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    小班教案

    時(shí)間:2024-10-04 20:51:36 教案 我要投稿

    實(shí)用的小班教案范文匯編十篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的小班教案范文匯編十篇

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

      2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力 難點(diǎn):能較完整的表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      彩筆、畫(huà)有圖案的畫(huà)紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)開(kāi)始部分 教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室:看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的?漂亮的手絹是用那些材料制成的?引起幼兒認(rèn)識(shí)手絹的`興趣,激發(fā)幼兒自己東說(shuō)制作手絹的愿望。

     。ǘ 展開(kāi)部分 教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等,教師先示范,教幼兒對(duì)手絹進(jìn)行“裝飾”。

      (三)結(jié)束部分 手絹展覽會(huì) 讓小朋友講一講自己的手絹。 例如:我有一天黃手絹。 我有一條藍(lán)手絹,上面有水,水里游著小金魚(yú),還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。

      教學(xué)反思

      這節(jié)課是小班的講述活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)候的幼兒都比較活潑好動(dòng),好奇心也很大,所以一開(kāi)始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對(duì)手絹的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達(dá)自己的意思。 改進(jìn)的地方:這節(jié)課在教幼兒對(duì)手絹進(jìn)“裝飾”時(shí),粘貼畫(huà)制作的太小,幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時(shí)太隨意,教師應(yīng)給予指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話。

      小百科:手絹通常用于清理人的臉部、手部等,有時(shí)候也用于浴后擦身等。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

      2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘋(píng)果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果,掛圖,《小朋友的書(shū)秋天到了》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

      1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

      師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

      2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

      師:我請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?

      二、觀察水果切面

      師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的.一件有些不一致了,有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來(lái)了!

      1.教師取出蘋(píng)果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

      師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話,會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!

      2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

      師:你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?

      三、找水果

      1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說(shuō)過(guò)的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

      2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

      3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

    小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

      2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。)

      2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。

      3.出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的`夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。

      師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。

      4.師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

      5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

      師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。

      6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

      7.師:聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

      8.師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

      每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

      9.出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

      10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

      12.教師總結(jié)。

      師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

    小班教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用曲線畫(huà)出氣球的形態(tài),感受節(jié)日的氣氛。

      2.用平涂法給氣球均勻地涂色。

      二.活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.材料準(zhǔn)備:各式氣球、油畫(huà)棒。

      2.幼兒用書(shū)第2--3頁(yè)

      三.指導(dǎo)要點(diǎn)

      1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用畫(huà)弧線的方法繪畫(huà)氣球。

      2.活動(dòng)難點(diǎn):用平涂法給氣球均勻地涂色。

      3.指導(dǎo)要點(diǎn):觀察感知?dú)馇蛏始靶螒B(tài)特點(diǎn),練習(xí)畫(huà)弧線,教師示范涂色的方法,引導(dǎo)幼兒正確涂色。

      四.活動(dòng)過(guò)程

      1.觀察氣球,感知?dú)馇虻纳始靶螤钐攸c(diǎn)。

      師:小朋友,六一兒童節(jié)快到了,老師給小朋友帶來(lái)了小禮物,“瞧”這是什么呀?”

      師:氣球?qū)殞毷鞘裁葱螤畹模?/p>

      師:都有哪些顏色?

      師:小朋友最喜歡哪個(gè)氣球?qū)殞殻?/p>

      師:你還見(jiàn)過(guò)哪些氣球?qū)殞殻?/p>

      小結(jié):氣球?qū)殞氂胁煌男螤詈皖伾,一到?jié)日的時(shí)候人們喜歡用充氣的氣球來(lái)裝扮我們的環(huán)境,讓我們節(jié)日的環(huán)境更漂亮,更熱鬧。

      2.繪畫(huà)練習(xí):練習(xí)繪畫(huà)弧線和涂色

      師:我們已經(jīng)看了很多不同形狀不同顏色的氣球?qū)殞,小朋友知道怎樣?huà)氣球?qū)殞殕?那我們一起?lái)畫(huà)畫(huà)吧!

     。◤囊粋(gè)點(diǎn)出發(fā),像滑冰一樣的,從下往上滑一圈,然后回來(lái),中間不能中斷。)

      師:“有幾個(gè)小朋友,他們特別想要?dú)馇驅(qū)殞,希望我們班?小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球,你們?cè)敢鈫?我們一起?lái)畫(huà)一個(gè)漂亮大氣球送給他們吧!皬臍馇蚓的點(diǎn)開(kāi)始,向上畫(huà)弧線,再回到原點(diǎn),一筆完成!

      師:氣球?qū)殞毊?huà)好,老師現(xiàn)在要用自己喜歡的顏色給氣球?qū)殞毚┥掀烈路?/p>

      3.繪畫(huà)節(jié)日氣球

      師:老師的氣球?qū)殞氁呀?jīng)畫(huà)好啦,小朋友知道怎樣畫(huà)氣球了嗎?

      師:現(xiàn)在老師把書(shū)寶寶發(fā)給你們,請(qǐng)你們給這幾個(gè)小朋友畫(huà)上你們喜歡的氣球?qū)殞氃俳o它穿上漂漂亮亮衣服。

      4.欣賞作品

      分享評(píng)價(jià):誰(shuí)的氣球畫(huà)得多?畫(huà)得圓?誰(shuí)畫(huà)的氣球是沒(méi)有漏氣的?誰(shuí)的色彩最漂亮?

      五.評(píng)價(jià)要素。

      1.能否用流暢的圓弧線繪畫(huà)氣球。

      2.能否為氣球均勻涂色。

    小班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      讓幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫(huà)的方式,并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、布置好汽車城停車場(chǎng)地,有比較多的汽車。

      2、各種調(diào)好的顏料。

      3、磁帶一盒。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、帶幼兒參觀汽車城引起興趣。

      1、播放音樂(lè),教師:“今天老師要帶你們到汽車城去玩,你們做小司機(jī),好嗎?”

      2、到達(dá)目的地,教師:“哇,汽車城里的汽車真漂亮,你們想看一看、玩一玩嗎?”

      3、“每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車,找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開(kāi)一開(kāi)、玩一玩,然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋,小汽車是怎么動(dòng)的?”

      二、幼兒自由探索、觀察。

      1、播放音樂(lè),幼兒自由地玩,教師參與其中,問(wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō),與幼兒親切的交談。

      2、“請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來(lái)吧!保▽⑺麄儙У筋A(yù)先布置好的場(chǎng)地)

      3、提問(wèn):你們玩的'開(kāi)心嗎?今天老師還要和小朋友來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲,叫“彩色噗噗車”。

      三、幼兒玩“彩色噗噗車”的游戲。

      1、教師示范:出示一輛玩具汽車,一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下,然后在鉛畫(huà)紙上慢慢地滾動(dòng)。

      2、“誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,把你的小汽車帶上來(lái),沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動(dòng),看看有什么變化!

      3、小結(jié):“喲,滾得真好看,你們也想來(lái)玩嗎?好,帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下,然后在鉛畫(huà)紙上慢慢滾動(dòng),看一看滾出來(lái)的是什么顏色,什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。”

      4、幼兒操作幼兒,教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))

      5、提醒幼兒不把腳踩在紙上,不把顏料弄在地板上。

      【活動(dòng)結(jié)束】

      “小司機(jī)們真能干,把汽車開(kāi)出了一道到美麗的紋路,真漂亮。好了,我們把汽車開(kāi)回家去玩這個(gè)游戲吧!”

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

      2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

      用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣

      1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

      2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。

      3.小結(jié):聞上去有點(diǎn)兒香香的,吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

      4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!

      二、感知理解

      (一)分分糖果

      1.糖果的主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

      2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

      3.原來(lái),棒棒糖先生和棉花糖小姐要開(kāi)舞會(huì),棒棒糖先生帶來(lái)的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來(lái)的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰(shuí)的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

      4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

      5.小結(jié):有的'糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

     。ǘ┭(qǐng)朋友

      1.分好了糖果,現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。

      2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō):"猜猜,誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答:因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

      3.討論:那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

      4.小結(jié):原來(lái)生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

     。ㄈg歌跳舞

      1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來(lái)跳起來(lái)吧!

      2.播放音樂(lè),初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

      3.剛剛聽(tīng)到幾段音樂(lè)?你覺(jué)得第一段/第二段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢?

      4.再次播放音樂(lè),感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。

      三、快樂(lè)分享

      1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

      2.猜一猜,哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。

      小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)

      2、故事自編

      3、黃、綠、藍(lán)的帽子;大、小的紅帽子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

      (出示圖片一)師:圖上有誰(shuí)?(幼兒說(shuō)一說(shuō))你覺(jué)得小雞寶寶什么地方最漂亮?(帽子)

      師:小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)

      師:這帽子是哪來(lái)的呢?(請(qǐng)小朋友猜一猜)

      2、教師講述故事的前半部分,同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

      師:小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

      3、(出示圖片三)師:小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見(jiàn)了)

      師:帽子怎么會(huì)不見(jiàn)的?怎么辦呢?(幫助找一找)

      師:誰(shuí)來(lái)幫助它找呢?(出示動(dòng)物小鴨、小兔)

      師:小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說(shuō)什么呢?(別著急,我們幫你找)

      二、續(xù)編故事后半部分。

      師:小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)

      師:小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)

      三、幼兒操作講述。

      師:小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子,心里很難過(guò),小朋友,你們想不想幫忙啊?

      請(qǐng)小朋友上前來(lái)找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?

      討論:大的帽子是誰(shuí)的?小的帽子又會(huì)是誰(shuí)的'呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象)

      四:教師完整地將故事講述一遍。

      思考:小朋友,想一想,小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎?為什么?(教育小朋友走時(shí)不要跑)

      附故事:〈找帽子〉

      一天,雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子,小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。

      有一天,它又戴著小紅帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見(jiàn)了,這下小雞寶寶可著急了,怎么辦呢?于是,它就在草地上哭了起來(lái)。在草地玩的小鴨、小兔聽(tīng)到了哭聲,跑過(guò)來(lái)問(wèn):“小雞,你怎么啦?”小雞寶寶說(shuō):“我的帽子不見(jiàn)了。”小動(dòng)物說(shuō):“別著急,我們幫你找,說(shuō)說(shuō)看,你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了說(shuō):“我也不知道是什么顏色的了?”你呀,真是的!于是小鴨和小兔去找帽子了。

      過(guò)了一會(huì)兒,小鴨拿來(lái)了一頂帽子,問(wèn):“這是你的帽子嗎?”小雞說(shuō):“好象不是,這是一頂黃色的帽子。我的帽子好象不是這種顏色的。”

      小兔也拿了一頂帽子,問(wèn):“這是你的帽子嗎?”小雞說(shuō):“這是一頂綠色的帽子,我好象不是我的帽子!毙(dòng)物找不到小雞的帽子,很難過(guò)。

      這時(shí)候,來(lái)了一位小朋友,終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子,小雞寶寶說(shuō):“以后走路時(shí)再也不跑了!敝x謝你們。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事,發(fā)揮幼兒的想象力。

      2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      3、通過(guò)故事,知道同伴之間要互相幫助。

    小班教案 篇8

      【活動(dòng)目的】

      1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

      2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

      3、能一邊念兒歌一邊表演。

      4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的'情節(jié)。

      5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以游戲?qū)搿?/p>

      1、教師做鴨媽媽:"鴨寶寶,今天的太陽(yáng)真好,媽媽帶你們?nèi)裉?yáng),好嗎?鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍,做一群神氣的小鴨子"

      2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽(yáng),幫助幼兒體驗(yàn)與媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

      3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí),鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

      二、理解兒歌。

      1、師:"鴨寶寶,咱們走累了,坐下來(lái)休息一下吧"。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

      2、理解兒歌。

      "剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽,咱們是怎么走的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?"幼兒回答并表演。(強(qiáng)調(diào):一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶,我們來(lái)到草地上,還做了些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?"幼兒回答并表演,教師念兒歌:"翅膀拍拍,太陽(yáng)曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜"。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

      "鴨寶寶,咱們要回家了,應(yīng)該怎么走呢?"教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

      三、再次游戲。

      "還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?""這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了,看哪只小鴨子最能干,念的兒歌最好聽(tīng)"。一邊念兒歌一邊游戲,結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

      【 教學(xué)反思】

      活動(dòng)結(jié)束后,我感覺(jué)到存在一個(gè)缺憾。哪就是教師對(duì)幼兒的引導(dǎo),教師與幼兒之間的互動(dòng)只是停留在淺層次上的交流,如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領(lǐng)“鴨寶寶”(幼兒扮演)表演兒歌,那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對(duì)“媽媽”的依戀,從而使游戲,學(xué)習(xí)過(guò)程更富人本化,真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。

    小班教案 篇9

      《烏鴉喝水》這節(jié)課我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)。

      我主要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行表演、討論乃至爭(zhēng)論的過(guò)程中獲取知識(shí)。知識(shí)的獲取并不是教師硬塞給學(xué)生的,我把思考的權(quán)利和時(shí)間大膽地交給了他們!澳隳軒蜑貘f想辦法嗎?”讓學(xué)生通過(guò)合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,促進(jìn)了雙向互動(dòng)、

      親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的'有效途徑。我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了烏鴉做法的正確性,培養(yǎng)了學(xué)生親身實(shí)踐的能力。同時(shí)學(xué)生在表演、觀看中也體會(huì)到烏鴉口渴的難受,初見(jiàn)到水時(shí)的驚喜,而喝不到水的失望的整個(gè)過(guò)程,并讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體會(huì)烏鴉的心情。

      而在拓展部分,我問(wèn)學(xué)生:“烏鴉還可以用什么方法喝水?”大家的思維活躍,如用吸管吸,用石子砸一個(gè)洞等方法。學(xué)生的答案使整個(gè)課堂煥然一新,也使我體會(huì)到在自由平等氛圍中創(chuàng)新的可貴。

    小班教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

      2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

      3.知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。

      了解小手的本領(lǐng)。

      掌握基本的護(hù)手方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

      保護(hù)小手方法。

      教學(xué)方法:

      手指游戲,教師示范、談話,自己動(dòng)手做。

      1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

      2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

      通過(guò)觀察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱。

      教師:"我們有幾個(gè)手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。

      教師請(qǐng)幼兒手心向上,再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。

      做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"

      3.了解小手的作用。

      游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

      游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

      引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

      討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

      小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

      我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

      4.掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

      提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

      觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

      5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

      教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

      6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

      結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      一、目標(biāo)的制定:本次活動(dòng)的'目標(biāo)設(shè)定和活動(dòng)環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的,目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書(shū)寫(xiě)方面很籠統(tǒng),應(yīng)該更具體明了些,可以改為認(rèn)識(shí)小手,知道各部分的名稱,并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個(gè)情感方面的目標(biāo),比如懂得要自己的事情自己做或者要愛(ài)惜和保護(hù)自己的小手這類的目標(biāo)。

      接著采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品位的方式,與孩子們一起感受星空的特點(diǎn),通過(guò)情感的體驗(yàn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式,自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式,來(lái)品味詩(shī)歌的意境。而對(duì)于疑問(wèn)部分,教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客,我們一起為這些現(xiàn)象感嘆,同時(shí)有對(duì)神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問(wèn)。這樣既可以讓孩子們對(duì)科學(xué)有一定的興趣,同時(shí)還不是兒童詩(shī)的情趣。

      師:今年的七月十五日是本大人的五十歲生日,可得好好慶賀熱鬧一下,把保定的祖沖之叫來(lái),我說(shuō)祖沖之,七月十五日晚上天氣如何?

      二、活動(dòng)的準(zhǔn)備:幼兒的積極性和對(duì)活動(dòng)的興趣離不開(kāi)老師的活動(dòng)準(zhǔn)備,本次活動(dòng)我準(zhǔn)備得很充分,每個(gè)環(huán)節(jié)都有物品展示來(lái)吸引幼兒,有指偶幫助幼兒認(rèn)識(shí)手指頭,有圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手可以做很多事情,有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作,讓我們小二班的幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候,如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看,幼兒將會(huì)更好的認(rèn)識(shí)小手。

      三、活動(dòng)的設(shè)計(jì):本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)很清晰,層層遞進(jìn),通過(guò)游戲引入、認(rèn)識(shí)小手、幼兒討論、動(dòng)手操作、小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這五個(gè)環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來(lái)設(shè)定,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手這一環(huán)節(jié)中,我采用卡通指偶,并用這些指偶匯編了一首好聽(tīng)的兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五個(gè)手指頭,在討論小手有什么用時(shí),我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論,讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己,還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動(dòng)手操作時(shí),我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干,也體現(xiàn)了目標(biāo)通過(guò)操作材料,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣這一目標(biāo)。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候,我可以讓幼兒也認(rèn)識(shí)手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手縫,而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱。

      引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與延伸,如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽(tīng)教師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音,那么這堂課算不上成功。成功的課堂應(yīng)該對(duì)課本進(jìn)行超越與升華。在課堂中,我以課本為出發(fā)點(diǎn),并且跳出了課本的限制,讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀,從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲:雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒(méi)有提到的。這樣一來(lái),學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間,又可擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)知識(shí),可謂一舉而多得。

      四、幼兒的表現(xiàn):都說(shuō)一個(gè)好的活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的互動(dòng),在本次活動(dòng)中,老師準(zhǔn)備的材料對(duì)幼兒很有吸引力,使我們班本就好奇心比較強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感,雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是偶爾有個(gè)別幼兒會(huì)不受控制讓常規(guī)有點(diǎn)亂,因此平時(shí)要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng),還有在討論中,我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語(yǔ)表達(dá)能力也比較薄弱,因此以后要多開(kāi)展一些“小小播報(bào)員”和“我是小小主持人”之類的活動(dòng)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      總之,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的還很多,比如教案目標(biāo)的設(shè)定書(shū)寫(xiě)、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備等等,我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力都有待提高。因此,在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

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