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    大班教案

    時(shí)間:2024-09-14 08:01:28 教案 我要投稿

    【熱門】大班教案范文十篇

      作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】大班教案范文十篇

    大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      進(jìn)入主題后,小鳥是孩子最熟悉的動(dòng)物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主,首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習(xí)性,過(guò)程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè)和情緒,讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受,并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現(xiàn),使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步學(xué)唱歌曲,并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。

      2.知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛(ài)小鳥的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲及伴奏《小鳥小鳥》;ppT課件(歌曲圖譜)

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛(ài)小鳥的'情感。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界

      【本環(huán)節(jié)通過(guò)看ppt,了解歌曲的主人公,是只可愛(ài)的小鳥,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣!

      1、背景音樂(lè)歌曲伴奏《小鳥小鳥》;

      2、看,我們來(lái)到了美麗的小樹林,這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢!看看,是誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢?

      小結(jié):我們都認(rèn)識(shí)這些小鳥,它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

      二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。

      【本環(huán)節(jié)通過(guò)猜測(cè),想象,了解小鳥的習(xí)性,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)!

      小鳥最喜歡的去處是哪里呢?我們一起想一想說(shuō)一說(shuō)吧。

      1、出示圖譜,以問(wèn)答形式填入部分歌詞。

      ?在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示藍(lán)天、樹林圖片對(duì)應(yīng)到圖譜的“?”上)

      2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎?

      小結(jié):原來(lái)小鳥喜歡去這些地方,享受大自然的美,真是令人羨慕。

      三、聽一聽——?jiǎng)勇牭母枨缎▲B小鳥》

      【本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞小鳥的歌聲,看圖理解歌詞的含義,區(qū)分前后兩部分的不同!

      1.質(zhì)疑:那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢?有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會(huì)告訴我們。

      2.欣賞歌曲:

      小鳥還喜歡在哪些地方?(田野、草地、湖邊、山崗,出示圖片對(duì)應(yīng)到圖譜上)

      重點(diǎn):解決“山崗”(看圖理解)及一句特別的話“迎著春天歌唱”(小鳥非常喜歡春天,到了春天鳥兒們都從南方飛回來(lái),用歌聲告訴人們春天來(lái)啦。)

      演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同?

      小結(jié):歌曲的前半部分是跳躍式,給我們的感覺(jué)是一跳一跳的,后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔,非常的高興,所以是流暢的、柔美的。

      四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥

      【本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)和表演,充分感受小鳥自由飛翔的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)小鳥的喜愛(ài)之情。】

      1.想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?你覺(jué)得用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌?

      小結(jié):像鳥兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。

      2.幼兒學(xué)唱歌曲:教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。

      歌曲播放,幼兒輕輕地跟著哼。

      伴奏播放,看圖譜演唱。

      邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動(dòng)作:想不想也做一次真正的小鳥,在喜歡的地方自由飛翔?

      提個(gè)小要求:前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方,到“啦啦”時(shí)在飛。

      結(jié)束后:你飛到哪里去了?為什么?

    大班教案 篇2

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造給自己帶來(lái)的美感和成功感。

      2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。

      3、能在自己印制的手形上添畫出新穎的形象,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一:玩一玩、變一變,激發(fā)幼兒的興趣

      小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲好嗎?

      1、握一握、張一張、并一并、分一分,看看小手變成了什么?你是怎么變的?(幼兒通過(guò)自己的思考變出各種各樣的手形)

      2、過(guò)渡:小朋友用小手能變出這么多的東西,可真了不起,那老師來(lái)考考你們。

      二:運(yùn)用實(shí)物投影儀,幫助幼兒理解手形畫

      1、出示手形:想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(這個(gè)手形會(huì)變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等)怎么變?

      2、這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(請(qǐng)一位幼兒上前示范)

      3、這個(gè)手形能變出怎么多的'東西,除了這個(gè)手形你會(huì)變出其它手形嗎?你變出的手形會(huì)變成什么?幼兒回答(如:可邊成鴿子、公雞等。)

      如果我們要把剛剛變出來(lái)的大樹、章魚、鴿子畫下來(lái),你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫?

     。ㄏ仍诩埳弦嫼檬中危瑥淖钔饷娴氖种搁_始畫仔細(xì)的沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,把手和筆移開,紙上就會(huì)出現(xiàn)要畫的手形,添上幾筆,涂上顏色)漂亮的各種各樣的圖形就畫好了)

      4、這種畫跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?誰(shuí)能為它取個(gè)名字?你為什么樣取手形畫這個(gè)名字?

      三:提出要求、幼兒操作

      小朋友,今天!我們就一起來(lái)畫手形畫好。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。

      1、提出要求:

     。1)、畫時(shí)小朋友要安靜,動(dòng)腦筋。

      (2)、能變出各種各樣的手形,并把它印下來(lái)。

     。3)、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象,并把它打扮的漂亮一點(diǎn)。

      2、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)

     。1)、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽作畫。

      (2)、教師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫,并進(jìn)行裝飾。

      四:作品講評(píng)

      用實(shí)物投影儀展示作品,請(qǐng)幼兒介紹:

      1、你的小手變成了什么?怎么變的?(我的小手握成拳頭,在底下添上車輪,就變成了一輛小汽車;翹起小指和大拇指,添上茶壺蓋,就邊成了爺爺?shù)囊话巡鑹氐龋?/p>

      2、好朋友之間互相介紹

    大班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。

      2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

      3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

      4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      鞋匠之舞音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話激發(fā)興趣,引出主題。

      師:你見過(guò)鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?

      鞋子壞了,鞋匠會(huì)幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于鞋匠的音樂(lè),我們來(lái)聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

      二、初步感受欣賞樂(lè)曲,了解作品主題。

      1.傾聽音樂(lè)《鞋匠之舞》。

      師:你聽到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

      師:老師也從小鞋匠那學(xué)來(lái)了一些修鞋子的本領(lǐng),看看老師是怎么樣來(lái)修鞋子的。(教師示范修鞋子的動(dòng)作)

      3.師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒演示)

      我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))

      師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂(lè)的動(dòng)作。)

      三、音樂(lè)游戲《鞋匠之舞》

      1.幼兒集體游戲。

      2.幼兒兩人一組,做修鞋游戲。

      3.三人修鞋游戲。

      四、聽音樂(lè)進(jìn)行放松。

      師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)休息會(huì)吧。

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      【活動(dòng)反思】

      在本次幼兒園青年教師公開課展示活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂(lè)節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng),是作為一節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)的很好的素材。活動(dòng)結(jié)束后,針對(duì)這堂音樂(lè)活動(dòng),觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議。

      在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),活動(dòng)的重點(diǎn)我是把節(jié)奏放在首位,預(yù)設(shè)先從感受音樂(lè)、熟悉音樂(lè)入手,結(jié)合打擊樂(lè)和動(dòng)作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和其他方面的能力,所以這是一節(jié)集打擊樂(lè)和律動(dòng)為一體的綜合音樂(lè)活動(dòng),主要是通過(guò)樂(lè)曲節(jié)奏的變化,讓幼兒感受節(jié)奏的`快慢和長(zhǎng)短,并通過(guò)肢體語(yǔ)言和打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。這次活動(dòng)的總體氛圍還不錯(cuò),幼兒很感興趣,都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也還清淅。首先,我用一段律動(dòng)導(dǎo)入,小朋友和老師一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場(chǎng),由于人多、音樂(lè)不是很清晰,小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們很感興趣、要求我再來(lái)一遍,我滿足了他們的要求,所以這個(gè)環(huán)節(jié)我拖得時(shí)間有點(diǎn)久,而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外,課前由于對(duì)幼兒能力的質(zhì)疑,我又臨時(shí)做了調(diào)整,很多的環(huán)節(jié)都沒(méi)有按照原設(shè)計(jì)的來(lái)進(jìn)行,使活動(dòng)缺失了重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié),讓幼兒用圓舞板敲擊樂(lè)曲的節(jié)奏,顯然小朋友很感興趣,我班幼兒的節(jié)奏感不錯(cuò),都能跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地敲擊,但我為了讓教學(xué)保持有序,沒(méi)讓他們盡興,真是得不償失。如果能在敲擊樂(lè)器時(shí),加上圖譜,教師能滲透一些游戲情節(jié),效果會(huì)更好。

    大班教案 篇4

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      “水”是孩子們最喜歡的,水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時(shí),總是玩的開心有快樂(lè),但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水,孩子們見了沒(méi)有反應(yīng)。”很多家長(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水,可是放學(xué)的時(shí)候,水杯里的水卻不見少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水;顒(dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水,探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的各種特性,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開水,樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境,愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。

      2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

      3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng),保護(hù)水資源。

      4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的.性格。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。

      2、小水滴圖片,一杯水。

      3、水污染圖片,故事《魚兒哭了》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話引入主題。

      教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”,想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見過(guò)的水是什么樣的。(幼兒自由交流)

      二、活動(dòng)進(jìn)行。

      1、認(rèn)識(shí)水,了解水。

      (1)出示一杯水

      請(qǐng)幼兒喝一下,說(shuō)說(shuō)水是什么味道,什么顏色?

      引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色,無(wú)味,的液體)

      (2)水是從那里來(lái)的呀?

      (自由討論)

      教師小結(jié):水從地下來(lái),地球上儲(chǔ)存的水是有限的。

      2、感受水的作用。

      (1)水能為我做什么呢?

      幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹要喝水)

      教師引導(dǎo):生活中離不開水,人每天必須要喝水

      (2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?

      幼兒自由討論。

      3、保護(hù)水資源,節(jié)約用水

      觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)

      聽故事《魚兒哭了》。

      幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”

      小結(jié):如果沒(méi)有水,地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?

      怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)

      【活動(dòng)延伸】

      1、音樂(lè)游戲:魚兒水中游。

      2、制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

      【活動(dòng)反思】

      在我們的生活中,許多人還沒(méi)有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源,為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng),我收集了大量的圖片,做了大量的課前準(zhǔn)備。

      本節(jié)課的教學(xué)引入,我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)志入手,運(yùn)用地理信息來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,能夠一下子就吸引學(xué)生的注意,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面,讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題,通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解,可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí),也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一,所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。

      在這個(gè)時(shí)候,我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式,將自己的所見所聞所感畫下來(lái),可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景,并加上一句簡(jiǎn)潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情,作業(yè)起來(lái)也就特別認(rèn)真,但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒(méi)有很好地引導(dǎo),過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。

      我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他,如在講解招貼畫時(shí),就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性,線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備,但課堂上學(xué)生自由討論交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。

    大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試報(bào)紙的不同玩法,能夠多人合作協(xié)調(diào)的參與舞龍游戲。

      2.通過(guò)游戲發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品;舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲《卷鞭炮》引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

      1.教師講解游戲要求及規(guī)則

      2.教師播放音樂(lè)《喜洋洋》

      二、有趣的`報(bào)紙

      1.玩報(bào)紙

      (1)教師示范玩風(fēng)箏,啟發(fā)幼兒更多的玩報(bào)紙的想法

     。2)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自探索,嘗試創(chuàng)造報(bào)紙的不同玩法。

     。3)老師觀察,鼓勵(lì)孩子動(dòng)起小腦筋。

      (4)交流分享:你想出了什么方法?(幼兒邊講邊示范)

      2.合作玩紙

     。1)幼兒尋找伙伴,探索合作玩紙的方法。

     。2)老師觀察,引導(dǎo),并提醒孩子熱了及時(shí)脫衣。

     。3)交流分享:合作玩紙的方法,并討論:合作玩紙要注意什么?

     。4)再次自由組合,分散練習(xí)連接式的玩紙方法。

      三、游戲:舞龍會(huì)

      1.欣賞音樂(lè),引出“舞龍游戲”。

      2.介紹玩法

      3.游戲規(guī)則

    大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。3、 用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣激發(fā):

      1、師:今天,齊請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形) 問(wèn):正方形有什么特點(diǎn)? 圓形有什么特點(diǎn)?2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)3、師:?jiǎn)!這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

      二、興趣體驗(yàn):

      (一)觀察探索

      1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

     。2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。 師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。(3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

      (二)趣味游戲

      1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)(2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))(2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

      四、活動(dòng)延伸:

      在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。活動(dòng)反思: 大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是:大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對(duì)幾何圖形有著濃厚的.興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過(guò)生日為主線,通過(guò)聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

      適宜性行為:

      1、 注重各領(lǐng)域融合,互相滲透。

      2、 教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請(qǐng)幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時(shí)設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡(jiǎn)單的、有復(fù)雜的;有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè);最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多,形象生動(dòng),容易滿足不同層次心理要求,使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂(lè)趣。

      3、 課前知識(shí)準(zhǔn)備充分。活動(dòng)前我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多含有幾何圖形的物品,幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而本次活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

      4、 把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合,讓感受到生活中處處有。

      不適宜行為:

      1、 活動(dòng)中過(guò)分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力不夠。

      2、 教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如:聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形,教師的導(dǎo)語(yǔ)限制了幼兒的思維,以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上?梢,的引導(dǎo)語(yǔ)必須有助于拓展幼兒的思維,這樣的回答情況才不會(huì)單一。

      3、 生生互動(dòng)不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí),可以請(qǐng)幼兒互相來(lái)檢查、驗(yàn)證是否正確,這樣通過(guò)與同伴交流,不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形。

    大班教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),滿足幼兒想飛的愿望。

      2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

      3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

      4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

      5、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

      2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

      師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

      1、她們用什么飛?(翅膀)

      2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀? (想)

      3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云……)

      4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓……)

      二、制作翅膀那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!

      老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動(dòng)手吧!

      三、安裝翅膀

      1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的.幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……)

      2、誰(shuí)能把你們想到的好辦法說(shuō)出來(lái),與大家一起分享。

      材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰(shuí)先成功。

     。ㄌ嵝延變喝绻粋(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長(zhǎng)在自己的身上。)

      四、體驗(yàn)飛翔現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

      小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。

    大班教案 篇8

      主題說(shuō)明:

      大班幼兒對(duì)周圍世界充滿著好奇,不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作,還會(huì)想出種種問(wèn)題,表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn):“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎速發(fā)展,人類生活水平的不斷提高,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具,對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。

      主題目標(biāo):

      1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。 2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí),讓幼兒了解它們的演變史,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。

      3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。

      4、讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化,感受城市的變化,自己居住小區(qū)的變化,喜歡小區(qū)。

      5、有興趣的觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征

      家園共育:

      1、在往返幼兒園途中,家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物,如高層、多層建筑以及老房子,并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。

      2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖,收集各種廢舊材料,為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備,并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí),關(guān)注周圍的'商店服務(wù)和設(shè)施,了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。

      主題網(wǎng)絡(luò)

      老房子新建筑 逛街

      我們的城市

      新式的車 通暢的路

      主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物,如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū):提供大型積木及輔助材料(如廢舊瓶盒)等,讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。

      2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片,幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展,供幼兒欣賞、交流、討論。

      3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。

    大班教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保,廢棄的紙盒是我們?cè)谌粘I钪凶畛R姷臇|西,還有過(guò)期的報(bào)紙隨處可見,這些物品既沒(méi)有什么價(jià)值,隨便丟棄又會(huì)造成環(huán)境的污染。其實(shí)這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)和變廢為寶的良好習(xí)慣。但對(duì)于這些盒子再次利用,讓孩子了解盒子的利用價(jià)值,感受成功帶來(lái)的喜悅。綱要中要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課,旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知各種廢舊物品的新奇用途。

      2、練習(xí)折、團(tuán)、卷、粘和使用剪刀,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

      3、樂(lè)于參與活動(dòng),嘗試、體驗(yàn)、感受紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、鼓勵(lì)幼兒自由探究,激發(fā)幼兒的探究欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      美工區(qū)《瓶蓋大變身》:各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒

      語(yǔ)言區(qū)《識(shí)字卡片屋》:廢舊報(bào)紙、剪刀、膠棒、油畫棒

      操作區(qū)《面條加工廠》:各種廢舊雜志、膠條、剪刀

      科學(xué)區(qū)《自制撲克牌》:廢舊的撲克牌、加減法模板

      活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn):

      能運(yùn)用折、團(tuán)、卷、粘等多種技能和使用剪刀,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)

      師:孩子們,你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢?你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的'?

      師:是這樣啊,孩子們,廢舊樂(lè)園可有意思啦!今天,你們想一起去看看?(想)那我們出發(fā)吧!

      二、參觀學(xué)習(xí),了解各區(qū)

     。ㄒ唬┟鏃l加工廠(操作區(qū))

      材料:雜志、剪刀、方便面桶,掛面包裝紙、膠棒等。

      師:小朋友們!面條加工廠到了,誰(shuí)是加工廠的愛(ài)心小師傅,一會(huì)兒就快來(lái)幫忙加工面條吧!

      (二)玩轉(zhuǎn)撲克牌(科學(xué)區(qū))

      材料:廢舊撲克牌,模板一塊。

      師:你們看,這么多的廢舊遺棄的撲克牌,現(xiàn)在呆在這里好孤獨(dú)寂寞傷心啊,他們好想有人陪他們一起游戲呢!歡迎大家來(lái)這里做客。

     。ㄈ┳R(shí)字卡片屋(語(yǔ)言區(qū))

      材料:各種廢舊報(bào)紙,膠條,剪刀等

      師:我們?cè)俚较乱粋(gè)地方去,瞧一瞧,這里有哪些材料啊?今天我們用紙幫這些材料來(lái)大變身吧。

     。ㄋ模镀可w大變身》(美工區(qū))

      材料:各種瓶子瓶蓋吸管等。

      師:大家快來(lái)看!這里都有什么?這些瓶瓶罐罐可以用來(lái)做什么呢?聰明的小朋友一定知道!快來(lái)這里樂(lè)一樂(lè)吧!

      三、自由選區(qū),做好記錄

      四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

      教師進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)構(gòu)建區(qū)和美工區(qū)。

      1、幼兒扮演自己選擇的角色進(jìn)行游戲,教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展。

      2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

      3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

      五、師幼互評(píng),教師小結(jié)

      教師評(píng)價(jià)各區(qū)的活動(dòng)情況。

      師:孩子們,今天你們玩的高興嗎?那你都發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

      六、活動(dòng)結(jié)束,收拾材料

      師:孩子們,你們看我們把這里弄亂了,我們一起來(lái)收拾收拾。

    大班教案 篇10

      設(shè)計(jì)意圖:

      當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,但是在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時(shí)間觀念淡薄,不懂得珍惜時(shí)間。家長(zhǎng)也經(jīng)常反映每天來(lái)園前孩子做事總是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影響家長(zhǎng)上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何生活,如何適應(yīng)社會(huì),為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、游戲競(jìng)賽等方式,讓幼兒感知時(shí)間,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系,從而達(dá)到促使幼兒學(xué)會(huì)利用時(shí)間,珍惜時(shí)間的目的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),知道時(shí)鐘的基本用途。

      2、感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只、小鼓一面。

      2、一定數(shù)量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,記錄紙、筆。

      3、幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的.經(jīng)驗(yàn)。

      ⑴出示時(shí)鐘。

      提問(wèn):這是什么?它有什么用?

     、埔龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。

      提問(wèn):你會(huì)看時(shí)間嗎?這是幾點(diǎn)?你怎么知道?

      早上7點(diǎn)你在干什么?

      早上8點(diǎn)你在干什么?

      小結(jié):長(zhǎng)針指向12,短針指向數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。

      ⑶幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹:在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情?

      (評(píng)析:開門見山,直接讓幼兒認(rèn)時(shí)鐘、看時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,并有意識(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)時(shí)間段里經(jīng)常做哪些事情,使抽象的時(shí)間與幼兒實(shí)際的生活建立起聯(lián)系,以此幫助幼兒形成一定的時(shí)間觀念)

      2、感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。(幼兒前后兩次插雪花片,縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。)

      師:“原來(lái)在一小時(shí)里我們可以做這么多事情,那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎?”

     、庞變旱谝淮斡螒,感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短(無(wú)意識(shí)插雪花片)。

      師:“瞧,那里有一些雪花片,讓我們用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩一玩吧!”

     、朴變亨徸嗷ソ涣。

      師:“看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的小朋友插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。

     、怯變旱诙斡螒颍w驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系(有意識(shí)插雪花片)。

      師:有的小朋友說(shuō)只要?jiǎng)幼骺炀湍懿宓枚啵F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)比一次,看看這次能不能比上次插得更多、更大!時(shí)間還是一分鐘!

     、扔變呵昂髢纱巫陨韺(duì)比交流。

      師:“看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了?”

     、烧(qǐng)幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)讓幼兒前后兩次插雪花片,第一次無(wú)意識(shí),第二次有意識(shí)抓緊時(shí)間,縱向比較相同時(shí)間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量,以此感受一分鐘的長(zhǎng)短。這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),注重幼兒感性基礎(chǔ)上的操作、體驗(yàn),感受和理解。)

      3、開展體育游戲,幼兒輪流玩三種不同的體育器具,進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)和記錄。

     、艅(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,交代活動(dòng)要求。

      師:“雖然一分鐘時(shí)間很短,但只要我們抓緊時(shí)間,加快速度也能做很多事情,F(xiàn)在我們來(lái)玩體育游戲——“與時(shí)間賽跑”。老師為你們準(zhǔn)備了3種體育器具:皮球、沙包、呼拉圈,大家可以每一種輪流玩一玩,而且要邊玩邊數(shù),把每一次的個(gè)數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上,每次的時(shí)間都是一分鐘,三種器具都要輪流玩到。”

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒示范,交代游戲規(guī)則)

      皮球:要求拍接球,拍一個(gè)接一個(gè),并邊拍邊數(shù)。

      沙包:要求自拋?zhàn)越,拋上去接住了算一個(gè)。

      呼拉圈:將圈套在腳下,由下往上套圈,并邊套邊數(shù)。

      ⑵幼兒分別玩三種體育器具,并記錄結(jié)果。

      創(chuàng)設(shè)游戲情境,教師用三種不同的方法發(fā)指令,調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛:第一次聽信號(hào),第二次采用倒計(jì)時(shí),第三次用鼓聲計(jì)時(shí)。(教師要關(guān)注幼兒的記錄情況,發(fā)現(xiàn)記錄錯(cuò)誤的要及時(shí)提醒,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。)

     、怯變簬Щ赜涗浖,坐上位相互交流活動(dòng)的結(jié)果。

      ⑷集體交流,比較評(píng)出各項(xiàng)目玩得快和多的幼兒。

     。ㄔu(píng)析:創(chuàng)設(shè)情境,利用競(jìng)賽性的體育游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感,學(xué)會(huì)自主選擇和輪流分享,在玩樂(lè)中升華主題——與時(shí)間賽跑。教師適當(dāng)渲染活動(dòng)氣氛,把活動(dòng)推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個(gè)數(shù),這是個(gè)難點(diǎn),對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,活動(dòng)中教師要加強(qiáng)觀察和引導(dǎo),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),幫助幼兒準(zhǔn)確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過(guò)幼兒自身體驗(yàn)以及和同伴橫向比較,感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。)

      4、利用現(xiàn)場(chǎng)的情景和資源,促進(jìn)同伴互動(dòng),激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。

     、殴膭(lì)幼兒快速整理場(chǎng)地、器具,使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時(shí)間、加快速度,一定能做更多的事情,讓幼兒感受同伴集體合作的力量。

      指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們?cè)诒荣悤r(shí)把東西弄亂了,現(xiàn)在讓我們用最快的速度來(lái)整理一下,雪花片要拆開放到籮子里,記號(hào)筆和記錄紙收好,呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里?纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗。(教師看時(shí)間告訴幼兒只用1分39秒,幼兒歡呼。)

      ⑵啟發(fā)幼兒討論:平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間?教育幼兒要珍惜時(shí)間。

     。ㄔu(píng)析:教師利用現(xiàn)成的場(chǎng)景和資源,鼓勵(lì)幼兒抓緊時(shí)間,整理活動(dòng)器具,滲透習(xí)慣的培養(yǎng)和合作意識(shí)的養(yǎng)成,這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而自然,適時(shí)而巧妙,極大地增強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念,有效地促進(jìn)兒童行為的正遷移,揭示了主題,體現(xiàn)了活動(dòng)的教育性。)

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