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    幼兒園中班科學教案

    時間:2024-08-17 21:52:25 教案 我要投稿

    有關幼兒園中班科學教案四篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案4篇,歡迎大家分享。

    有關幼兒園中班科學教案四篇

    幼兒園中班科學教案 篇1

      活動目標:

      1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認識集中攀緣植物。

      2、更主動地關注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

      4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      活動準備:

      1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

      2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

      3、記錄紙和筆。

      活動過程:

      一、植物為什么會有彎繞。

      1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)

      2、T:你看到了什么?這些植物長得怎么樣?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?

      3、T:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?

      T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細,那我們一起來再來仔細看看。

     。ㄒ龑в變赫f出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

      4、T:看看牽;ㄊ窃鯓由L的.呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

      5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

      6、總結:這些植物的生長、開花、結果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽;ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

      二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

      T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

      (時間允許可帶幼兒們去外面尋找)幼兒結伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

      T:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

      活動反思:

      4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物,他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導:如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機,對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對我們人類的用處。當苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經(jīng)驗,遷移經(jīng)驗, 形成受益于終生的學習方法和能力

    幼兒園中班科學教案 篇2

      目標預設:

      1.通過引導幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。

      2.鼓勵幼兒自己動手做實驗,并嘗試記錄實驗結果,萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

      3.通過與同伴共同游戲,體驗合作的樂趣。

      4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

      5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      重、難點:

      本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電,而是引導幼兒通過實驗,了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力,從而萌發(fā)對科學的興趣。利用有趣的科學操作活動,使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵,它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點,精心的呵護和培植。

      設計理念:

      新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關靜電的現(xiàn)象。作為教師,應為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。

      設計思路:

      通過創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒思考解決問題的方法,并嘗試操作,然后在教師的引導下,幼兒再次試驗各種方法得出結論,并記錄下操作結果,最后鼓勵幼兒多觀察,勤思考。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考師:冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花。ń處熯呎f邊拋灑小紙片)小朋友,想不想把小雪花揀起來玩。

      師:可是,小雪花很害羞,一碰到我們的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西,可以用它們試一試。

      二、幼兒利用教師提供的材料(木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等)一一試驗,看能否成功。

      三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師:看這里,老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格,在表格中畫一把尺子),老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

     。ú荒埽⿴煟赫娴膯幔靠纯蠢蠋煹哪Хǎ荷衿嬉徊,芝麻開花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么變化?

      幼兒觀察師:小紙屑被吸引過來了,小朋友,輕輕一擦,神奇不神奇。浚ㄔ诤诎迳献鲇涗浹菔拘械谋硎痉ǎㄉ衿妫⿴煟核芰铣咧灰覀兺砩系拿律弦徊,它好像就突然具有了神奇的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢?

      老師這里還有一支鉛筆,讓我來試一試,看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦,芝麻開花"(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引。

     。ú荒埽ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ⿴煟哼@兒還有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力(營造一種看見什么都想試一試的.情境。)請個別幼兒來操作。

      四、幼兒分組操作,并記錄結果下面請你們再用桌上的那些東西試試,看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗,把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候,一定要一個人一個人做,其他的小朋友協(xié)助他,并且要仔細觀察。

      教師巡回指導,統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。

      五、總結評價,結束活動。

      請3--4名幼兒展示記錄表,并表述出來。

      師:從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實,在冬天,很多東西因為摩擦而互相吸引,看當我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師,比一比誰眼睛最亮,最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘!

      教學反思:

      一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

    幼兒園中班科學教案 篇3

      活動目標:

      1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。

      2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

      3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣

      活動準備:

      1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

      2、多媒體課件。

      3、燒熟的豆芽每人一份。

      活動過程:

      一、導入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

      二、了解豆芽的特征。

      1、洗豆芽。

      請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

      提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

      2、分豆芽。

      請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家!

      三、了解豆芽的生長過程。

      提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的.嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程

      四、了解豆芽的作用

      “你們知道豆芽有什么作用?”

      五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。

      六、師幼合作種豆芽。

      教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

      

    幼兒園中班科學教案 篇4

      活動目的:

      1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

      2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

      3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      紅、黃、藍三種顏色的'薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

      活動一:

      1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

      2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

      4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

      活動二:噴焰火

      1、出示范例,引導幼兒觀察。

      2、教師介紹玩法。

      3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

      4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

      自由觀賞、評價同伴的作品。

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