Teachersingsasongagain.

      ---Doyouknowthefireman?(向左邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作)

      ---Thefireman,thefireman?(手指圖片)

      ---Doyouknowthefireman?(向右邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作)

      ---Oh,heismybestfriend.(先指圖片再指自己)

      5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn),幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Doyouknowxxx的用法,以及bestfriend的含義。

      6、集體演唱歌曲。

      7、分小組選擇不同圖片,改編歌詞,自編動(dòng)作演唱。

      8、玩游戲:Doyouknow

      大家問(wèn)一個(gè)幼兒Doyouknowdoctor?這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽(tīng)診器,作看病的`動(dòng)作。

      延伸活動(dòng):

      布置一個(gè)裝扮區(qū),提供各種職業(yè)的服裝和用具,幼兒在自由裝扮中,加深對(duì)各種職業(yè)的了解,并用到相應(yīng)的對(duì)話。

    大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)和享受音樂(lè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)的意境,并創(chuàng)編相似的簡(jiǎn)短語(yǔ)言隨樂(lè)表演。

      3、安靜地傾聽(tīng),投入地欣賞與體驗(yàn)。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      重點(diǎn):

      體驗(yàn)和享受音樂(lè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

      難點(diǎn):

      用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)的意境,并創(chuàng)編相似的簡(jiǎn)短語(yǔ)言隨樂(lè)表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)磁帶。

      2、梨子和小提琴的'實(shí)物或圖片。

      3、教師能熟練地有表情地講述故事。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

     。1)有表情地齊唱,唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

     。2)討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

      2、欣賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》。

      (1)教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱(chēng)、演奏方法和音色特點(diǎn)。

     。2)教師跟隨音樂(lè),用夢(mèng)幻般的表情背誦故事。

     。3)教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

      (4)教師與幼兒用夢(mèng)幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。

      (5)隨著音樂(lè)朗誦以上句子。

     。6)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊做拉小提琴的模仿動(dòng)作,同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。

      3、創(chuàng)編活動(dòng)。

     。1)幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說(shuō)一句自己的話。

      (2)幼兒志愿者隨音樂(lè)用夢(mèng)幻的聲調(diào)說(shuō)自己創(chuàng)編的話。

      4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)的阿依古麗》。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

    大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)知:初步了解平面鏡的成像原理——光的反射;了解鏡子與我們的生活的關(guān)系;

      2、技能:能熟練進(jìn)行鏡子的游戲,按照要求將鏡子擺放成不同的角度;

      3、情感:保護(hù)孩子對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮蛯W(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

      重難點(diǎn)

      能熟練進(jìn)行鏡子的游戲,按照要求將鏡子擺放成不同的角度;

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料準(zhǔn)備:

      亞克力鏡片兩塊

      2、知識(shí)儲(chǔ)備:

      光的反射:光在傳播時(shí)由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時(shí)改變傳播方向又返回原來(lái)的物質(zhì)中,這叫光的反射。光能穿過(guò)玻璃,但碰到玻璃后面的水銀后就會(huì)發(fā)生反射,原來(lái)的光線又會(huì)“彈”回來(lái),這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里,所以人就看到了自己。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入:

      喜羊羊和美羊羊旅行來(lái)到了糊涂王國(guó)。這個(gè)糊涂國(guó)王不僅特別糊涂而且長(zhǎng)得也十分丑陋,但他卻自認(rèn)為很帥。有一天,一個(gè)工匠想討好國(guó)王,造了一面鏡子送給他。不料國(guó)王看到鏡子中的自己那么丑,認(rèn)為是工匠捉弄他,故意造了一面把他照得很丑的鏡子,于是生氣地摔碎了鏡子,還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子,否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。

      教師引導(dǎo):鏡子中的那個(gè)人是糊涂國(guó)王自己?jiǎn)?是鏡子里成像是虛像,所以摸不到,鏡子里的像與實(shí)物大小相等,左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物,所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過(guò)玻璃后會(huì)被水銀混合物擋住,就像乒乓球彈到墻上會(huì)反彈一樣,反射回來(lái),進(jìn)入我們的.眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過(guò)鏡子嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧。

      二、實(shí)驗(yàn)操作:

      實(shí)驗(yàn)一:光的反射——一面鏡子玩游戲

      安全提示:傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會(huì)摔碎,這個(gè)鏡片是安全鏡片,摔不碎也不劃手,但還是不要把鏡面弄花,弄花就看不清楚了。

      操作材料:亞克力鏡片一塊

      操作方法:

      1、看看鏡子能照出自己?jiǎn)幔浚苷盏阶约海?/p>

      2、把鏡子放到左前方,能不能看到后面的小朋友呢?(能看到)

      3、鏡子里的那個(gè)人能用手摸得到嗎?(摸不到)

      4、用鏡子照一照漢字。(字左右反過(guò)來(lái)了)

      5、用手指頭去對(duì)一對(duì)鏡子中的手指頭。(大小一樣)

      原理:平面鏡成像的特點(diǎn):大小相等、方向相反;人們能從鏡子中看到自己,是因?yàn)椋汗獾姆瓷洌ㄕ?qǐng)幼兒大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字);

      教師引導(dǎo):一面鏡子反射光,兩面鏡子就能互相反射,我們來(lái)試一試吧。

      實(shí)驗(yàn)二:兩面鏡子玩游戲

      安全提示:提醒幼兒不要把鏡面弄花。

      操作材料:亞克力鏡片兩塊

      操作方法:

      1、試著將兩面鏡子一前一后放置,看看能看到后腦勺嗎?(能看到)

      2、將兩面鏡子垂直放置,能看到幾面鏡子(四面鏡子);在鏡子中間放一個(gè)東西試試。(能看到四個(gè))

      3、減小鏡子間的夾角,觀察鏡子數(shù)目的變化。(夾角越小,鏡子數(shù)目越多)

      4、試著將兩面鏡子豎直平行放置,從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。(能看到無(wú)數(shù)面鏡子)

      三、實(shí)驗(yàn)原理總結(jié):

      當(dāng)兩面鏡子一前一后放置時(shí),后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中,再反射到我們的眼睛中,我們就看到了自己后面的情況,光發(fā)生了兩次反射。而當(dāng)鏡子夾角越來(lái)越小時(shí),光在兩面鏡子間則來(lái)回不停反射,發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小,鏡中的像越多。

      活動(dòng)延伸

      探索游戲:

      1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲,根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作,感受相互模仿的樂(lè)趣。

      2、傳遞光線——幾個(gè)小朋友一起,每個(gè)人拿一面鏡子,面對(duì)面站在3米以外的地方。一個(gè)人利用太陽(yáng)光反射光線,另一個(gè)人對(duì)準(zhǔn)他的反射光線,仔細(xì)調(diào)整位置。你會(huì)看到光會(huì)再次反射,光被傳遞出了。多幾面鏡子,光同樣還是會(huì)反射,會(huì)傳遞到很遠(yuǎn)。

      人們能從鏡子中看到自己,是因?yàn)椋汗獾姆瓷洹矫骁R成像原理。(請(qǐng)小朋友大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字。)請(qǐng)小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的,看誰(shuí)找的最多。

    大班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      我們大班備課二組有近一年的水粉畫(huà)實(shí)踐研究,在此之前我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行過(guò)樹(shù)、花、香蕉等物體的繪畫(huà),對(duì)小動(dòng)物還沒(méi)有嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)。一次我上網(wǎng)查尋資料時(shí),發(fā)現(xiàn)一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛(ài),我想小朋友們肯定會(huì)很喜歡可愛(ài)的大白鵝,因?yàn)樗鼈兊娜碛醒┌椎挠鹈,每次覓食回?lái),總是把身子洗刷得干干凈凈,在陽(yáng)光下閃著光亮。它們的脖子又細(xì)又長(zhǎng),嘴巴又扁又寬,頭

      上還戴著一頂紅帽子,好像是落在雪地里的一朵紅梅花,好看極了。大白鵝胖

      胖的身體像一只小船,兩只紅色的小腳就像兩只靈活的槳,它們走起路來(lái)挺胸

      抬頭,像一位將軍,非常神氣。于是我就設(shè)計(jì)并開(kāi)展了此次繪畫(huà)活動(dòng),請(qǐng)幼兒

      和可愛(ài)的大白鵝交朋友,學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)技能。

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1.了解大白鵝的基本特征,感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。

      2.嘗試在兩個(gè)圓上進(jìn)行添畫(huà),通過(guò)改變兩個(gè)圓的位置,表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1.大白鵝幻燈一套

      2.白色、紅色、黑色顏料,黑色卡紙、毛筆每人一份

      3.淡綠、淡藍(lán)、淡紅色油畫(huà)棒每組一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.朗誦故事《詠鵝》

      小朋友你們會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》嗎?那我們一起來(lái)朗誦一遍吧!

      古詩(shī)里的白鵝是什么樣的?

      2.欣賞幻燈,引出主題

      大白鵝到底是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。

      幻燈一:大白鵝長(zhǎng)得什么樣?(有白白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、紅紅

      的腳掌和嘴巴)

      幻燈二:這只大白鵝你看到了它的什么?看不到什么?原來(lái)它是面

      對(duì)著我們的。

      幻燈三:這只大白鵝在干什么呢?它的翅膀是怎么樣的?(它的翅

      膀張開(kāi)來(lái)了 ,身體站得直直的,頭抬得高高的,脖子也伸長(zhǎng)了,像在跳

      舞)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

      幻燈四:你們猜猜看這些大白鵝在干什么呢?(有的在照鏡子,有

      的在梳理羽毛)它照鏡子的動(dòng)作是什么樣的?那這幾只白鵝在干什么

      呢?它們的動(dòng)作美嗎?美在哪里?

      3.教師示范白鵝的畫(huà)法

      老師很喜歡可愛(ài)的大白鵝,我想來(lái)畫(huà)畫(huà)它。

      草地上有兩個(gè)蛋寶寶(鵝的身體和頭),它們倆分得很遠(yuǎn)感覺(jué)很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話:“喂喂喂!你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō):“好!”(鵝的脖子和尾巴)小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心,它睜開(kāi)眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開(kāi)扁扁的嘴巴唱起了歌。

      你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

      草地上又來(lái)了兩個(gè)蛋寶寶,它們倆的位置和剛才一樣嗎?(離得近了)它們又打起了電話(注意變換嘴巴和帽子的位置,表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型)

      如果你是一只美麗的大白鵝,你想做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)做動(dòng)作,并把她表演的動(dòng)作畫(huà)出來(lái),可以請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà))

      原來(lái)只要變化兩個(gè)圓的位置,就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型。

      4.幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)

      有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的,有的喜歡抬著頭歌唱,有的會(huì)兩兩結(jié)伴說(shuō)著悄悄話,還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢!你想讓大白鵝到哪里去玩?做一些什么優(yōu)美的動(dòng)作、有趣的事情呢?趕快把你的想法畫(huà)出來(lái)吧!

      幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)

      5.展示幼兒作品,欣賞講述

      請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的大白鵝在什么地方玩?它們做了什么有趣的事情?(請(qǐng)幼兒用一段比較完整清楚的語(yǔ)言講述自己的畫(huà))

      你最喜歡哪只大白鵝?為什么?

      請(qǐng)你們猜猜這幾只大白鵝在做什么?它們的動(dòng)作是什么樣的?

      教學(xué)反思:

      1.材料上的考慮 ,注重了色彩美

      前兩次試上活動(dòng)中,我們請(qǐng)幼兒在綠色和橙色紙上繪畫(huà)大白鵝,雖然效果也不錯(cuò),但我總覺(jué)得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)時(shí),看見(jiàn)蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的水粉畫(huà)作品,頓時(shí)讓我有一種眼前一亮的www.smtxjs.com感覺(jué)。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫(huà)大白鵝,這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上十分的跳出、醒目,更擴(kuò)展了幼兒的想象空間,可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲,而不會(huì)出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面,對(duì)幼兒的拓展思維的發(fā)展有利。

      顏料的色彩我為幼兒準(zhǔn)備了白、紅、黑三種顏色,背景裝飾的'藍(lán)、綠、黃、粉色則用了油畫(huà)棒,這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、漂亮,而且還避免了因?yàn)轭伭项伾,不停的換色造成混亂、混色而影響了整幅畫(huà)面的美感。

      2.運(yùn)用故事情境來(lái)畫(huà)白鵝,易于幼兒理解和掌握

      雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫(huà),但對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫(huà)一種新物體的幼兒來(lái)說(shuō),也是具有一定的難度的,要想讓幼兒形象生動(dòng)的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型,老師枯燥的講解、示范,幼兒不一定理解和掌握,只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來(lái)。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征,創(chuàng)編了一個(gè)“草地上有兩個(gè)蛋寶寶,它們因?yàn)榉蛛x孤獨(dú)而打起了電話”的故事情境,引導(dǎo)幼兒在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中很快就學(xué)會(huì)了畫(huà)大白鵝。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道,只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離,就能畫(huà)出不同姿態(tài)的大白鵝形象。這種方法不僅增添了作畫(huà)的樂(lè)趣,而且還大大降低了作畫(huà)難度,讓幼兒輕松愉快地學(xué)會(huì)了畫(huà)大白鵝,非常有趣,也更體現(xiàn)出了它的有效性。

      3.脫離了范畫(huà)的束縛,拓展了幼兒的想象力

      以前我們開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng) ,喜歡給幼兒欣賞老師的范畫(huà),雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫(huà)的內(nèi)容,但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力,很多幼兒會(huì)有意無(wú)意的模仿起老師的畫(huà)面內(nèi)容,缺少了自己的想法。此次活動(dòng)我就脫離了范畫(huà)束縛,沒(méi)有任何的范畫(huà)作品,只有老師在技能上的引導(dǎo),這樣對(duì)幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用。幼兒在明確大白鵝的畫(huà)法后,他們就發(fā)揮了自己無(wú)盡的想象力,大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新,畫(huà)出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象,讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無(wú)窮想象力。

      以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處,需要我的改進(jìn):

      我在活動(dòng)開(kāi)始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多,導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),可以把自己的引導(dǎo)語(yǔ)再提煉一下,變得更簡(jiǎn)潔、有效些就更好了。

      在欣賞環(huán)節(jié)部分,當(dāng)幼兒講到不同姿態(tài)的大白鵝時(shí),可以出示兩個(gè)圓圖片,讓幼兒自己來(lái)擺擺它們的位置,通過(guò)擺放知道因?yàn)閳A的位置變化而出現(xiàn)不同的姿態(tài)造型,既是后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,也是銜接,從而也顯得更有系統(tǒng)性了。

    大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。

      2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

      3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn),理解冰雪與人們的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。

      2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

      3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示掛圖,請(qǐng)小朋友觀賞后說(shuō)說(shuō):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受!

      2、欣賞散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》。

      3、引導(dǎo)幼兒討論:

     。1)冬爺爺帶來(lái)了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?

     。2)冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>

      (3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕?冬爺爺喜歡他們嗎?為什么?

      (4)冰雪對(duì)人們有哪些益處?

      4、老師有表情地朗誦散文詩(shī),同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作,來(lái)到小朋友中間。

      5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾,在教師指導(dǎo)下聽(tīng)錄音邊跟讀邊表演散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》

      活動(dòng)結(jié)束:

      附:散文詩(shī)

      冬爺爺?shù)亩Y物

      冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。

      滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西,人們一定會(huì)喜歡它。

      冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō):

      “冷!冷!我最討厭下雪天了!”

      他的孫兒也抖著身子說(shuō):“冷!我也不喜歡下雪!”

      冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物,覺(jué)得很失望,風(fēng)兒對(duì)他說(shuō):

      “不要難過(guò),你到別處看看吧!

      冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。

      “這場(chǎng)大雪下得真好!我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子,就能安全地過(guò)冬了!币晃晦r(nóng)民說(shuō)。

      另一位農(nóng)民說(shuō):“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。哈哈,我們的豐收有希望啦!”

      冬爺爺高興地想:原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!

      冬爺爺又看到許許多多的人,有男的,女的,老的,少的`,有的在滑雪,有的在滑冰,可有勁哩!

      他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī),有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。

      他來(lái)到一個(gè)院子里,看見(jiàn)許多孩子在打雪仗,堆雪人。他們玩得高興極了。

      冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子:“你在雪地里玩,不怕冷嗎?”

      孩子說(shuō):“不怕,我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪,它真美,真可愛(ài)!”

      冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

      他決定以后每年來(lái)到世界上,都要帶上他的這份禮物。

    大班教案 篇9

      活動(dòng)意圖:

      5-6歲的幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境事物開(kāi)始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

      2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

      3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng),喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

      2、能力準(zhǔn)備:具備觀察、比較、分析的能力。

      3、心理準(zhǔn)備:樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。

      4、材料準(zhǔn)備:

     、贅虻闹i語(yǔ)課件

      橋的演變課件

      有代表性的橋在城市中的分布位置課件

      ②畫(huà)橋、做橋材料

     、劢y(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題

      謎面:駝背公公,力大無(wú)窮,駝的什么?車(chē)水馬龍!幼兒猜謎底。

      二、閉眼快速畫(huà)"橋"(粉筆畫(huà))了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。

      三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

      師:很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過(guò)去很方便,這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋

      四、討論家鄉(xiāng)的橋

      師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋

      問(wèn)題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

      問(wèn)題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證,并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置,記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。

      問(wèn)題三:分小組統(tǒng)計(jì)"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

      五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。

      六、一起動(dòng)手做橋吧!

      途徑:

     、儆蒙眢w搭橋

     、谟卯(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)橋

      ③選擇材料搭橋

      活動(dòng)反思:

      一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引人入勝

      《家鄉(xiāng)的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉(xiāng)多年后思鄉(xiāng)感情的散文,文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。在教學(xué)中,蔣老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉(xiāng)的意境之中。如:在理解“綴”時(shí),通過(guò)出示單拱橋的石階圖片,讓學(xué)生有了感官的認(rèn)識(shí),對(duì)“綴”的`意思也能充分理解;指導(dǎo)學(xué)生朗讀“夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!”這句話時(shí),出示單拱橋美麗夜景的圖片,學(xué)生仿佛身臨其境,因此,學(xué)生讀得自然讀得投入;在學(xué)習(xí)橋名字體時(shí),教師出示了各種字體的橋名,引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過(guò)想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn),共同去感受美、表達(dá)美?梢(jiàn)老師制作及運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力較強(qiáng)。

      二、抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀

      這堂課在實(shí)施抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀的策略方面,應(yīng)該是較為成功的。教師首先請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,要求在讀準(zhǔn)字音,讀通句子的基礎(chǔ)上,交流“家鄉(xiāng)的橋給你留下印象最深的內(nèi)容”;接著要求默讀第三小節(jié),教師運(yùn)用個(gè)別讀、齊讀、引讀等方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)以及橋的名稱(chēng)非常有趣,體會(huì)課文所要表達(dá)的意境之美。由淺入深,層層遞進(jìn)。

      當(dāng)學(xué)生朗讀完以后,教師能夠及時(shí)地給予評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì),給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教學(xué)機(jī)智得以體現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)也是經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì),使整堂課較為連貫。但在教授時(shí)未打破逐段串講的模式,教學(xué)過(guò)程還不夠緊湊,以致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有按預(yù)期完成。

      三、關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

      在教學(xué)過(guò)程中,蔣老師始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),如講到小橋名稱(chēng)時(shí),她給學(xué)生講震龍橋的傳說(shuō),故事講得有聲有色,學(xué)生聽(tīng)得入迷;設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練,試圖交換句式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)文本再組織,再理解的能力,只是訓(xùn)練的要求還不夠明確,沒(méi)有收到預(yù)期的效果。

      教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)選擇了讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情之后,再來(lái)體會(huì)“長(zhǎng)想憶,最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話所表達(dá)情感。但我認(rèn)為如果引入課題后,就出示這句話,讓學(xué)生思考作者為什么“最憶家鄉(xiāng)的橋?”,從而激起學(xué)生的好奇心、求知欲。最后,當(dāng)上完整篇課文,當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了更深入地理解,再出示這句話,讓學(xué)生讀一讀,這樣,也許會(huì)喚起學(xué)生與作者的強(qiáng)烈共鳴,情感得以升華,獲得的效果會(huì)更好些。

    【大班教案】相關(guān)文章:

    大班語(yǔ)言大班教案08-05

    大班教案04-10

    大班教案04-09

    大班教案04-09

    大班教案04-11

    大班教案04-11

    大班教案05-19

    大班教案05-19

    大班教案04-02

    大班教案04-16