精選大班社會(huì)教案模板集錦十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)背景：
人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高興救他呢？”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的啊！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？”一場(chǎng)爭(zhēng)論由此而引發(fā)。
確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎？”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙�；顒�(dòng)過程：
一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。
2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。
3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。
4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。
5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。
6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。
三、攻辯階段：
互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言，控制自己的情緒。
五、總結(jié)陳詞：
分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：
作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！彼援�(dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙！
而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)䝼Φ阶约�。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙！
友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！
活動(dòng)反思：
一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展
促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢！就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。
通過本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，有很多家長(zhǎng)也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)？通過這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響呢？結(jié)果讓家長(zhǎng)大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對(duì)幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對(duì)家庭資源和社區(qū)資源的`利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長(zhǎng)之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長(zhǎng)與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎？”
“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長(zhǎng)與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
三、引發(fā)了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過本次辯論會(huì)，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動(dòng)過程
一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實(shí)驗(yàn)
(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。
討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的.瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)
(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)
(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)
活動(dòng)反思
讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡(jiǎn)單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
難點(diǎn)：
能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯、玻璃缸；
2、毛巾一條；
3、背景音樂；
4、袋子、氣球。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說一說）
4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？
�。ǘ┮隹諝庠�。
1、教師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦�？匆豢磿�(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請(qǐng)你說說看）
2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌�，濕了沒有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢？
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�，初步感知空氣。
1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表?yè)P(yáng)幼兒）
3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對(duì)，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）
4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對(duì)，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）
（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂）
2、教師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來，我請(qǐng)小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的'小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）
3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣�。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？
教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動(dòng)的。
�。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？
2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>
�。┍Ｗo(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請(qǐng)小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會(huì)有不舒服的感覺？
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2、教師：我們?nèi)诵枰諝�，�?dòng)物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢？會(huì)無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對(duì)他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們?cè)谧鍪裁�？（幼兒說一說）他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)《好玩的空氣》通過看得見的實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒親子體驗(yàn)空氣力量的存在。為了能有序的進(jìn)行活動(dòng)，我在活動(dòng)場(chǎng)地安排上進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)為第一活動(dòng)區(qū)和第二活動(dòng)區(qū)，利用場(chǎng)地的標(biāo)記讓幼兒熟知游戲規(guī)則，能有序的、有目的的進(jìn)行探索。為了增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)孩子的探究欲望，我通過設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)凌亂，需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶領(lǐng)孩子們玩起來。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝�；蛸澝赖脑�。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 人物照片的專輯。
2. 數(shù)碼相機(jī)。
3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
活動(dòng)過程
1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4. 老師幫助幼兒把照片打印出來，請(qǐng)幼兒欣賞。
5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6. 制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解種子的多種用途。
2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師出示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果)。
6、請(qǐng)小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫。
課題名稱：秋天的樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2、產(chǎn)生喜歡樹愛護(hù)樹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：常綠樹與落葉樹的幻燈片，《樹真好》的磁帶，常綠樹與落葉樹的葉子
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?
二、觀看幻燈片請(qǐng)幼兒對(duì)常綠樹與落葉樹進(jìn)行比較
1、老師這里有幾幅圖片請(qǐng)小朋友們一起看一下(配樂觀看落葉樹幻燈片)小朋友們看到了什么?那么你看到的樹怎樣了?(葉子黃了，都掉下來了)這些樹的葉子為什么是黃的?為什么都落在了地上呢?
2、老師這里還有幾幅圖片要與小朋友們一起分享，在這幾幅圖片中你又看到了什么?(配
樂觀看常綠樹的幻燈片)小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?下雪了，天這么冷，為什么這些樹的'葉子還是綠綠的呢?
小結(jié)：(出示常綠樹的葉子)像這種長(zhǎng)年綠綠的樹它們有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。(出示落葉樹的葉子)像這種到了秋天就落葉的樹叫落葉樹。
三、進(jìn)一步比較觀察常綠樹與落葉樹的不同特點(diǎn)：
1、讓幼兒摸一摸，它們的葉子有什么不同?讓幼兒各抒己見。
教師進(jìn)行小結(jié)：我們?cè)隈R路上看到的那些樹，即便我們不認(rèn)識(shí)它們，只要它們的葉子比較厚、硬、顏色深，表面有光澤我們就可以判斷它們是常綠樹。像葉子比較薄，軟，顏色是枯黃，表面沒有光澤的我們可以判斷它們是落葉樹。
四、了解樹與人們的關(guān)系：
讓幼兒欣賞散文詩(shī)：《樹真好》，然后教師小結(jié)：樹能擋風(fēng)、凈化空氣、做木材、乘涼等，所以我們要愛護(hù)樹木。
五、游戲：找媽媽
請(qǐng)兩個(gè)小朋友分別扮演常綠樹與落葉樹媽媽，告訴下面的小朋友它們的孩子不見了，請(qǐng)小朋友幫忙找孩子。激發(fā)孩子們的愛心，準(zhǔn)備常綠樹與落葉樹葉子各一籃，請(qǐng)小朋友跟隨輕快的音樂把自己手手的葉子分別粘貼在常綠樹與落葉樹媽媽的身上。最后請(qǐng)小朋友看看有沒有找錯(cuò)媽媽的，一塊幫忙糾正，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的.想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場(chǎng)的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。
3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過討論，知道如何合理安排自己的打算。
2.嘗試以圖表和文字形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。
3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師的計(jì)劃表
2.幼兒使用的空白計(jì)劃表
3.若干記號(hào)筆
4.兩個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘面
5.若干張白紙
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：我的休息天。
——馬上到雙休日了，小朋友們，你們?cè)陔p休日會(huì)干些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫什么事情，或者這個(gè)休息天想要干些什么?)
——請(qǐng)幾名幼兒說說自己的打算。(幼兒說自的打算，老師有目的選擇一些計(jì)劃記錄在白紙上，一個(gè)計(jì)劃一張紙)
二、安排我的打算。
1.引導(dǎo)幼兒安排計(jì)劃事情的先后順序
——每一個(gè)小朋友都自己的打算，老師都記不過來了，所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事，我們一起來看看小朋友們都有哪些計(jì)劃吧?
(和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計(jì)劃)
——這些事我們不可能同時(shí)去做，我們不能左手寫字，右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我們?cè)趺茨苤老茸瞿募虑闀?huì)比較好呢?小朋友們你們覺得這些事里我們先做什么呢?
(根據(jù)多數(shù)幼兒的意見將上述計(jì)劃圖片按順序排好)
2.引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時(shí)間
——小朋友們真棒，將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢?這時(shí)候，就需要一個(gè)法寶來幫助我們啦!(出示鐘)
——小朋友們，你們看這是什么?你們會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
(出示指針可以撥動(dòng)的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒說出具體的時(shí)間)
——小朋友們真厲害，能夠把早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都準(zhǔn)確地說出來。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來安排我們要做的事情啦!
——請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，時(shí)間到了星期六的早上，小朋友們還在睡夢(mèng)中，小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢?
——小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的'時(shí)候(干什么)?為什么呢?
(老師和幼兒一起探討上面計(jì)劃的具體時(shí)間，老師記錄在相應(yīng)圖片上)
——老師引導(dǎo)幼兒完善整個(gè)計(jì)劃
三、我的計(jì)劃表。
——現(xiàn)在，小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?
——老師想留著這些東西，想要做什么事了，看一下，就不會(huì)忘記啦!但是，我們這樣一張張的看，實(shí)在是太麻煩了，小朋友有沒有辦法能夠?qū)⒚考虑槎加浀煤芮宄?
——老師有一個(gè)辦法，這就是老師的第二個(gè)法寶啦!你們看，這是什么，有小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?
——老師也計(jì)劃了雙休日要做什么事，制作了一張計(jì)劃表，我們一起來看看。
(出示教師的計(jì)劃表。結(jié)合時(shí)鐘，引導(dǎo)孩子觀察教師的計(jì)劃表——計(jì)劃表有幾列，第一列是寫什么，第二列是寫什么，按什么順序?qū)懙?
——現(xiàn)在小朋友們也來自己制作計(jì)劃表，寫下、畫下雙休日想做的事。
——幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸：
1.展示幼兒的計(jì)劃表。一日活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將自己的計(jì)劃表帶回家向家長(zhǎng)介紹。
2.設(shè)計(jì)主題墻展示幼兒的計(jì)劃表。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動(dòng)過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的`作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)合作的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、flash動(dòng)畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。
“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動(dòng)畫故事，課前猜想：
導(dǎo)語：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?”今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的'動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
(二)展開
1、帶問題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
(1)欣賞動(dòng)畫，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會(huì)獲勝?為什么?
(2)欣賞動(dòng)畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?
教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動(dòng)畫，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?
教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動(dòng)畫，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會(huì)獲得勝利?
(5)欣賞動(dòng)畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”
教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動(dòng)畫到最后提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來力量就更大。
2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?
教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片(PPT)
提問：這是在干什么?和誰在合作?
(5)出示桌子(實(shí)物)，
提問：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試)
教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。)
4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。
(2)討論：請(qǐng)成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。
(三)結(jié)束
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的.卡片上
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、認(rèn)識(shí)人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）
3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）
例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實(shí)踐操作（游戲——“買玩具”）：
出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）
告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
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