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    中班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2024-06-06 07:36:13 教案 我要投稿

    【精華】中班音樂(lè)教案模板匯總9篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】中班音樂(lè)教案模板匯總9篇

    中班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

      2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。

      2、節(jié)奏譜、樂(lè)器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

      3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)(聽(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng))談話導(dǎo)入。

      (展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰(shuí)?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信(出示一封信),我們一起來(lái)看看吧!

      (二)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。

      2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

     。1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。2)對(duì),他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

      小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱(chēng)為勞動(dòng)號(hào)子,勞動(dòng)號(hào)子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。

      3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      提問(wèn):

     。1)你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

     。2)你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

     。3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

      (4)這一句是什么感覺(jué)?

      (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀?

      4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      師:

      (1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來(lái)表演一次。――播放伴奏

      (2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好,我們?cè)賮?lái)試試

     。ㄈ┯脴(lè)器表演歌曲.

      1、展示第二封信內(nèi)容。

      2、出示樂(lè)器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

      師:哇,這么多的樂(lè)器!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

      3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

     。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?

     。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來(lái)試一試。(三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

     。3)除了鈴鼓,還有什么樂(lè)器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

      4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。

      (1)想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。

      (2)好,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的`樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。

     。3)請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器,跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

      5、幼兒集體完整表演。

      師:我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

      6、師幼合作表演。

      師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來(lái)演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

      7、幼兒交換樂(lè)器表演。

      師:小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎?找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。

      8、師幼再次完整表演。

      師:好,我們的演奏馬上就要開(kāi)始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演

     。ㄋ模┏鍪镜谌庑拧

     。1)農(nóng)民伯伯又來(lái)信了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō):孩子們,你們演得真好聽(tīng)!春天來(lái)了,我們要春耕播種了,想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑、鼓勁兒,好嗎?/p>

     。2)讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

    中班音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲中魚(yú)由少變多的情緒的變化,由孤單到和其它小魚(yú)成為好朋友的愉快的情緒,在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容

      2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)不同的情緒變化,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

      3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

      4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

      5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚(yú)》的背景下。

      2、條魚(yú)的頭飾若干。

      3、《三條魚(yú)》音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分(音樂(lè))

      1、聽(tīng)音樂(lè)《三條魚(yú)》

      2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們,你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)

      二、基本部分

      1、說(shuō)一說(shuō),做一做那你們還記得我們的小魚(yú)怎么了嗎?

      ⑴、教師戴上魚(yú)的頭飾飾演小魚(yú),一邊做魚(yú)游行動(dòng),一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚(yú),水里游,孤孤獨(dú)單在發(fā)愁",并隨同孤單、傷心的.心情。

      提問(wèn):有幾條魚(yú)呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)

      ⑵、引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論:這條魚(yú)怎么了?

      幼兒:它在發(fā)愁,它想媽媽了。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的動(dòng)作)

     、、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?

      幼兒:幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)

     、、找朋友教師師將小魚(yú)頭飾拿下,放在黑板上,請(qǐng)出另一條魚(yú):"太好了,有條小魚(yú)樂(lè)意和它做朋友了。兩條小魚(yú)碰在一路,會(huì)做些什么呢?"

     、、請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚(yú)在一起的景象,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。

      幼兒:手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。

      ②、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出"兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)頭",并隨同表現(xiàn)出開(kāi)心的心情。

      提問(wèn):剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀?

      幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)頭。

      教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊學(xué)邊做。

      提問(wèn):另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè),也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎么樣呢?

     、、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的景象,鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。

      ④、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的行動(dòng),一邊用較快的速率唱出"三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友",并伴隨高興、開(kāi)心的心情。

      2、學(xué)一學(xué)

     、、教師從第一段音樂(lè)開(kāi)始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)

     、凇ьI(lǐng)幼兒完整的表演2遍

      3、和小魚(yú)做游戲。

      ①、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友,小魚(yú)一定很開(kāi)心!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!

     、、在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊表演,感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂(lè)。

      4、結(jié)束呀!小朋友,老師好像記得我們上次參加小魚(yú)的音樂(lè)晚會(huì)時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)呢!呀!恰好是今天呢,那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

    中班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      了解繪畫(huà)方法,基本掌握按印和添畫(huà),添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。

      根據(jù)事物形象的特征,再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。

      2. 在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,積極添畫(huà)。

      3. 讓幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      4. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      5. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 幼兒每人一份印泥,

      2. 《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿;

      3. 教師示范手指印畫(huà)步驟、方法視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入。

      教師:上周末林老師去郊外玩的時(shí)候,看到了一個(gè)非常美麗的小池塘,于是我走近了小池塘,聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音,你們猜猜是怎么回事。幼兒討論,并說(shuō)出自己的猜想。、

      教師:是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。

      二、 播放《池塘音樂(lè)會(huì)》PPT演示文稿,讓幼兒觀察。

      教師提問(wèn):

      1、是誰(shuí)在開(kāi)音樂(lè)會(huì)?

      2、有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)?

      3、你看到的青蛙是什么樣子的?

      4、你看到的小魚(yú)是什么樣子的?

      5、你看到的螃蟹是什么樣子的?

      三、播放視頻。

      教師:我們剛剛看到的小池塘美嗎?小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎?你們想把它們都畫(huà)下來(lái)嗎?林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫(huà)下來(lái)了,你們想不想知道林老師是怎么畫(huà)的?想、

      那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。

      教師播放微課程視頻,演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的`繪畫(huà)步驟及方法:

      1、先在畫(huà)面的中央畫(huà)出荷葉和荷花;

      2、用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ、魚(yú)的身體;

      3、給青蛙、螃蟹添畫(huà)腳和眼睛、嘴巴。給魚(yú)添畫(huà)眼睛、嘴巴和魚(yú)鰭。

      四、教師重點(diǎn)講述繪畫(huà)的步驟和重點(diǎn):

      1、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒回答:螃蟹、魚(yú)、青蛙的繪畫(huà)步驟及重點(diǎn)。

      2、提示幼兒可以給畫(huà)面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取?/p>

      五、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,布局的合理。

      六、 將幼兒作品拍成視頻,共同欣賞。

      比一比誰(shuí)的畫(huà)面最整潔,誰(shuí)的畫(huà)面布局最合理,誰(shuí)的想象力最豐富

      課后反思:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法,講解示范法。

      整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。

      在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則,幼兒始終在玩中探索,在玩中學(xué)習(xí),在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng),玩的很開(kāi)心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿(mǎn)足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

    中班音樂(lè)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)音樂(lè)中角色,體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。

      2、通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

      3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      藍(lán)色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段,音效一個(gè),A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、講故事A段

      小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果,他住在高高的山上。于是他就用力的`往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。

      二、加動(dòng)作。

      1、你們推蘋(píng)果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,越夸好)

      2、如果你是蘋(píng)果,你會(huì)怎么做?

     。ǹ梢栽貪L,蘋(píng)果越來(lái)越高,可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)

      三、加音樂(lè)

      1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。

      2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

      ——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。

      3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

      4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候,有沒(méi)有困難?

      四、猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)B段

      小老鼠一松手,蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      五、游戲:追趕蘋(píng)果

      我來(lái)做小老鼠,你們做蘋(píng)果哦,蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái),山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

    中班音樂(lè)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形

      2、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

      3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

      4、有感情地學(xué)唱歌曲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      自制一個(gè)大炮竹,一張長(zhǎng)方形的紙。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí):四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。

      2、活動(dòng)部分

     。1)談話:“過(guò)年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上,幫助幼兒理醞解。

      (2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,走成螺旋陲矓形

     。3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒,同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點(diǎn)炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。

      3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作,幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊歌邊舞。

      教學(xué)反思:

      在這個(gè)活動(dòng)中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的.感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

    中班音樂(lè)教案 篇6

      目標(biāo):

      1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

      2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

      3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

      重點(diǎn):

      目標(biāo)1

      難點(diǎn):

      嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

      準(zhǔn)備:

      在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

      過(guò)程:

      (一)以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

      (二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

      1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

      2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

      3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的`動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。

      (三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

      1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

      2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想

     、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

      ②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

      3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

    中班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲,感受RAP的風(fēng)格。

      2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

      3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

      4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      Rap的伴奏、圖譜,魚(yú)的圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入:謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友,但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬(wàn)里路,不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球),今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的,不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)

      (二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

      1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽(tīng)蔡老師讀一遍,仔細(xì)聽(tīng),看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚(yú)?(三條)

      2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!

      3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚(yú),可是這三條魚(yú)的心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?

      (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

      1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的`節(jié)奏來(lái)的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對(duì)了,這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦,來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄兀雀蠋煷蛞槐檫@個(gè)節(jié)奏好么?

      2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來(lái)操作)

      (四)跟隨音樂(lè)伴奏多種形式學(xué)唱歌曲

      1、教師示范演唱。

      師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實(shí)這種跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)

      2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作:

      師:蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣,身體擺動(dòng))對(duì),在唱這種風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。

      3、歌詞接龍師:下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?

      ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?

      ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)

      ○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"

      ○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

      活動(dòng)延伸:

      小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦,我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。

      教學(xué)反思

      1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

      2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。

    中班音樂(lè)教案 篇8

      設(shè)計(jì)思路:最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽(tīng)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽(tīng)這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺(jué)地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)音樂(lè),學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂(lè)停止,保持原先動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

      活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)

      1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,小鳥(niǎo)喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹(shù)林走,采上幾朵鮮花,再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑。

      2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

      跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚(yú)游泳,尾巴甩一甩,再來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

      二、音樂(lè)游戲《變石頭》

      1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè),可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作

      2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂(lè)一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

      3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

      4、師幼游戲。(音樂(lè)一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)

      5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

      三、放松整理

      1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

      2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來(lái)放松放松。

      個(gè)別化活動(dòng)

      一、區(qū)角活動(dòng)

      1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

      2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫(huà)小熊。

      3、在音樂(lè)角,聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。

      二、參觀活動(dòng)

      給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

      個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的`興趣及經(jīng)驗(yàn):

      個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)游戲不是很感興趣,但音樂(lè)也不敏感,聽(tīng)到音樂(lè)停了,還再動(dòng)來(lái)動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。

      多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂(lè)游戲,聽(tīng)到音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng),真像個(gè)石頭人。

      教師分析并對(duì)照自身資源

      個(gè)別幼兒: 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說(shuō)一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

      多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒,比如說(shuō)音樂(lè)停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。

      活動(dòng)反思:

      這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開(kāi)心。但是,在游戲過(guò)程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過(guò)一會(huì),又過(guò)來(lái)游戲了,看來(lái)以后,老師在游戲時(shí),要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

    中班音樂(lè)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂(lè)。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽(tīng)一聽(tīng)。

      1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)呀?

      2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?

      3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?

      教師:小朋友們,你們聽(tīng)杯子唱歌啦!

      4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。

      5、好不好聽(tīng)?小朋友們想不想來(lái)試試?

      (意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)

      二、敲一敲。

      1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。

      2、好玩嗎?你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎?

      3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

      教師:小朋友們真能干,敲的真好聽(tīng),太棒了,F(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》。

      三、試一試。

      1、聽(tīng)音樂(lè)。

      教師:這首音樂(lè)真好聽(tīng),剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。

      2、試一試:幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

      3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。

      4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

      (意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂(lè),并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

      四、演一演。

      1、唱歌伴奏。

      教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來(lái)看我們,我們來(lái)表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)

      2、小朋友們太棒了,表演得真好,表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的`敲著杯子)。

      (意圖:以表?yè)P(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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