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    小班教案

    時間:2024-08-17 09:31:38 教案 我要投稿

    【精品】小班教案范文合集八篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。

    【精品】小班教案范文合集八篇

    小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。

      2、體會足球活動的快樂,喜愛足球運(yùn)動。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒人手一個足球。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、幼兒自由活動。

      2、幼兒暖身活動足球操:上肢運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——腰部運(yùn)動——跳躍運(yùn)動——整理運(yùn)動。

      二、基本部分

      1、跟足球跑。

     、俳處熓痉兑淮,提醒幼兒。

     、谟變壕毩(xí)。

     、塾變簜別示范。

     、芗w練習(xí),教師指導(dǎo)。

      2、按住滾過來的'球。

     、偌嫌變海罕頁P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

     、诮榻B游戲——用手按住同伴滾過來的球。

     、郯延變悍殖闪M站好,然后由一組幼兒把球滾過去,對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,注意要在球的正面出手。

     、苡變河螒蚪處熤笇(dǎo)。

      三、結(jié)束活動

      要求幼兒自己收拾活動玩具。

      快快躲起來

      目標(biāo):

      1、在說說玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂。

      2、對大小、數(shù)量、顏色感興趣。

      準(zhǔn)備:

      1、熟悉《三只熊》的故事。

      2、三個顏色大小不同的圈圈。

      3、音樂《快樂的小熊》。

      過程:

      一、 集中游戲

      1、哇,這是什么呀?(圈圈)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

      2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。

      ①我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌,邊模仿各種小動物的動作,如:小兔跳,小馬跑,小魚游等。問:你在哪個圈圈里玩呀?

     、谖覀兊街腥θ锶ネ媪恕S蒙眢w的各個部位和圈圈做游戲。如:小手和圈圈做朋友羅,雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅,跺跺腳等。問:你的什么和圈圈做朋友啦?

     、畚覀兊叫∪θσ踩ネ嬉幌。聽口令做動作,如:老師說上,小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下,小朋友們就把小手放下去;老師說前,小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后,小朋友們就把小手藏后面。

      二、 分散游戲

      1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來,請寶寶們自己找個圈圈躲起來,你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。

      2、一、二、三;三、二、一;找個圈圈躲起來。

      ①這個圈圈里有幾個寶寶?那個圈圈里有幾個寶寶?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù))

     、谀愣阍谑裁慈θ?(引導(dǎo)幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大。

      3、游戲反復(fù)三到四次。

      三、 放松活動

      好了,寶寶們該做運(yùn)動羅:向前爬,向后爬,打個滾。模仿熊的各種動作。

    小班教案 篇2

      開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答

      T:what day is it today?

      C: Today is Monday.

      T:What day is it yesterday?

      C:yesterday was Sunday.

      T:What are you doing in sunday?

      C:I am

      基本部分:教師出試面部圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識面部器官

      T:This is eyes.Follow me

      C:This is my eyes.

      T:We can use my eyes do what?

      C: see something

      T :This is my mouse.Follow me.

      C:This is my mouse.

      T:We can use my mouse do what?

      C:We can use my mouse eat some food.

      …………………………

      結(jié)束部分:教師和幼兒一起做游戲,Touch my face.

      教師說游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒明白游戲的.玩法.

      T:If i say touch you……

      C:You can touch you……

      T:Do you understand my meaning?

      C:Yes.

      T:Touch you……

      C:Touch my……

      在歡快的游戲中結(jié)束這節(jié)課

    小班教案 篇3

      活動目標(biāo)

      學(xué)會做什么事都要遵守時間。

      通過引入復(fù)習(xí)認(rèn)識時間。

      活動準(zhǔn)備

      《不遵守時間的小貓》。

      活動過程

      一、一個鐘表

      我們這幾天學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間,你們學(xué)會了嗎?

      現(xiàn)在看看表這是幾點(diǎn),誰能回答?

      我們現(xiàn)在都認(rèn)識時間了,長大以后和朋友約好,一定要準(zhǔn)時到。

      聽說大森林里的`小兔感冒了,我們?nèi)タ纯礊槭裁窗桑?/p>

      二、《不遵守時間的小貓》

      小兔和小貓約好一起去河邊釣魚,等來等去小貓也沒有來,其實(shí)小貓還在家里睡懶覺那……

      小貓被貓媽媽叫了好幾次,小貓一點(diǎn)也不著急的接著睡。外面下起了大雨,貓媽媽再次叫小貓起來,讓它快點(diǎn)去找小兔……

      小兔怕小貓來找不到它,小兔在雨中等著小貓……

      貓媽媽知道小兔感冒了,回家教訓(xùn)了小貓。小貓和媽媽看望小兔,小貓向小兔道歉……

      三、小結(jié)

      小兔為了等小貓在雨中淋感冒了。

      小貓不遵守時間,才害小兔淋雨生病。

      在任何情況下不遵守時間都是不對的,我們從小就應(yīng)該學(xué)會遵守時間。

    小班教案 篇4

      教學(xué)理論依據(jù)

      學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

      實(shí)施策略

      策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

      策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

      策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

      策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

      活動目標(biāo)

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

      活動準(zhǔn)備

      1.自制繪本《夢》、音樂

      2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

      活動重點(diǎn)

      理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      活動難點(diǎn)

      運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

      活動過程

      1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      “你們做過夢嗎?”(……)

      “有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽!

      2、基本部分

     。1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

      1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

      第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

      小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

      第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的'夢可能是什么顏色呢?

      小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

      第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

      小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

      第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

      小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的。

     。2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

      師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

      教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

     。3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)

      師: 《夢》

      小草愛做夢,夢是綠綠的;

      小花愛做夢,夢是紅紅的;

      白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;

      小朋友愛做夢,夢是彩色的。

      師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

      (4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

      3、幼兒嘗試仿編兒歌

     。1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

     。2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個別或小組的巡回指導(dǎo)。(

     。3)送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

     。4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

      4、結(jié)束部分

      伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

    小班教案 篇5

      活動反思:

      1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1——4的點(diǎn)卡。

      2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、貼絨卡片:1——4的點(diǎn)卡一套。

      2、每個幼兒1——4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

      活動過程:

      1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

      (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1——4,逐張出示點(diǎn)卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

      (2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動作,如老師舉起一個點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。

      2、幼兒操作活動。

     。1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

      事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點(diǎn)由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個圓點(diǎn))

     。2)幼兒對實(shí)物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的'另一邊,觀察并操作:實(shí)物卡片中哪些東西是相同的,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

     。3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

      活動反思:

      數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

    小班教案 篇6

      活動背景

      午睡起床的時候,一浩和凱凱兩個小朋友幫大家收拾枕頭,他倆拿著枕頭玩了起來,你扔給我,我扔給你,玩得很開心。一浩對我說:“馮老師,小枕頭真好玩,明天我還做值日生!笨吹胶⒆觽兺娴靡猹q未盡,我想,把孩子們在家和在幼兒園都非常熟悉的靠枕制作成活動器材,它色彩鮮艷、柔軟安全、具有可變性,孩子們會很喜歡的。為了讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),得到一些動作發(fā)展,我設(shè)計了這次活動。

      設(shè)計理念

      在活動設(shè)計上,我將孩子們熟悉、喜歡的小螞蟻形象貫穿始終,將小靠枕變成小螞蟻喜愛的大豆豆,讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個活動通過“找豆豆――玩豆豆――運(yùn)豆豆――煮豆豆”四個環(huán)節(jié)展開,先進(jìn)行自由探索,然后是交流展示,再進(jìn)行集體游戲,循序漸進(jìn)。在運(yùn)動量的安排上注意動靜交替,熱身運(yùn)動、中間休息、整理運(yùn)動合理地安排在整個活動中,讓孩子們充分體驗(yàn)到探索和運(yùn)動的樂趣。

      活動目標(biāo)

      1.喜歡玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。

      2.激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,促進(jìn)基本動作的發(fā)展。

      3.初步體驗(yàn)探索和合作的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕,螞蟻胸飾,圓形大塑料筐。

      活動過程

      一、找豆豆

      小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場地。

      1.螞蟻媽媽:“孩子們,今天天氣真好,跟媽媽一起做做運(yùn)動好嗎?"隨著音樂邊說兒歌邊活動身體,“脖子動一動,手臂搖一搖,屁股扭一扭,小腳跳一跳,天天鍛煉身體好!

      2.螞蟻媽媽:“孩子們,今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆,快到草地上去找一找!毙∥浵伒綀龅厮闹苷乙粋自己喜歡的大豆豆。

      (評:教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,幼兒感到很親切。以兒歌的形式進(jìn)行熱身活動,能激發(fā)起幼兒的興趣,幼兒能很快融入到活動中。)

      二、玩豆豆

      (一)玩一玩

      1.螞蟻媽媽:“大豆豆是咱們的好朋友,咱們抱抱它,親親它。咱們和大豆豆玩一玩,看看誰玩得最開心!

      2.螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆,如把大豆豆頂在頭上,拋接大豆豆,抱著大豆豆?jié)L,把大豆豆壘高,夾著大豆豆跳等。

      (評析:這個過程中,讓幼兒自由探索,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍,使幼兒盡量多地想出不同的玩法。教師注意去發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特想法并加以引導(dǎo),給他們充分的嘗試時間,使幼兒體驗(yàn)到不同玩法的樂趣。)

      (二)說一說

      1.螞蟻媽媽:“孩子們,咱們和大豆豆玩得真開心,讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒!毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍爜頂[放好。

      2.螞蟻媽媽:“孩子們,媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的!毙∥浵佉詥为(dú)表演的形式展示自己的玩法。

      3.螞蟻媽媽小結(jié),鞏固玩法。

      (評析:幼兒自由探索得到了一些感性認(rèn)識,通過這一環(huán)節(jié)的`交流、展示,使幼兒在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上得到了提升,并通過這一過程學(xué)會與別人交流、分享經(jīng)驗(yàn)。)

      三、運(yùn)豆豆

      1.連豆莢。螞蟻媽媽:“相同顏色的大豆豆是好朋友,他們最喜歡連在一起,變成大豆莢!毙∥浵伕鶕(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。

      2.運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽:“太陽落山了,咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家,做豆豆湯!毙∥浵伝ハ嗪献,用不同的方法將大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。

      (評析:大豆豆的兩端有子母扣,讓幼兒將單個豆豆連成大豆莢,滲透了科學(xué)領(lǐng)域的按顏色分類。單個豆豆變成大豆莢,在運(yùn)回家的過程中,幼兒之間必須齊心協(xié)力才能完成。這對小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,但只要教師給予必要的支持和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),小班幼兒也能夠很好地完成。)

      四、煮豆豆

      1.螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽:“先添水,火苗著起來了,水開了,豆豆浮起來了,豆豆熟了!毙∥浵伕S媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動作。

      2.撈出豆豆,和大家分享。

      (評析:用肢體語言來表現(xiàn)煮豆豆的過程是一個放松整理環(huán)節(jié),用這種富有趣味性的情節(jié)結(jié)束活動,讓幼兒始終沉浸在游戲的愉悅情緒中,真正做到了讓幼兒在快樂的氛圍中健康成長。)

      活動延伸

      把靠枕放到區(qū)角中,在日常區(qū)域活動中,可以作為娃娃家的用品、科學(xué)角的操作材料、戶外運(yùn)動的器材等,鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠枕的不同用途和玩法。

    小班教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、傾聽故事,理解應(yīng)該自己動手吃飯的道理。

      2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張;

      2、《不愛用手的小河馬》課件;

      3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家):小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準(zhǔn)備橘子等;讓幼兒學(xué)會剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟;小珠子、細(xì)線,讓幼兒穿項(xiàng)鏈。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入活動

      1、今天林老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰呢?(同時出示流眼淚的小河馬)

      2、呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))

      二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問問題。

      1、小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會吃飯,總要媽媽喂。)

      2、誰來幫助小河馬的?(青蛙出來幫助小河馬。)

      3、他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

      4、有了小青蛙的'幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

      5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

      6、再結(jié)合課件完整講(幼兒教育)故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。

      三、討論。

      1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學(xué)會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?

      2、自己動手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試,其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

      3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境:老師接電話:“喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到”!靶∨笥褌,河馬媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹,它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的,請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!”

      小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動手操作,老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出:“小朋友,你教小河馬做什么呀?”!拔覀冃∨笥颜婺芨,在河馬家玩的開心吧,現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了”“河馬再見!”揮揮手,小朋友一起離開河馬的家,活動結(jié)束。

      【活動延伸】

      繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中,方便小朋友在日;顒又胁僮,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。

      【活動反思】

      在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中,我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個:安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,知道小手的用處很大,懂得自己的事情要自己做的道理。在活動中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子其實(shí)早就懂這個道理,知道自己的事情要自己做,也愿意自己做。但現(xiàn)實(shí)生活中往往是他們根本沒機(jī)會做自己的事情,并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙,而是大人們閑得無聊或怕這怕那,所以都搶著替孩子做了好多事情,使好多孩子失去了自己鍛煉、練習(xí)的機(jī)會。長此以往,孩子慢慢地變得不愿意自己做事了,干脆依賴大人了。因此,作為幼兒園的老師,需要經(jīng)常和家長溝通,互相了解,共同探討,只有達(dá)到了教育上的一致性,教育才能真正起到作用。

    小班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、能按順序觀察每幅圖畫,并根據(jù)圖中人物的形象和表情講述故事的主要內(nèi)容。

      2、有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛護(hù)圖書。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能按順序地觀看圖畫,并表述內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      《幼兒畫冊》p31-36。

      活動過程:

      一、幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的同名故事。

      請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》,翻到第31頁,翻書時一手扶書,一手翻右下角書頁。一直看到有小雞出現(xiàn)的那一頁,后面的圖畫先不用看。請你看一看圖畫里面有誰,它們在干什么?(在幼兒看書過程中,教師指導(dǎo)幼兒按順序一頁一頁觀看圖畫。)

      二、教師和幼兒一起有順序閱讀故事前半部分。

      1、看完后請小朋友合上書,圖畫里有誰?(請幼兒用完整的話回答:圖畫里有……)猜一猜它們想干什么?

      2、我們來一起看看吧,看你猜得對不對?(教師和幼兒一起閱讀第一幅圖畫。)誰來說說怎樣才能知道小兔子在不在家?哦,敲敲門就知道了。

      3、師幼閱讀第二、三、四幅圖畫,幫助幼兒了解畫面上的小動物是用什么方法解決問題的。

     。1)它們是這樣做的嗎?往后翻一頁。小貓用了什么方法?還說:“喵喵喵,我來使勁把門捶!”(學(xué)一學(xué)動作并學(xué)說語言。)

     。2)門開了嗎?接著小羊用了什么方法?它說:“咩咩咩,我來使勁把門踢!

     。3)門開了嗎?小鴨怎么做的?怎么說的?

      (4)最后,小雞怎樣做?說?

      4、第二頁又多了誰?為什么?第三頁又多了誰?為什么,第四頁又多了誰?為什么?(在這幾個提問后,請幼兒加入語言進(jìn)行模仿,如一邊拔,一邊說:“哎呀、哎呀…)

      5、最后蘿卜拔出來了嗎?(在提問下適當(dāng)出示故事圖片,幫助幼兒理清人物出場順序,并出示字卡:哎呀、來、幫等。)

      6、討論:你認(rèn)為誰的主意好?

      三、教師和幼兒一起閱讀故事結(jié)尾。

      1、誰的'主意好,讓小兔開門了?為什么小貓、小羊、小鴨不好意思地低下頭?

      2、思考:你去找小兔,會怎樣做?到小朋友家玩,應(yīng)該怎么敲門?

      四、識字游戲。

      小動物們發(fā)出的聲音真有趣,我們來認(rèn)識一下吧。

      認(rèn)識游戲:機(jī)器人真會變,一按電鈕你就念“咩咩咩”。

      反饋游戲:小朋友我問你,這是咩咩咩嗎?對對對,答對了,這是咩咩咩。或錯錯錯,答錯了,這是喵喵喵。

      五、完整欣賞故事。

      我們一起來完整地聽一聽這個故事吧,故事的名字叫《誰的主意好》。

      活動延伸:

      將動作頭飾放在區(qū)角供幼兒進(jìn)行游戲表演。

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