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    小學(xué)一年級的教案

    時(shí)間:2024-09-22 05:22:34 教案 我要投稿

    小學(xué)一年級的教案集合五篇

      作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)一年級的教案集合五篇

    小學(xué)一年級的教案 篇1

      教學(xué)要求:

     。蹦軠(zhǔn)確說出自己家的地址.

     。矊W(xué)習(xí)有禮貌地邀請別人.

      課前準(zhǔn)備:

     。泵课粚W(xué)生自制一張名片.

     。沧寣W(xué)生問清自己家的地址.

     。持谱鹘虒W(xué)掛圖,對話錄音,線路圖.

      教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一看圖揭示訓(xùn)練重點(diǎn).

      1首先請同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖.(出示掛圖)同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?

     。矂(chuàng)設(shè)情境,介紹圖上主要人物.

     。ㄟ@是一個(gè)星期五的下午,希望小學(xué)放學(xué)了.同學(xué)們都離開教室回家了.這時(shí)操場上走來三個(gè)好朋友,他們是王新李剛謝小雨.他們邊走邊說.說得真開心!你想知道他們說些什么嗎?讓我來告訴你吧。

      3教師邊指圖邊讀教材上的對話.

     。醋x完對話后,回答問題.

     。保┧麄冊谡?wù)撌裁磫栴}?

     。玻┩跣抡埶呐笥训阶约杭易隹蜁r(shí)對他的朋友說了些什么?

     。常┱f說王新家住在哪?

      4)去王新家怎么走?(請同學(xué)們讀課文,在課本上找出答案)

     。悼偨Y(jié)談話,提出說話要求。

     。ㄍ瑢W(xué)們,王新很有禮貌的告訴他的朋友,他的家住在哪.去他家怎么走.他請到了他的朋友玩得很開心.)

      二激發(fā)學(xué)生交友的欲望,開展同學(xué)間的互動(dòng)交流.

     。奔ぐl(fā)學(xué)生交友的欲望.

     。ㄍ瑢W(xué)們你們也請你的朋友到你家去玩嗎?為什么?)

      2同學(xué)們找到你的朋友,熱情的邀請他到你家做客吧!

     。ㄗ⒁馓嵝褜W(xué)生說清自己家的住址及去自己家怎么走.并且要熱情、有禮貌.)

     。硨W(xué)生自由交流.

     。磪R報(bào)交流情況.

      1)同學(xué)們,你們請到了自己的朋友了嗎?誰來把剛才你請朋友的過程,再演給大家看一看?

      2)全班同學(xué)對表演的`同學(xué)進(jìn)行評議.

      3)你最想到那位同學(xué)家里做客?請到臺(tái)前來與那位同學(xué)商量一下,好嗎?

      4)全班同學(xué)再次對表演的同學(xué)進(jìn)行評議.

      三進(jìn)一步引導(dǎo),開展師生間的交流.

     。苯處煼謩e與兩位同學(xué)對話.

     。ㄍ瑢W(xué)們,老師也想到你們家去玩.誰愿意請我到你家去玩嗎?)

      2請其他同學(xué)幫老師決定該到誰家去玩.并說說理由.

      四鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與周圍的人交流.

     。ㄍ瑢W(xué)們,現(xiàn)在正在聽課的老師也非常喜歡你們.他們也想到你家去玩.你愿意與他們交個(gè)朋友.請他到你家去玩嗎?那么就拿上你的名片,有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線.熱情地邀請他們到你家做客吧。

      五總結(jié)下課.

      (同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了有禮貌地邀請別人.并且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家.老師覺得你們有長大了.你們真能干。

    小學(xué)一年級的教案 篇2

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1、聆聽《搖籃曲》

      2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

      3、表演《閃爍的小星》

      二、教學(xué)總目標(biāo):

      1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

      2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

      3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

      4.用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      三、教材分析:

      1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

      《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍,五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的.歌聲,漸漸入睡了的情景。

     。.歌曲《搖籃曲》

      《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞,弗利斯(1770-?)作曲。

      搖籃曲是樂曲的一種體裁,有帶歌詞的搖籃曲,也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩,旋律優(yōu)美、抒情,中速,力度稍弱的特點(diǎn),給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感,表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

      這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌,全曲旋律流暢,一氣呵成,6/8拍,節(jié)奏平穩(wěn),除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了

      四、教學(xué)難點(diǎn):

      五、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

      第一課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、聆聽《搖籃曲》,并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。

      2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》,能體會(huì)歌曲甜美的意境。

      教學(xué)過程:

      一、師生問好

      二、聆聽《搖籃曲》

      1、完整聆聽,說說你有什么感受。

      2、復(fù)聽,自由做輕柔的動(dòng)作。

      三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

      1、聆聽歌曲,說說你感受到了什么。

      2、復(fù)聽,跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。

      3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

      4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音,唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

      1、 小組討論結(jié)尾的處理方式,并一一試唱。

      2、 用自己的方式為歌曲伴奏。

      四、小結(jié)。

    小學(xué)一年級的教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)11種鳥,學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字,認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,認(rèn)識(shí)新部首子字旁和廣字頭兒。

      2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,運(yùn)用多種方法收集資料的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字,會(huì)用自己適合的方式識(shí)記生字。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片,游戲圖片。

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      上節(jié)課就布置學(xué)生查閱自己喜歡的鳥的資料,準(zhǔn)備課上交流。

      1、學(xué)生結(jié)合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥。

      2、看書中的圖,讓學(xué)生說說看到了哪些鳥?

      3、讓學(xué)生用一兩句話描述一下圖中的小鳥,如顏色、大小、生活的環(huán)境等。

      二、讀課文初步識(shí)字

      1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。

      2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫,有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片,將鳥與詞語對照學(xué)習(xí),讀出鳥的名稱。

      三、多種方法識(shí)字。

      1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。

      2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫,有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片,將鳥與詞語對照學(xué)習(xí),讀出鳥的名稱。

      三、多種方法識(shí)字。

      1、觀察圖片。

      2、熟讀生字:學(xué)生練讀、教師指名讀、出示字再讀。

      3、識(shí)記生字。

      教師用詞卡,學(xué)生喜歡先學(xué)習(xí)哪個(gè)字,就學(xué)習(xí)哪個(gè)字。

      比較法學(xué)習(xí):鴉、鴿、鴕都帶鳥字旁,它們都是形聲字。

      部件識(shí)字法:杜、企、麻、孔。

      數(shù)筆畫法丹。

      四、指導(dǎo)書寫

      五、課堂做游戲,鞏固對生字的學(xué)習(xí)。

      六、課后作業(yè)

      1、寫要求會(huì)寫的字。

      2、畫畫自己喜歡的字。

      第二課時(shí)

      一、說一說,你還知道哪些鳥的樂園里的成員。

      二、課后題。

      三、做練習(xí)你喜歡哪些動(dòng)物,跟我讀,再寫寫自己的想法。

      1、多種方式讀收中出示的`動(dòng)物的名稱,比如:指名領(lǐng)讀、小組齊讀、開火車讀、男女比賽讀等方式,使學(xué)生鞏固所學(xué)生字。

      2、結(jié)合自己查閱的資料按順序介紹一下這些小動(dòng)物。

      3、找同學(xué)說說喜歡這些動(dòng)物中的哪一種,并說明喜歡的原因。

      提示:為人燈做貢獻(xiàn),樣子可愛,曾經(jīng)有過什么特殊的經(jīng)歷。

      4、把你獨(dú)特的想法寫在橫線上。

      如果這些動(dòng)物中沒有你喜歡的,可以寫自己喜歡的動(dòng)物。

      四、課后作業(yè)尋找你喜歡的小動(dòng)物的圖片,把想說的話寫在上面。

    小學(xué)一年級的教案 篇4

      一年級教案:識(shí)字三

      教學(xué)目標(biāo):

      1 認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。

      2 正確,流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字

      教學(xué)難點(diǎn):理解課文中的一些詞語

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:生字卡片,詞語圖片

      教學(xué)過程:

      一 談話導(dǎo)入,揭題

      1 我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛的小動(dòng)物,我們大家都愛他。 通過這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對他有新的認(rèn)識(shí)。

      2 今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識(shí)字三》

      二 初讀課文

      1 自由朗讀課文,劃出生字,互相問問。

      2 指名分節(jié)讀,評議。

      初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。

      三 逐句賞析

     。ㄒ唬 第一節(jié)

      1、 指名讀第一句,正音。(霧、霜)

      2、 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):

      生字:霧 霜

      詞語: 晨霧 秋霜(結(jié)合圖片理解)

      3、通過看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)

      4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的`回答學(xué)習(xí)

      生字: 朝 霞 夕

      詞語:和風(fēng)細(xì)雨 晚霞 朝陽(結(jié)合圖片理解 晚霞 朝陽)

     。ǘ┑诙(jié)

      1、指名讀第一句。

      2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。

      3、讀第二句,去掉“對”字讀,引出成語:萬紫千紅

      4、理解“萬紫千紅”(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬紫千紅”)

      5、學(xué)習(xí)生字“碧”

      a、 組詞

      b、 理解“碧野”(出示圖片)

      6、再次齊讀

     。ㄈ┑谌(jié)

      1、指名讀。

      2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)

      3、齊讀這一句。

      4、生字“李、楊”還用在什么地方? 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

      5、齊讀最后一句,去掉“對”字讀(出示山清水秀、鳥語花香)

      6、看圖片(假如你就來到了一個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方,你想說什么呢?)

      7、海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語花香的地方?

      四、字詞復(fù)習(xí)

      1、 讀詞語

      2、 讀生字,找相似。

      3、 同桌互讀生字,再指名讀。

      五、朗讀課文

      1、 自由讀。

      2、 男女對讀

      3、 隨節(jié)奏讀。

      六 書寫指導(dǎo)(機(jī)動(dòng))

      1 出示“和”“語”兩個(gè)生字,讀一讀

      2 同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看

      3 范寫

      4 練寫

      七、小結(jié)

      今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。

      兩只鳥蛋

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

      3、 知道保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物。

      教學(xué)時(shí)間 : 2課時(shí)

      教學(xué)流程

      一、 導(dǎo)入揭題

      導(dǎo)入一: 看圖導(dǎo)入

      1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。

      看見這些你會(huì)想到什么?

      2.教師板書課題:兩只鳥蛋

      學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)

      課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?

      導(dǎo)入二:組詞揭題

      教師板書:蛋。用“蛋”字組詞。

      二、初讀感知

      1. 自由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。

      2. 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

      3. 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。

      例:捧 連 忙

     。1) 讀第三小節(jié)。

      (2) 用動(dòng)作表示“捧”。

     。3) 用“連忙”說一句話。

      定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

      取、涼:練習(xí) “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。

      4. 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?

      5. 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等,念給小組的成員聽。

      6. 全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽。

      [結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]

      7. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

      8. 指名分節(jié)讀課文。

    小學(xué)一年級的教案 篇5

      設(shè)計(jì)說明

      《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

      1.注重認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。

      數(shù)學(xué)來源于生活,最終又應(yīng)用于生活。本節(jié)課教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試,從農(nóng)家小院中抽象出1~5各數(shù),通過培養(yǎng)學(xué)生建立概念,使學(xué)生感受到數(shù)就在自己的身邊,運(yùn)用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。

      2.注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主實(shí)踐和合作交流。

      通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動(dòng),使學(xué)生把數(shù)物體的個(gè)數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來,初步建立數(shù)感,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣,進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備 PPT課件 1~5的數(shù)字卡片 點(diǎn)子圖 課堂活動(dòng)卡

      學(xué)生準(zhǔn)備 1~5的數(shù)字卡片 學(xué)具盒

      教學(xué)過程

      ⊙激趣導(dǎo)入

      秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),更是一個(gè)豐收的季節(jié)。雙休日,小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家,看,奶奶家的小院多熱鬧!(課件出示教材14~15頁的主題圖)

      觀察圖畫,你能把圖畫內(nèi)容編成一個(gè)小故事嗎?

      從圖上你知道了什么?想到了什么?

      設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟知的生活情境引入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,用新穎的圖畫吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲望,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。

      ⊙自主合作,探究新知

      (一)數(shù)一數(shù)。

      1.觀察教材14~15頁的主題圖,你看到了什么?數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個(gè)。

      2.小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。

      3.學(xué)生匯報(bào)。

      4.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況將卡片1~5貼在黑板上。

      設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把自己看到的人和物與同伴說一說,既幫助學(xué)生梳理自己看到的東西,也能使學(xué)生從交流中獲得新的.信息,培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力。

      (二)認(rèn)真觀察,自主學(xué)習(xí)。

      1.認(rèn)識(shí)1。

      (1)你看到圖中哪些事物是用1表示的?(學(xué)生自由回答)

      凡是像這樣,1個(gè)人、1只小狗等都可以用數(shù)1表示。

      (2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示?

      (3)請你從學(xué)具盒中拿出1根小棒。

      2.認(rèn)識(shí)2。

      (1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的?(學(xué)生自由回答)

      像這樣,2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示。

      (2)圖中還有哪些事物可以用數(shù)2表示?

      (3)請你從學(xué)具盒中拿出2根小棒。

      3.認(rèn)識(shí)3。

      (1)你從圖中看到了3個(gè)什么?

      (2)還有哪些事物可以用數(shù)3表示?

      (3)請你拿出3根小棒,想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?試著擺一擺。

      4.認(rèn)識(shí)4、5。

      (1)你會(huì)用上面的方法來認(rèn)識(shí)4和5嗎?同桌之間交流一下。

      (2)舉個(gè)例子來證明自己的想法。

      (3)動(dòng)手?jǐn)[一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      設(shè)計(jì)意圖:通過“找一找”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng),把事物的個(gè)數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來,使學(xué)生初步建立數(shù)感,同時(shí)明確事物的個(gè)數(shù)相同,可以用同一個(gè)數(shù)來表示,使學(xué)生初步感知抽象出數(shù)的過程。然后,從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去,讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義。通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述,加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解,使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。

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