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    中班科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-08-03 21:21:09 教案 我要投稿

    【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編5篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編5篇

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?

      2、通過(guò)這次活動(dòng),我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料,讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

      2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

      3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

      動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。

      2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

      3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō):“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來(lái),這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多!

      一、自由探索

      1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的`看一看,比一比,搖一搖,看看

      發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

      2、幼兒自由玩。

      3、提問(wèn):“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

      和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

      小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

      二、嘗試操作制作不倒玩具

      幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

      1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

      2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

     。1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來(lái)。

     。2) 組織幼兒討論:

      你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

      為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團(tuán)重)

      小結(jié):原來(lái),在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

      三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

      引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來(lái)滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

      四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

      1、在“不倒翁”的音樂(lè)中,讓幼兒制作不倒翁。

      2、沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

      五、結(jié)束

      小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

      活動(dòng)延伸:

      1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

      2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),磁鐵并不陌生,老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里,磁鐵是很神秘的東西,有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛(ài)不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種興趣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

      2.能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

      3.能積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

      難點(diǎn):能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開始部分

      教師出示盤子里的材料,引起幼兒興趣。

      小朋友,請(qǐng)你看一看盤子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西,看看你會(huì)有什么新的`發(fā)現(xiàn)呢?

      二、基本部分

     。ㄒ唬⒆杂商剿,激發(fā)幼兒興趣。

      1.幼兒自由操作探索,教師巡回觀察。

      2.教師與幼兒交流討論。

      3.教師小結(jié):剛才在玩的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。

     。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

      1、出示記錄單,了解記錄方法。

      2、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。

      3、請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上,并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。

      4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。

      5、教師小結(jié):原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友,磁鐵只能吸住鐵做的東西。

     。ㄈ、提供問(wèn)題情境,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      1、出示游戲材料,引導(dǎo)幼兒思考。

     。1)今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚游戲,教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

     。2)請(qǐng)小朋友想一想、試一試,用個(gè)什么辦法可以把小魚釣起來(lái),你可以請(qǐng)盤子里的材料來(lái)幫幫忙。

      2、幼兒第三次操作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

      3、分享交流。

     。1)你的小魚釣起來(lái)了嗎?你用了什么好方法?

     。1)請(qǐng)您邊說(shuō)邊演示一下。

      4.教師小結(jié)。

      剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來(lái)的,原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來(lái)的,真會(huì)動(dòng)腦筋。

      三、結(jié)束部分

      分組自由活動(dòng)。

      四、延伸部分

      請(qǐng)把魚放在泥工板上,想一想,你有什么辦法可以讓小魚游起來(lái)呢?下課以后你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

      教學(xué)反思

      活動(dòng)評(píng)析及活動(dòng)反思:

      活動(dòng)評(píng)析:

      1、引導(dǎo)幼兒自由探索,讓幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

      2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

      3、在最后一各環(huán)節(jié)中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。

      活動(dòng)反思:

      科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

      當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛(ài)之美。

      2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

      3.愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客

      (激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺,去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

      二、瞧,蠶寶寶

      (自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)

      1.你好,蠶寶寶。

     。崆檎泻,初步建立感情)

      2.自由觀察、交談。

     。1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。

      (2)傾聽幼兒之間的交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的'外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

      3.師幼互動(dòng)

     。1)問(wèn):你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

      幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒(méi)有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸。▲找找氣孔。)。

      教師小結(jié)。

     。2) 問(wèn):為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問(wèn):它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

      鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛(ài)、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。

      (3)問(wèn):還有什么問(wèn)題要問(wèn)?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問(wèn)題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長(zhǎng)等。

      教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。

      三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)

      1. 采桑葉

     。1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

     。2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

     。3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

      2.喂蠶寶寶。

     。1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

     。2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

     。4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

      四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)

      1.問(wèn):再過(guò)幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?

     。1)幼兒自由發(fā)言。

     。2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。

      2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

      3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

      2、在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。

      3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

      2、課件。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。

      1、出示游戲棒和橡皮泥。

     。1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

     。2)看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎,想接受挑?zhàn)嗎?

      那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,

      插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說(shuō)明還沒(méi)有成功,還需要在繼續(xù)試,

      如果能撐起來(lái)不倒,說(shuō)明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎?

      現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái),讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?

      看看你用了幾根筷子?

      2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。

      3、交流嘗試結(jié)果。

     。1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的?

     。2)教師:誰(shuí)來(lái)介紹下,你成功了沒(méi)有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的?

      你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的?上面怎么插的?下面呢?

      (3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,

      要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。

      (比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來(lái)。)

      二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。

      1、交代操作要求。

      師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒(méi)成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

      2、幼兒探索,教師指導(dǎo)。

      3、交流操作結(jié)果。

      你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了?(3根) 有沒(méi)有比3根更少的了?

      4、小結(jié)。

      我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽的名字,叫“三腳架”。

      三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。

      1、人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒(méi)有看見過(guò)三腳架?它有什么用?

      2、用課件演示各種三腳架。

      老師帶來(lái)了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來(lái)? (請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)

      (1)出示相機(jī)三腳架圖片

      師:看看這是什么三腳架?他有什么用。

     。ㄅ恼盏臅r(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)

      (2)出示畫畫三腳架

      師:那這個(gè)是什么三腳架?

     。ǹ梢栽谏厦娈嫯,有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)

     。3)出示三腳凳圖片

      師:看看這張凳子和我們坐的.不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。

     。4)出示多層三腳架

      師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。

     。5)出示架子鼓圖片

      師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么。浚ü模

      在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。

      四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      1、介紹材料及制作要求。

      這里有一些竹簽和扭扭棒,請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,把鈴鼓撐起來(lái)。

      一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來(lái),擺成三腳架的樣子。

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

      3、展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂(lè)趣。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,培養(yǎng)好奇心和探索欲。

      2.積極參與談話交流,能語(yǔ)句完整的表述意見。

      3.理解雨的形成過(guò)程,知道安全的避雨方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.圖片—雨怎么形成

      2.聲音—下雨(淅瀝瀝,嘩啦啦)

      聲音

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1.播放下雨的聲音

      教師:小朋友,仔細(xì)聽聽,這是什么聲音?(下雨了)

      2.分別播放大雨和小雨的聲音

      下大雨時(shí)是什么聲音?(嘩啦啦)

      下小雨時(shí)是什么聲音?(淅瀝瀝)

      二、展開

      1.雨是怎樣形成的。

     。1)觀察圖片:雨是怎樣形成的

      對(duì)比觀察兩幅圖片,感知空氣中的水蒸氣形成雨。

     。2)看了圖片以后,你知道雨水是怎樣形成的嗎?

      (幼兒自由討論)

      小結(jié):空氣中含有水蒸氣,水蒸氣不斷受熱升到空中,聚集在云朵里,水蒸氣越積越多,

      水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn),小水點(diǎn)相互碰撞、并合,變得越來(lái)越大,

      大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來(lái),也就是下雨了。

      2.雨水的作用。

      提問(wèn):(幼兒討論)

     。1) 雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處?

     。2) 雨水對(duì)植物有什么好處?

     。3) 雨水對(duì)人類有什么好處?

      小結(jié):雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

      雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。

      雨水可以凈化空氣,給人們帶來(lái)舒適的'環(huán)境,地球上所有有生命的物種都離不開它。

      3.安全的避雨方法。

     。1)下雨的時(shí)候,你是怎樣做的呢?

      (讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣避雨的。)

     。2)小結(jié):下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)電閃雷鳴,人們不能站在大樹下避雨,

      因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸?huì)傳電,會(huì)引來(lái)雷電,很危險(xiǎn)。

      下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī),

      因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身,很危險(xiǎn)。最好的方法在商場(chǎng)內(nèi)避雨。

      三、結(jié)束

      教幼兒繪制雨水形成示意圖,鞏固所學(xué)知識(shí)

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