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    中班音樂教案

    時間:2024-07-16 09:14:44 教案 我要投稿

    【推薦】中班音樂教案模板集錦六篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】中班音樂教案模板集錦六篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1.學唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。

      2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,找出快速記憶歌詞的辦法。

      3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

      活動準備:

      1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

      2.音樂磁帶,錄音機。

      活動過程:

      一、發(fā)聲練習。

      二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

      教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

      三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

      1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒,并請他們說說自己的'學習方法(如記憶法、順序法等)。

      2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習。

      四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

      鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

      五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

      1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

      換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

      2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

      2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

      3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

      活動準備:

      1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

      2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

      活動過程:

      一、以談話引題!跋奶斓搅,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

      二、熟悉歌詞,學說歌詞。

      1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

      2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

      三、熟悉旋律。

      1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

      2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

      3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

      4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

      四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的.一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

      五、自選道具,分角色表演!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q)“理發(fā)師的本領真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

      2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

      3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

      活動準備:

      多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

      活動過程:

      一、情境導入

      1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

      2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

      3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的`、綠綠的)。

      二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

      小蘋果:○ ○ ○○○

      大蘋果:○ ○ ○○○

      紅蘋果:○○○○ ○

      綠蘋果:○○○○ ○

      1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

      2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

      三、游戲環(huán)節(jié)

      1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

      2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

      四、結束活動

      1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

      2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      2、能根據(jù)圖片、動作的提示,理解歌詞并填詞演唱。

      3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:背景圖 、音樂《搖籃》

      活動過程:

      一、律動入場。

      請小朋友隨著音樂的弦律入場。

      二、練聲《農(nóng)場里》 起立-(演唱要求)坐下--評價

      三、創(chuàng)設情境,談話引入。

      A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡覺,怎么辦?

      B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

      C,你們聽,老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的,噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺,示范歌曲一遍)

      四、根據(jù)圖片、動作,理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)B,他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)C,還有誰呢?

      D,白云浪花風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻,吹的動作)

      五、完整地演唱歌曲。

      A欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

      B用動作。圖片提示,嘗試把歌詞填入,完整地演唱這首歌曲。

      C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

      (討論:星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來演唱呢?)

      D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

      六、分角色合唱襯詞。

      A、老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。

      B、男女分角色合唱2遍。

      七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。

      A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫,引導幼兒仿編。

      提問:"藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃。

      "大海又可以是誰的搖籃呢?

      八、活動延伸:

      還有哪些是搖籃,搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?

      教學反思:

      唱歌、跳舞,歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂,卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置,才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。

      在《搖籃曲》音樂欣賞活動中,要達到的活動目標有兩個,一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點,二是感受爸爸媽媽對自己的'濃濃愛意。

      在活動過程中,我精心導入活動,創(chuàng)設睡覺意境,自然進入活動主題,以游戲方式讓幼兒靜息,以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法,講故事、唱歌等。

      我一邊歌唱《搖籃曲》,一邊做哄寶寶入睡的動作,頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

      然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

      然而,當我播放音樂時,卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號吹響了一般。

      原來,因為《搖籃曲》是美聲唱法,聲音音色飽滿,底氣十足,加上初始時音量涉嫌稍大,孩子們乍然一聽,很震撼,后來,在我的再三示意下,把音量調(diào)得稍小一些,引導孩子們再次欣賞,才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。

      感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探索,把握好音量調(diào)的高低,老師的引導、意境的創(chuàng)設,幼兒還是能基本達到活動目標,這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到,對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗,尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞,學唱歌曲《畫地球》。

      2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動,體驗歌唱活動的樂趣。

      3、進一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。

      活動準備:

      教具:排圖材料

      活動過程:

      1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂曲聲中進入教室

      復習歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》

      2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容

     、 引導幼兒了解排圖要求

      (出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。

      ⑵ 引導幼兒邊聽歌邊排圖

      教師放慢速度演唱歌曲三遍,提醒幼兒在傾聽中排圖,在傾聽中調(diào)整圖片位置。

     、 引導幼兒交流和檢查、驗證

      ⑷ 教師歌詞

      3、在唱唱練練中學會演唱

     、 引導幼兒看排圖嘗試學唱歌曲

     、 引導幼兒處理歌曲情緒

      這是一首歡快的歌曲,我們應該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的.交流中進行分句練習,引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)

      ⑶ 引導幼兒完整演唱,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

      4、在齊唱、接唱和替換演唱中進一步體驗歌唱活動的樂趣

     、 引導幼兒進行接唱和齊唱

     、 教師和幼兒接唱,教師唱歌曲中的“畫上”,幼兒接唱“畫上”后面的一部分,最后兩句進行齊唱。

      ⑶ 幼兒分成二組進行接唱和齊唱,方法同上。

      ⑷ 引導幼兒進行替換演唱

      (教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片,提出。)地球上除了畫上大樹小丘等,還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片,并引導幼兒進行歌唱。)

    中班音樂教案 篇6

      一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

      1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

      2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

      3、下的是什么雨呢?(大雨)

      評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。

      二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

      1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的`小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

      2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

      3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

      評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

      三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

      1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

      2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

      3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

      4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

      5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

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