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作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盤磁帶（迪斯科音樂）
2、各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1、師：今天，顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2、好，每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和�，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造“一物多玩”）
3、提問：誰(shuí)來說說，你玩了什么？是怎么玩的？（幼兒示范、說，師引出如手動(dòng)起來了等）
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1、師：剛才，我們小朋友玩的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢？（幼兒想一下）
2、好，聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來？（放音樂，幼兒動(dòng)起來）
3、提問：開心嗎？那誰(shuí)來說說看，你身體的哪些部位也動(dòng)起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來。感受身體動(dòng)了的快樂
1、小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。
2、下面，我們?cè)俾犞魳�，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧！（師帶幼兒一起做）
3、每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來吧�。ǜ叱�，結(jié)束活動(dòng)）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，為獲取信息，人們的生活自然離不開報(bào)紙，因
此，報(bào)紙隨處可見。那看過的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹茫钟心男┯猛灸�？為發(fā)揮報(bào)
紙的作用，進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣，能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。
2、教育幼兒廢物利用，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋
活動(dòng)過程：
一、時(shí)裝表演引入：
1、(今天老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演，在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問題，第一，模特身上的東西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法嗎？好時(shí)裝表演現(xiàn)在開始)三名幼兒身著報(bào)紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演
2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”
�。�2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）
�。�3）“如果你有一張報(bào)紙，你會(huì)用它做什么呢？”（幼兒討論報(bào)紙的多種用途）
（4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢？”（講述報(bào)紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）
3、小結(jié)：“原來報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西�！�
二、教育幼兒廢物利用，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)
1、“那以后看見有人看完了報(bào)紙就把它扔掉，我們?cè)摳嬖V他們什么呢？”
2、小結(jié)：報(bào)紙的作用很大，如果我們合理地利用報(bào)紙，，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的`小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)約了錢呢。
三、幼兒分區(qū)操作，用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具，強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。
1、提出活動(dòng)要求：“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手，將它廢物利用吧�！�
2、（每一桌六個(gè)小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組
4、集中小結(jié)：“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家�！保ㄗ寕�(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）
5、繼續(xù)操作探索：“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友�！保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一，活動(dòng)目標(biāo)
1.大家一起動(dòng)手養(yǎng)蝌蚪，愛護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的情操。能夠和動(dòng)物做朋友。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備
魚缸一個(gè)，自制捕魚網(wǎng)，水桶，蝌蚪若干。
三，活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們?cè)谡覌寢屟健Ｎ覀円黄饋碜鰦寢�，玩�(zhèn)�蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設(shè)置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
�。ǘ蝌綄殞氉冏冏�
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長(zhǎng)過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能，他是我們的.好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。
3.教師表?yè)P(yáng)盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教案目標(biāo)：
1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)
教案準(zhǔn)備：
PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料
教案過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
�。ǘ┒喾N方法認(rèn)識(shí)腳丫
1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
�。�1）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？
�。�2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭��？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小？（小腳趾）
（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？
�。�4）摸一摸幼兒園教案。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）
2.感知小腳丫的功能
�。�1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
每走過一種質(zhì)地的'材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過xx怎么樣？
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
�。úシ懦Ｒ�(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
�。ㄈ┯懻摽偨Y(jié)保護(hù)腳
丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來說一說。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結(jié)：
1．注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？
2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。
3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開）
4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸： 領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過程：
一、了解秋天明顯的.自然特征
1、(出示圖片)談話、提問
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了，樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過有趣的操作活動(dòng)，感知空氣的存在，初步了解空氣的特征及作用。
2.動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2.（物質(zhì)準(zhǔn)備）每人一個(gè)裝有三分之一水的透明杯子，吸管，粉筆人手各一份，塑料袋若干。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師出示一個(gè)已經(jīng)吹起來的氣球，直觀演示引出課題，請(qǐng)小朋友們看一看，氣球?yàn)槭裁词桥峙值�？（幼兒回答）教師小結(jié)吹起來的氣球里面有空氣
2.出示問題，幼兒猜想。
氣球娃娃為什么扁了？（幼兒回答）那空氣寶寶到底去哪兒了呢？請(qǐng)小朋友們一起來猜一猜？（幼兒自由回答）
3.教師引導(dǎo)：小朋友們的想法可真多，那空氣寶寶到底去哪兒了呢？會(huì)不會(huì)跑到我們的身體里呢？下面我們一起玩一個(gè)有趣的`游戲“找空氣寶寶’。
二.實(shí)驗(yàn)操作
�。ㄒ唬┥眢w里的空氣
1.明確操作要求：
�。�1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹氣，注意吸管只能用來吹氣，不可以洗水。
（2）.吹的時(shí)候要認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么？
�。�3）吹的時(shí)候力氣不要太大，不要把水弄灑。
2.請(qǐng)幼兒把吸管插入水杯中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在，幼兒把看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
3.教師小結(jié)：我們的身體里有空氣。
�。ǘ┓酃P里的空氣
1.明確操作要求：把粉筆慢慢的放入水中，認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么？
2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將自己看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
3.教師小結(jié)：粉筆里也有空氣。
�。ㄈ┥磉叺目諝�
1．教師引導(dǎo)，幼兒示范抓空氣。
2．幼兒分別拿塑料袋進(jìn)行操作，感知身邊的空氣，幼兒講述。
3．教師小結(jié)，我們的身邊到處都是空氣。
三．親身體驗(yàn)，感知空氣的作用。
1．小朋友知道空氣的作用嗎？下面請(qǐng)你和老師一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)你閉上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感覺？（憋氣，不舒服）
2．教師小結(jié)：其實(shí)不光我們?nèi)祟愋枰諝�，小�?dòng)物和小花小草也需要空氣，那你知道空氣還可以用來做什么嗎？教師出示放風(fēng)箏，降落傘的圖片。空氣寶寶真能干，可以做這么多的事情，小朋友都想和它成為好朋友。
四．延伸活動(dòng)：
小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣，感知空氣無(wú)處不在。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個(gè)，爸爸、媽媽圖片。
3、音樂磁帶：《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗(yàn)穿大鞋，說說自己的感受。
活動(dòng)過程：
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋，簡(jiǎn)單區(qū)分大與小。
師：寶寶們看，今天杜老師帶來兩個(gè)禮物，是什么�。浚ㄐ樱�
師：你們看看有什么不同？（一個(gè)大的一個(gè)小的）
大的.是誰(shuí)穿的啊，小鞋是誰(shuí)穿的��？
二、 初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師：寶寶們，看，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊，有各種各樣的鞋子，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好？你們看這里有兩個(gè)柜子，小鞋子應(yīng)該放在哪里？大鞋子放在哪里？
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點(diǎn)。
1、師：你們看小鞋子都是誰(shuí)穿的��？大鞋都是誰(shuí)穿的��？
杜老師手里有兩雙的鞋子？你們看有什么不同？哪個(gè)是爸爸穿？哪個(gè)是媽媽穿？原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的，看看爸爸鞋子都是怎么樣的��？媽媽鞋子都是怎么樣的啊？
2、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請(qǐng)幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里，貼上頭像。
四、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
1、師：寶寶們，爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有��？我們來穿穿看好不好？請(qǐng)寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請(qǐng)幼兒穿上爸爸的鞋子。
師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺？
幼：走不動(dòng)。
師：為什么會(huì)這樣��？
幼兒回答：爸爸的鞋子太大了。
師：穿著爸爸的鞋子舒服嗎？
那我們快快脫下來，送回鞋架。
2、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
師：寶寶們，我們來穿穿媽媽的鞋子好不好？
幼兒嘗試后提問：穿媽媽的鞋子，有什么感覺？
幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了。
師：舒服嗎？
師：那我們快快脫下來，送回鞋架。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，穿自己鞋子最合適。
師：爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐？那我們能不能穿��？我們穿爸爸媽媽鞋子會(huì)摔倒不舒服也不安全，所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應(yīng)該穿哪個(gè)鞋子��？寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋，我們一起來穿自己的鞋子吧。
播放音樂，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服嗎？我們回家吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、感知摩擦力及其作用
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。
［活動(dòng)過程］
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。
1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？
2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺？
3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣
請(qǐng)小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。
5、操作體驗(yàn)：
（1）請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的.花紋有什么作用？
教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。
�。�2）交流故事的因果
小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過媽媽？
結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯(lián)想：
播放課件：
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？
3、為什么滑板車在路上滑得快？
言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我設(shè)計(jì)：
請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
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