【精華】美術教案錦集七篇
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。
教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等
老師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的'，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：
老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
4、布置作業(yè)：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導
鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析。
美術教案 篇2
設計意圖：
《幼兒園教育綱要》在藝術教育活動中的培養(yǎng)目標明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受和體驗。在實際教學活動中，我發(fā)現幼兒對身邊的色彩非常感興趣，尤其是大班幼兒除了興趣外還產生了想嘗試、研究色彩的欲望。一次在色彩活動中，小朋友問我這樣一個問題：老師，我為什么一看到藍色就想到大海？我都想去大海了。基于孩子們這種奇妙的感覺，我參考教材設計了本次活動。讓孩子們在顏色的海洋里展開想象的翅膀盡情創(chuàng)作。
活動目標：
1、通過讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)現色彩的奇妙魅力。
2、根據色彩的變化創(chuàng)作出富于想象的作品。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
范畫多幅（成品、半成品）、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫紙、刮畫筆、兩個區(qū)域（一個壓畫區(qū)、一個添畫區(qū)）
活動重點：發(fā)現色彩變化，感知色彩魅力培養(yǎng)幼兒對美術興趣。
活動難點：
用壓畫法和刮畫法的巧妙結合能夠創(chuàng)作出賦予想象的美術作品。
活動過程：
1、出示紅色紙板，提問：這是什么顏色?你們看到紅色的時候你會想到什么？
出示藍色紙板，提問：這是什么顏色？你們看到藍色的時候你又會想到什么？
出示綠色紙板，提問：這是什么顏色？你們看到綠色的`時候你會想到什么？
師說：色彩真是很奇妙，不同的色彩會給人不一樣的感覺，讓人想到許多美麗的畫面。
2、教師演示
在一塊玻璃板上倒上各種顏色，輕輕地攪拌使它們交織在一起，然后上面蓋上一張紙，用手輕壓紙面。（邊做邊講解做法）
師提問：各種顏色都是神奇的魔術師看看它們給大家變出了什么？
輕輕的掀開畫紙請大家欣賞。
師提問：色彩魔術師給大家畫出的是什么呢？（教師啟發(fā)幼兒回答，根據想象添畫成具象的圖形，并起一個好聽的名字）
3、出示準備的范畫，請幼兒欣賞。
這里是老師昨天壓出的一幅畫，看看它像什么，再添加點什么？并給范畫起一個好聽的名字。出示創(chuàng)作好的范畫。（范畫三幅以上）
師：這些色彩真是太奇妙了，這種作畫方法也非常有趣，大家想不想也來嘗試呢！
4、提出要求
1）選擇顏色時要注意衛(wèi)生，不要弄到外邊。
2）將壓好的畫平端到添畫區(qū)晾干，添畫時要采用刮畫的方法。
5、幼兒操作，教師指導。（播放輕音樂）
教師巡回指導，發(fā)現問題，及時糾正。對能力稍差的幼兒給予幫助。
6、（添畫區(qū)）教師：請小朋友仔細觀察自己印出的圖案，想象添畫成漂亮的小作品，然后在豐富自己的畫面。給自己的作品起一個好聽的名字。
7、總結、評析作品
教師請小朋友介紹自己作品的名字（能力弱的幼兒大家?guī)椭鹈郑�，然后請小朋友說說自己最喜歡哪個作品，喜歡的理由。
8、作品欣賞
電視觀看、欣賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。
活動延伸：
把幼兒的作品粘貼出來，布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析：
本次教學活動，緊貼大綱、幼兒教材。充分的展現了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學形式新穎、語言簡潔明了，又不失孩子們的童真、童趣，吸引幼兒，充分的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
不足之處是在添畫時工具筆太細了，幼兒刮畫時不易表現，最好采用粗一點的刮畫工具。
美術教案 篇3
課題：16紙帶穿編
教學目的：
1、學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品。
2、培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力。
教學重點:如何用彩帶編織成各種物品
教學難點:彩帶編織的穿插
教學過程:
一. 欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設
二. 欣賞少數民族.編織的工藝品
三. 出示教師編織的工藝品.
1.平面
2.立體
四. 介紹簡單的編織方法:
1. 紙條經緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的.搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五. 立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六. 作業(yè)要求:
學生根據所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七. 學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
展示學生作品,學生互相交流
美術教案 篇4
(一)教學內容與目標
應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。
2．隱性內容與目標
了解冷色知識，體驗冷色帶來的.感受，提高學生色彩審美感受能力。
（二）教學重點與難點
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。
難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。
(三)學習材料
教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具
學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。
教學活動
課前準備
布置課前準備：收集表現水的圖片。
組織教學
欣賞書中圖片《水》。
組織研究活動
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。
欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動。
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素
講授新課
演示運用冷色表現水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現自然水紋。
藝術實踐
組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙
小組合作完成作業(yè)。
展示評價
l組織小組展示作業(yè)。
2組織評價作業(yè)。
給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。
美術教案 篇5
一、 概述
1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級（上）美術人教版的第三單元。
2、課時：1課時。
3．美術字是初中美術設計應用課教學的重要內容之一。宋體美術字的教學是以追求文字的美感為目的，以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標。
4、宋體美術字在生活中有廣泛的應用，在學生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學生對宋體字產生親切感，也可以自然而然地引入新課。
二、教學目標
1．知識與技能：
�。�1）通過學習，讓學生了解美術字的基本知識。
�。�2）通過學習，讓學生認識宋體字的基本特征和實用價值。
（3）通過學習，使學生初步學會寫宋體字。
2．過程與方法：
（1）通過欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點與區(qū)別。
�。�2）掌握宋體字的結構特征、筆畫特點和書寫方法。
3、情感態(tài)度價值觀：
通過對宋體字的學習，感受漢字的結構美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。
教學重點：
宋體字的結構特征和筆畫特征
教學難點：
用正確的方法書寫宋體字
三、 學習者特征分析
1、 學生是初中一年級的學生，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對美術學習有濃厚的興趣。
2、 學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。
3、 在小學美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少美術字，這些都為本節(jié)課的教學提供了良好的前提條件。
4、 學生要認識宋體字較容易，但要寫好宋體字有一定的難度，特別是在結構處理及筆畫特點的書寫。
四、教學策略：
1、 直觀演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準確演示，可以讓學生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學生有了參考的依據，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。
2、 講授法：通過老師講授使學生明確本節(jié)課的教學任務及重難點，更快掌握基本知識和技能。
3、 學生自主探究：給學生創(chuàng)設大量動手實踐的機會，通過引導學生自主進行探究，并在探究的過程中進行小組交流討論，給予學生充分的學習自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。
4、評價法：自評、互評、點評，同學間相互評價和老師的指導與肯定，可以增加學生的成就感，可以讓學生的作品更成熟，更完美。
五、資源
1、人教版新課標教材《美術》七年級上冊
2、多媒體教室
3、教師準備：學習宋體字的多媒體課件。
4、學生準備：繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
六、教學過程：
1、 興趣導入。
不久前有則新聞說韓國要把漢語作為它們的中小學教材，而且聯合國也把漢語作為官方語言，這說明漢字在國際社會有著重要地位及無限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢？請同學們看一看這些字，你們認識它嗎？這是什么字？（興趣導入，激發(fā)動機）
�、�、演示搜集的美術字。學生回答。
教師小結：這些字叫美術字。美術字也叫圖案字,是一種經過裝飾、加工的文字。它的特點是：醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的'招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報紙等。
�、凇� 請同學們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認識它們是什么字體嗎？教師小結：黑體字、宋體字、變體字。
揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字
2、 講授新課：
（一）出示本節(jié)課要學的內容：
�、�、了解什么是宋體字。
�、凇⒄J識宋體字的字形特征和筆畫特點。
③、認識漢字的間架結構。
�、�、學會寫宋體字。
（二） 簡要介紹宋體字。（了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點。）
�、佟� 什么是宋體字？
宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學多才，在書法上很有造詣。他綜合前人之長，自成一家，創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習慣，應該叫秦體字才對�？墒怯捎谒似诽�，在抗金斗爭中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應用他創(chuàng)立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。
②、 宋體字的特點：（出示范字，師生共同討論、分析。）
�。�1） 字體特點：橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。
（2） 筆畫的特點。點入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角。
（3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識）
（4）動手找一找：在美術課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。
�、�、 漢字的間架結構。
寫好字的關鍵在于結構、比例正確，其次要注意筆劃粗細的調整（如少筆劃粗、多筆劃細等）及均勻、穩(wěn)定等問題。
演示范字。師生共同分析字形結構。
教師小結字體結構設計的幾個基本原則。
字形勻稱，大小統(tǒng)一。
上緊下松，上大下小。
有爭有讓，適當穿插。
筆畫統(tǒng)一，主次分明。
�、�、 宋體字的書寫步驟。（PPT演示，給予學生形象直觀的感受）
以“永”字為例，演示書寫步驟。
�。�1）、打格：要求學生在紙上打兩個邊長為10厘米的“田”字格。
注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。
�。�2）、 骨架：有單線條畫出字的骨架。
注意：“頂天立地，左右碰壁。”
�。�3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。
教師在勾邊時，可以讓學生先說一說某一筆畫應該怎么勾，讓學生參與其中，師生共同完成，形成良性互動。
�。�4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。
3、 動手做一做。（學生練習，鞏固知識）
在美術紙上打好的方格內用宋體字寫出自己的名字。
學生完成作業(yè)，教師巡回指導。
學生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。
4、 課堂小結：
通過今天的學習，同學們要能認識宋體字的字體特征、筆畫特點及書寫。并能把今天所學的知識應用到日常生活中。
5、 作業(yè)：
①、用宋體字寫出自己的名字。
�、�、找一找現有教科書封面上的宋體字。
美術教案 篇6
教材分析：
我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現了一種美，如何引導學生去欣賞這形形色色的世界。認識其中的美，是我們這節(jié)課要解決的主要問題。
教學目標：
1.初步了解藝術作品中比較常用的一些對比手法。
2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對比。
3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學重點：
能否將在欣賞教材圖片中學到的方法運用到欣賞的其他內容中。
教學難點：
是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。
教學準備：
教具多媒體教學系統(tǒng)、課件和資料。
學具教材，提前搜集欣賞資料。
教學過程：
第一節(jié)
施教時間：12月22日——12月23日
活動一：
出示課件資料，和學生一起逐一瀏覽，然后說說“哪張圖片最吸引你�！�
和學生談談為什么會特別喜歡這張圖片。
活動二：
設計問題使學生體會到形和色的對比。
兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？兩只鳥有什么不同？
我們先看到兩只鳥。因為它們的顏色，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的'一只鳥形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長長的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方法。
現代家具：由黑白兩個主色構成的家具顯得簡潔，橙色的靠墊讓人感覺愉悅，畫面中，三個靠墊沒有出現在景物的最前面，但是，為什么我們會特別關注它？是因為三個靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調中的一個重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進的特點，所以，在我們的視覺中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應的色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應，這樣，在畫面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。
美麗的衣服：這套衣服讓我們聯想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯想到大海了嗎？是那條藍白條紋的裙子，你能談談這條腰帶嗎？整套衣服是冷色調的，與腰帶的暖色調形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細，與腰帶的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，這三個對比，使腰帶成為這套衣服的點睛之筆。
鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠的地方觀察這張畫，誰能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。
彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態(tài)可掬，你是否覺得他們與企鵝有些神似？設計師設計工藝品造型的靈感，往往會來自與自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現代氣息，如果要求你根據你家的廚房或客廳的色調挑選其中的一個，你會挑選哪一個出，說說你的原因。
北京故宮的角樓夜景：角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，霓虹使它生輝，倘若古人看到，定會以為到來仙境。你能從對比的角度解讀這張畫嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，對比強烈，背景的深藍色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩者的明度對比也很明顯，突出了建筑的主體地位。
活動三：
學生發(fā)散：
和學生一起欣賞生活中的其他圖片，結合生活談形和色。
第二節(jié)
施教時間：12月24日——12月26日
活動一：
課前動員，看誰的發(fā)言多，獎勵的kt貓多。
1、出示兩個三角形，問：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）
2、換一個三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）
3、看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？
今天我們就用比較的方法來看看身邊豐富的世界。
活動二：
1、打開書，看看書上的圖片，說說喜歡那張圖片，為什么？
2、老師帶來了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、裝潢、抽象藝術、日常用品、食品）請學生談談看到了哪些類型的圖片？
3、我們的世界這么豐富，我們應該怎樣來欣賞呢？老師帶來了兩個好朋友，只要我們找到這兩個好朋友，就可以了�？凑l先找到！
4、出示圖片，問：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩個好朋友）
5、形與色構成了我們這個豐富的世界，我們帶著這兩個好朋友去欣賞豐富的世界。
活動三：
1、出示圖片：說說哪里最吸引你？（形狀）
2、食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）
3、冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）
4、分別欣賞書中的圖片，用自己的語言來贊美一下。
5、在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間。
活動四：
練習：七巧板拼擺。不同色彩的圖會給人不同的感受
活動五：
用我們學到得知識來向全國或者外國友人來介紹我們廈門的濱海道。
札記：
七巧板的運用是本課最成功的地方，沒有動手練習，學生的欣賞結果就會成為虛無縹緲的東西。只有當將從欣賞中獲得的感受實施到實踐當中，這次欣賞課才是成功的欣賞課，才是達到教學目的的欣賞課。
美術教案 篇7
教學目標1.認知目標：引導學生了解非洲雕刻藝術，充分感受非洲雕刻的藝術魅力。使學生對世界美術史的知識有個初步了解。
2.操作目標：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內涵，大膽發(fā)表自己的見解，掌握欣賞方法。
3.情感目標：培養(yǎng)學生對世界多元文化藝術的寬容和尊重，強化保護世界文化遺產的意識。
教學重點了解非洲獨特的造型語言和藝術特點，學會從多角度欣賞非洲雕刻，提高審美能力。
教學難點理解非洲雕刻的藝術特點。
教學準備非洲雕刻的圖片、優(yōu)秀作品
預習要求黏土等雕刻工具
教學過程二次修改、旁注
一、組織教學
了解學生的.預習情況
二、講授新課
1．教師提問：學生對非洲雕刻的感受如何？
2．老師出示兩張雕刻圖片
一張西方雕刻《維納斯》
一張我國雕刻《佛教造像》
讓學生比較各自的藝術特點，并自己總結非洲雕刻的藝術性。
3．教師講解非洲雕刻藝術的時代背景和歷史條件。
4．教師簡述構成世界藝術寶庫的三大瑰寶
�。�1）非洲藝術（2）西方藝術
（3）東方藝術
�。▽W生欣賞不同國家的雕刻作品說出自己的獨體感受）
5．指導學生欣賞圖片，觀賞非洲雕刻圖片，
（1）不單純追求形似，更強調作品的節(jié)奏感，充滿了黑人生活特有的韻律和氣質
�。�2）具有濃厚的民族生活氣息。
�。ㄐ蕾p非洲雕刻藝術，在老師的指導下了解非洲雕刻的藝術特點。根據以上的欣賞，進一步分析書上的幾件優(yōu)秀作品。）
6．教師引述
從發(fā)現歷史悠久的非洲雕刻到追求非洲藝術和推崇非洲文明，喚起了現代藝術的創(chuàng)作靈感，那些充滿真率和力度，神秘感很強烈情感的非洲雕刻，激發(fā)了許多大藝術家的藝術想象，對現代藝術潮流，產生了積極深遠的影響。
三、鼓勵學生去發(fā)現問題，并提出問題，從什么地方可以看出雕刻造型的各種特點。
根據老師的介紹，了解非洲雕刻藝術的發(fā)展，乃至于整個非洲文化對世界文化的影響。學生欣賞非洲雕刻作品談談自己對非洲雕刻作品的獨特見解。
提出欣賞要求：
�。�1）怎樣評價你喜歡的藝術作品
�。�2）從藝術造型上觀察看它們有什么特點？
鼓勵學生用自己的想象，結合本課講解的非洲雕刻的藝術特點，臨摹或創(chuàng)作一件作品。
教師根據學生反饋進一步分析作品。
教師出示現代雕刻藝術，從藝術特點上與非洲雕刻比較分析，體會它們之間的相似和不同之處。
欣賞現代和非洲的雕刻，比較它們在藝術上有什么相似之處和區(qū)別
非洲雕刻：造型粗獷，線條簡潔概括，很有節(jié)奏感，有生活特色。
現代雕刻：造型嚴謹，真實表現力強，寫實風格。
三、進一步討論和總結
1．建議學生寫一篇非洲雕刻的欣賞感想的。
2．建議用黏土仿作圖片作品，進一步了解體會其藝術特點。
�。ǜ鶕蠋煹囊螅瑢Ρ竟�(jié)課學習情況進行反饋。）
四、布置下一節(jié)課的學具：
蘿卜、小刀、牙簽。
板書設計：非洲雕刻藝術
�。�2）非洲藝術
�。�2）西方藝術
（3）東方藝術
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