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    中班美術(shù)教案

    時間:2024-09-19 23:05:44 教案 我要投稿

    實(shí)用的中班美術(shù)教案范文匯總八篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的中班美術(shù)教案范文匯總八篇

    中班美術(shù)教案 篇1

      教材分析:

      紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式,就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法,用各色彩紙設(shè)計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品,富于創(chuàng)造力和想象力,深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫,培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力,鼓勵幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動的樂趣,感受圖案設(shè)計之美。

      活動目標(biāo):

      1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水,用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

      2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣,鍛煉手指肌肉的靈活性。

      3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計之美。

      活動準(zhǔn)備:

      各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好),水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等,紙繩貼畫范例,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

      活動建議:

      一、 出示紙繩貼畫范例,引發(fā)幼兒活動興趣。

      1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?

      2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?

      3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?

      二、結(jié)合幾何圖形,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

      1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

      2.出示圓形輪廓圖,啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

      示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水,取一根彩色紙繩,找好圓心, 將紙繩的一端粘貼在圓心上,然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓,使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩,也可以用多種顏色的紙繩。

      3.出示三角形輪廓圖,請幼兒說說該如何繞貼,引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

      4.請個別幼兒示范,繞到三角形的'角上時,提示幼兒用手指壓住紙繩,待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。

      三、請幼兒觀察書中的范例,自主嘗試貼畫。

      1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓,要畫得大一些 ;然后涂抹膠水,要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里,保持桌面整潔。

      2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁,觀察范例,感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計之美。

      3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。

      幫助能力弱的幼兒設(shè)計制作內(nèi)容、勾畫輪廓,請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價。

      提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

    中班美術(shù)教案 篇2

      活動思路:

      在語言活動區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車,并且對之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時,孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計了汽車這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會觀察的'基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

      2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。

      3、在活動中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會按口令做出反應(yīng),形成有序的活動常規(guī)。

      4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

      2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。

      3、作畫紙,水筆與油畫棒。

      活動過程:

      1、玩開汽車的游戲,引出課題。

      在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈。 背鍪敬蟮钠嚹P,進(jìn)入下一步。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

      師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

      3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

      出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

      師:

      4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

      提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

      鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

      5、講評

     。1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。

     。2)教師觀察,對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

     。3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時間補(bǔ)充完整。

      活動反思:

      本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時,孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對汽車的認(rèn)識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

      在活動設(shè)計中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會常識教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。

      由于幼兒平時已在著手畫汽車,所以在活動中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動的新意與難度,在示范時我有意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時間更緊湊,在涂色示范時我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

      每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個別,在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時間補(bǔ)充,同時,這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時間,使自己看到自己的成功作品。

      本次活動實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。

    中班美術(shù)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)用幼兒團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

      2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。

      3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

      4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

      活動重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

      活動難點(diǎn):

      嘗試用彩泥制作不同形狀的.餃子,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

      活動準(zhǔn)備:

      餃子圖片、彩泥、音樂《喜洋洋》

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      1、談話:在上課之前,我要先考考小朋友們,看看誰是聰明寶寶,我要請大家猜一個猜謎。謎面:白白胖胖像元寶,過年家家都要包,又有皮兒又有餡,鮮美佳肴味道好。 謎底是:餃子。

      2、提問:

      (1)我們兩周前剛吃過餃子,你們還記得餃子是什么形狀嗎?像什么?

     。2)(出示餃子圖片,認(rèn)識餃子)小朋友,你們看這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!還有各種顏色各種形狀的餃子。

     。2)你們知道這美味的餃子是怎樣做出來的嗎?想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子?(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程如:先搟餃子皮,再放餡包起來,最后煮餃子這樣就做好了。)

      3、激情導(dǎo)入。

      今天我們教室里來了這么多的客人,我們來學(xué)一學(xué)包餃子,送給客人吃好嗎?

      二、教師演示團(tuán)、壓、捏等包餃子的基本方法。

      1、包餃子要有面團(tuán),我們就用彩泥當(dāng)面團(tuán),先取一個白色彩泥捏一捏,然后團(tuán)圓。(教師演示,幼兒用手模仿團(tuán)員)

      2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁,再用模具搟成圓形薄片。

      3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。

      4、將“餃子餡”放入“餃子皮”中。

      5、將“餃子皮”邊沿對折捏起來。

      三、幼兒用彩泥包餃子,教師指導(dǎo)。

      師:小朋友,我們自己來試一試包餃子吧!在包的過程中不要講話,保持安靜,等會兒看誰包的餃子好。我們可以包白色的餃子,也可以包彩色的餃子,可以用不同顏色的彩泥做餡,包出不同形狀的餃子,然后把包好的餃子放在紙盤里。

      四、展示作品。

      請幼兒說一說自己包的是什么顏色的餃子,是什么餡的?

      五、游戲。

      播放音樂《喜洋洋》,教師在前面帶幼兒做包餃子的動作,“品嘗”自己包的“餃子”,鞏固包餃子的方法,感受成功的快樂。

    中班美術(shù)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物。

      2、提高幼兒的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      3、感受手工制作帶來的樂趣;顒訙(zhǔn)備:小魚缸、橡皮泥、藍(lán)色顏料水、教師作品

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看“這是哪里?”

      二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

      1、認(rèn)識各種海底生物提問:誰能說說你看到了什么?歸納:小朋友們觀察的'真仔細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

      2、認(rèn)識海底的各種顏色提問:

      (1)、海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?

     。2)、除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

      三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

      1、介紹教師作品師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看嗎?猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

      2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

      3、探索學(xué)習(xí)制作技能你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

      團(tuán):團(tuán)比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán),團(tuán)比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

      搓: 搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。

      銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會變形,太少了作品會不結(jié)實(shí),最好還要用手輕輕地捏一捏。

      四、幼兒制作

      教師指導(dǎo)小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

      五、展示作品

      說說你最喜歡誰的作品,為什么?請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧!大家可要當(dāng)好解說員。

    中班美術(shù)教案 篇5

      教材分析:

      雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):制作雪花

      難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認(rèn)識,進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

      2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

      3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

      活動準(zhǔn)備:

      紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

      活動過程:

       1、了解冬季的`季節(jié)特征。

      教師出示雪花并提問:

      “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

      “什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

      “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

      邊放音樂邊表演唱。

      “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

      2、講述故事《小熊的心愿》。

      有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

      3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

      4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

      5、教幼兒制作紙雪花。

     。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)

     。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

      6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

      7、游戲“下雪了”。

     。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

     。2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

      請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

      活動自評:

      《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

    中班美術(shù)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、在游戲的情境中感受對比色,嘗試用對比色裝扮小動物。

      2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

      關(guān)鍵點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識對比色。

      難點(diǎn):選配對比色裝扮小動物。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幾種常見的顏色,有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)

      物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

      出示ppt畫面.咦,小朋友快來看,這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)。看她為大家準(zhǔn)備了哪些顏色?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

      二、出示ppt畫面,認(rèn)識對比色

      1.兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。

      師:紅色和綠色手拉手,他們是對比色。

      2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對比色。

      3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。

      4.用一對對比色為小鳥染色染出花紋。

      師小結(jié):今天我們認(rèn)識了對比色。紅的對比色是誰?黑的`對比色是誰?黃的對比色是誰?小動物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。

      三、幼兒用一組對比色為小動物們?nèi)景l(fā)

      1. 師:美羊羊理發(fā)店的生意越來越好,許多小動物都來染發(fā),他們都要用對比色染自己的花紋,讓自己變得更漂亮。你們愿意幫忙嗎?

      2.介紹繪畫材料,提出要求:你們認(rèn)識它嗎?我們用棉簽繪畫,要用兩個對比色顏色,幫小動物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。

      3,幼兒畫畫,師指導(dǎo)幼兒。

      四、評價活動

      把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

    中班美術(shù)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,學(xué)會浸染。

      2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見,所想事物,激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋;

      活動過程:

      一、神秘禮物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、出示第一個信封,出示白色紙巾。

     。1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……)

      過渡語:這是一張神奇的紙巾,只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,這張紙巾就會變身。

      2、打開第二個信封,揭曉答案。

      白色紙巾——彩色紙巾

      二、了解多彩的紙巾,介紹紙巾弄染料的過程。

      1、想一想。

      白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出來……)

      過渡語:到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!

      2、教師示范操作,介紹操作步驟。

     。ㄏ热∫粡埣埥怼缓筮厡吷舷聦φ邸龠厡呑笥覍φ鄣诙巍儆盟膫角去蘸顏料,浸染的時間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開,如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)

      3、教師操作后,請個別幼兒示范操作(2男2女)

      4、幼兒觀察,說一說他們是如何操作的?

      5、說一說,揭曉答案。

     。1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會說顏料,蘸點(diǎn)顏色……)

     。2)教師引導(dǎo)語:要先怎么樣,再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……)

      6、介紹操作材料,講明操作要求。

      過渡語:老師的`桌上也有顏料,紙巾,毛巾,請你們也來動動手,變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

      三、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、作品展示在桌面上的卡紙上,教師點(diǎn)評。

      1、師幼點(diǎn)評。

      2、采訪個別“浸染”較好的幼兒,你是怎么樣做的?

      3、師小結(jié),引出“浸染”。

      先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。

      4、學(xué)說“浸染”。

      過渡語:在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。

      五、觀看ppt,了解“浸染”的技術(shù)。

      1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上……)

      2、介紹“浸染”,探索浸染的方法,引出使用棉球浸染紙巾。

      除了邊對邊對折兩次,角蘸取顏料的方法外,引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾,讓我們的衣服更加美觀。

      3、師小結(jié):是的,一些服裝、服飾上也會用到,我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。

      六、播放背景音樂,用紙巾裝飾衣服。

      1、第二次分組操作(分成4組,每組5人),教師巡回指導(dǎo)。

      用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,以防紙巾受損。

      2、出示塑料衣服半成品,講明操作要求。

      3、每組請一個小朋友當(dāng)模特,然后分組同時裝飾衣服。

      活動結(jié)束:

      1、作品展示。

      將服裝成品展示在模特身上。

      2、播放背景音樂,模特走秀結(jié)束。

      3、結(jié)束語。

      你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧!

      活動反思:

      中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn),活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),選材貼近幼兒生活,色彩鮮艷的顏料,幼兒較感興趣,也愿意動起來。

      活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入,比較自然,教師引導(dǎo)語簡潔明了明確,導(dǎo)入較成功。

      活動過程中,出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾,教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料,講明操作要求—幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)—觀看課件,了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀,作品展示結(jié)束,活動過程設(shè)計思路清晰,環(huán)環(huán)相扣。

      但是在實(shí)際操作活動過程中,教師示范操作后展示在黑板上,紙巾暈染的效果不明顯,可是教師未發(fā)現(xiàn),可見教師臨時解決問題的能力不強(qiáng),教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)!在活動過程中,幼兒分組操作之前,教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用,減少幼兒消極等待的時間。

      此外,活動材料紙巾的準(zhǔn)備上,教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果,還有顏色調(diào)色過于飽和,導(dǎo)致活動效果不夠明顯,教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布,顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和,效果可能會更好一些!

    中班美術(shù)教案 篇8

      目標(biāo):

      欣賞面具與臉譜,比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。

      初步畫出想象中的臉譜。

      準(zhǔn)備:

      油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

      活動過程:

      一.出示圖片,幼兒欣賞

      1.看看這些像什么?你在什么地方看到過?

      2.(老師帶上面具)老師戴的你在什么地方看到過嗎?

      剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字?(面具)

      3.我們再來欣賞一下面具。

      4.(出示臉譜)這兩張與我們剛才看的面具有什么不同?

      5.這些又像臉又與面具不同的也有一個名字,叫臉譜。(出示平面圖與面具比較)

      6.其實(shí)每一張臉譜都有一個好聽的故事,比如這張臉譜(國王),老師能想象出一個優(yōu)美的'故事,請小朋友聽我講。

      7.小朋友也試著想象一下這張臉譜(公主)畫的是誰?她最喜歡什么?

      小結(jié)過渡:欣賞了這么多臉譜,小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,它們很夸張,但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事,所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來畫一張臉譜,你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢?現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

      二.想象創(chuàng)作

      1.老師加強(qiáng)觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如在臉上畫一個嘴巴,表示媽媽的吻,可以嗎?

      2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

      三.交流分享

      1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

      2.提出下次涂色的要求。

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